Запорізький державний медичний університет

Кафедра внутрішніх хвороб №3

Імунологія

Частина ІІ

(навчально-методичний посібник для підготовки до практичних занять студентів 5-го курсу медичного факультету, що навчаються за фахом «лікувальна справа»)

Запорожье – 2012

УДК 616.15 (072)

ББК 54.11я73

Г33

Методичний посібник підготували:

Доценко С.Я., Токаренко І.І., Афанасьєв А.В., Шеховцева Т.Г., Самура Б.Б., Кравченко В. І., Кулініч О.В., Склярова Н.П. Шевченко М.В., Чорна І.В., Сичов Р.О.

Рецензенти:

Крайдашенко О.В. – професор, доктор медичних наук, завідуючий кафедрою клінічної фармакології, фармації і фармакотерапії

Токаренко О. І. – професор, доктор медичних наук, завідуючий кафедрою терапії ЗГІУВ

В навчально-методичному посібнику представлені матеріали для проведення практичних занять з імунології для студентів 5 курсу медичного факультету.

УДК 616.15 (072)

ББК 54.11я73

Зміст

Практичне заняття 5 Тема №6

Набуті імунодефіцитні захворювання……………………………………………4

Практичне заняття 6 Тема №7

Основи трансплантаційного імунітету. Імунологія репродукції. Імунозалежні форми безпліддя……………………………………………………………………21

Практичне заняття 7 Тема №8

Імунологія пухлин. Імунні аспекти аутоімунної патології ……………………..43

Практичне заняття 8 Тема №9

Атопічні хвороби…………………………………………………………………...67

Практичне заняття 9 Тема №10

Інші алергічні (не атопічні) захворювання: види, імунопатогенез, імунодіагностика, імунотерапія. Диференційна діагностика псевдо алергії і алергії ……………………………………………………………………………110

Список навчально-методичної літератури

Тема заняття №6 : Набуті імунодефіцитні захворювання

І. Актуальність теми

Придбані (вторинні) імунодефіцити зустрічаються набагато частіше за первинні. Зазвичай вторинні імунодефіцити розвиваються на тлі дії на організм несприятливих чинників довкілля або різних інфекцій. Як і у разі первинних імунодефіцитів при вторинних імунодефіцитах можуть порушуватися або окремі компоненти імунної системи, або уся система в цілому. Більшість вторинних імунодефіцитів (окрім імунодефіциту, викликаного інфекцією вірусом ВІЛ) є оборотними і добре піддаються лікуванню. Нижче розглянемо детальніше значення різних несприятливих чинників в розвитку вторинних імунодефіцитів, а також принципи їх діагностики і лікування.

ІІ. Загальна мета практичного заняття

1.Знати визначення імунодефіцитних станів, класифікацію за походженням, їх причини.

2.Навчитись орієнтуватись серед клінічних форм набутих імунодефіцит них захворювань, ознайомитись з патогенезом процесів.

3.Ознайомитись з особливостями перебігу форм набутих імунодефіцитів, основами діагностики, принципами об’єктивного та лабораторного обстеження хворих даної категорії.

4.Знати основні принципи підтримуючої та замісної терапії при вторинних імунодефіцитах.

ІІІ. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця

1.розвинути у студентів уяву про вплив різнних факторів на розвиток вторинних імунодефіцитів;

2.розвинути у студентів відчуття професійної відповідальності щодо попередження ятрогенних факторів розвитку імунодефіцитів;

3.розвинути у студентів відчуття професійної відповідальності щодо своєчасного та адекватного встановлення діагнозу хвороби і надання необхідного об’єму медичної допомоги;

4.розвивати у студентів навички етичного та деонтологічного спілкування з пацієнтами з даної групи ризику;

5.розвивати у студентів вміння встановлювати психологічний контакт з хворим та його родичами.

ІV.Міжпредметна інтеграція

1. Попередні (забезпечуючі) дисципліни: медична біологія, медична та біологічна фізика, біоорганічна та біологічна хімія, гістологія, цитологія та ембріологія, нормальна анатомія людини, патологічна морфологія, фізіологія та патофізіологія, мікробіологія, вірусологія та імунологія, а також основи внутрішньої медицини, педіатрії, загальної хірургії, інфекційні хвороби, акушерство та гінекологія, фармакологія.

2. Наступні (забезпечувані) дисципліни: внутрішні хвороби (пульмонологія, ревматологія, гастроентерологія, кардіологія, гематологія, ендокринологія, нефрологія), педіатрія, хірургія (включаючи трасплантологію), онкологія, фтизіатрія, інфекційні хвороби, акушерство та гінекологія, клінічна фармакологія, нервові хвороби, клінічна лабораторна діагностика, функціональна діагностика.

3. Внутрішньопредметна інтеграція: внутрішні хвороби, педіатрія, хірургія, акушерство та гінекологія, загальна та соціальна гігієна, клінічна лабораторна діагностика, функціональна діагностика, алергологія.