
- •Философия как мировоззрение. Понятие мировоззрения. Исторические типы мировоззрения.
- •Специфика философского знания. Структура и функции философии.
- •Философские традиции Древней Индии и Древнего Китая.
- •Античная философия.
- •Философия Средних веков и Возрождения.
- •Западноевропейская философия Нового времени.
- •Классическая немецкая философия.
- •Характеристика основных направлений философии хх века.
- •Русская философия
- •Проблема бытия в истории философии. Модели мира, онтологические стратегии.
- •Категория бытия. Структура бытия, его системность. Антропный принцип.
- •Понятие субстанции. Материальная и духовная субстанции. Пространство и время. Объективные и субъективные, субстанциальные и реляционные концепции пространства и времени.
- •Движение и развитие. Метафизика. Диалектика.
- •Происхождение и сущность сознания. Понятие «идеального». Язык и мышление.
- •Сознание и бессознательное. Самосознание.
- •Познание, его возможности и границы. Формы знания. Чувственное и рациональное познание. Интуиция.
- •Теория истины. Практика и ее роль в познании. Знание и вера.
- •Специфика и структура научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и общество. Человек и техника.
- •Проблема антропосоциогенеза. Взаимосвязь человека и природы. Биологическое и социальное в человеке.
- •Понятие личности. Индивид, личность и индивидуальность. Личность и общество. Свобода личности.
- •Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества. Смысл жизни как философская проблема.
- •Философское понятие ценности. Ценности человеческого существования. Иерархия ценностей.
- •Общество и его структура. Теоретические модели общества.
- •Материально-производственная сфера общества. Труд как общественное явление. Проблема собственности.
- •Политическая сфера общества. Государство. Политическая власть. Политика и нравственность. Насилие и ненасилие.
- •Философия права. Проблема социальной справедливости. Идеал правового государства.
- •Духовная жизнь общества. Общественное сознание и его характеристики. Этические, эстетические, религиозные ценности.
- •Философское понятие культуры. Уровни и сферы культуры. Цивилизация и ее типы.
- •Проблема истории. Движущие силы и закономерности исторического процесса.
- •Глобальные проблемы современности и пути их разрешения.
Сознание и бессознательное. Самосознание.
Большой, непревзойденный вклад в разработку проблемы бессознательного внес австрийский психиатр, психолог и врач Зигмунд Фрейд (1856 - 1939). Человеческая психика, по Фрейду, трехслойна. Самый нижний и самый мощный пласт ее представлен как раз бессознательным, или Оно (Id). Фрейдовское бессознательное живет по принципу или закону удовольствия. Свою энергию оно черпает в основном из двух источников: либидо - сексуального влечения (это здесь главное) и инстинкта агрессии (разрушения, смерти). Говоря символически - из Эроса и Танатоса. На поверхности бессознательного, Оно, покоится сознательное - Я (Ego). Живет оно по принципу реальности, т. е. адекватной ориентации в объективных и субъективных (межличностных) структурах жизненного мира человека. Наконец, третий слой психики человека - «Сверх-Я» (Super-Ego), представленное совестью, различными правилами и запретами, общественными ценностями, нормами и идеалами, вообще культурой. Закон жизни этого слоя - внутренняя цензурность, контроль, репрессия. С помощью «Сверх-Я» ограничивается, социально канализируется спонтанность (свобода) человеческих влечений, настоятельно требующих своего удовлетворения.
До Фрейда психология в качестве объекта исследования имела, как правило, нормального, физически и психически здорового человека и исследовала феномен сознания. Анализ бессознательного психического ограничивался или областью философских рассуждений о несводимости психики человека только лишь к сознанию, или сферой физиологических исследований о бессознательных двигательных актах индивида. Фрейдовский психоанализ в известной степени был попыткой синтезирования двух плоскостей исследования человеческой природы: не ограничиваясь исследованием природных элементов человеческого существа, он направлен и на раскрытие психических влечений человека, его внутреннего мира, смысла человеческого повеления и значения культурных и социальных образований для формирования психической жизни человека и его психологической реакции. Это в свою очередь предполагало более глубинное изучение структуры личности, поскольку при анализе и оценке человеческой деятельности исследователь постоянно сталкивался с такими поведенческими характеристиками, которые не покрывались областью сознательного и рационального в человеке. Фрейдовская концепция психического безусловно оригинальна и эвристична. Она несет с собой солидный освободительный потенциал: требование постоянно укреплять в себе самосознательное Я; обязанность контролировать бессознательные инстинкты, влечения и желания; необходимость превращать Оно в Я. В то же время здесь явно абсолютизируется место и роль бессознательного в человеческой психике, демонизируется Оно. Поскольку бессознательное питается от инстинктов, то значит оно к тому же и биологизируется. А через это биологизируется и вся человеческая психика, что по меньшей мере спорно. Необоснованы и социально-исторические обобщения психоанализа. Нельзя и в самом деле считать, что безумящий душу эрос всецело движет человеком - антисоциальным по сути существом, что само общество создано лишь для того, чтобы обуздать биологические влечения и инстинктивные импульсы индивидов. Будем, однако, справедливы: такие обобщения принадлежат не столько Фрейду, сколько его рьяным последователям и поклонникам.
Дальнейшая реконструкция классического психоанализа наглядно свидетельствует о тех просчетах и методологически неверных установках, которые имели место у основателя психоанализа. Критика З. Фрейда была в основном направлена на биологизаторские тенденции его концепции, - неофрейдисты пытались социологизировать его учение.
САМОСОЗНАНИЕ - это осознание человеком своих действий, чувств, мыслей, мотивов поведения, интересов, своего положения в обществе, то есть понимание человеком своей роли в жизни и в обществе. Самосознание предполагает выделение и отличие человеком самого себя, своего «Я» от всего, что его окружает. Возникновение самосознания связано с определенным уровнем развития сознания и является необходимым условием становления личности.