Решение:

К компетенции государственных органов управления образованием РФ относятся разработка и реализация целевых федеральных и международных программ в области образования; разработка государственных образовательных стандартов и установление эквивалентности документов об образовании; государственная аккредитация образовательных учреждений, содействие их общественной аккредитации; установление порядка аттестации работников образовательных учреждений различных типов, видов и требований к образовательным цензам данных работников; формирование структуры системы образования; прямое финансирование деятельности образовательных учрежденийВоробьева, С. В. Основы управления образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С. В. Воробьева. – М. : Академия, 2008. – 208 с.

50. Образовательным учреждением называется …

а) учреждение, осуществляющее образовательный процесс, реализующее образовательные программы и обеспечивающее содержание обучения и воспитания детей

б)  система подчинения нижестоящих органов и должностных лиц вышестоящим организациям

в) система деятельности, направленная на оказание квалифицированной помощи личности в выборе сферы своей будущей профессиональной деятельности

г)  степень и вид профессиональной обученности, наличие и характер общей и профессиональной компетентности и мастерства

Решение:

Образовательным учреждением называется учреждение, осуществляющее образовательный процесс, реализующее образовательные программы и обеспечивающее содержание обучения и воспитания детей. Структура образовательного учреждения включает программно-методическое обеспечение (учебные планы, программы, учебники, УМК), учащиеся и детские коллективы, кадры (администрация, педагоги и сотрудники, вспомогательные штаты), материальная база (финансы, территория, кабинеты, оборудование и др.).

Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студентов высших и средних педагогических учеб. заведений/ Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : Академия, 2005. – 176 с.

51. Самоотверженность является высшим проявлением …

а) педагогического долга

б) педагогического такта

в)  педагогической справедливости

г)  педагогической справедливости

Решение:

Самоотверженность является высшим проявлением педагогического долга. Именно в ней находит выражение его мотивационно-ценностное отношение к труду.

Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. - 2-е изд. - М. : Академия, 2003. - C. 28

52. Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач определяется как педагогическая …

а) квалификация

б) специализация

в) специальность

г)  деятельность

53. Способности к общению, умение найти подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта характеризуют …

а) коммуникативные способности

б) речевые способности

в) организаторские способности

г) академические способности

Решение:

Способности к общению, умение найти подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта характеризуют коммуникативные способности. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / Л. А.  Григорович, Т. Д. Марцинковская. - М. : Гардарики, 2003. - С. 82.

54. Установите соответствие между педагогическими способностями и их характеристиками.

1. Перцептивные способности

2. Речевые способности

3. Коммуникативные способности

4. Авторитарные способности

1-- это способности к психологической наблюдательности, умение замечать изменения во внутреннем состоянии ученика

2-3 способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики, пантомимики

3-4 это способности к общению, умение установить с учащимися целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта

4-2 это способности оказывать непосредственное эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета

---1 это способности адаптировать учебный материал, доходчиво преподносить знания, вызывать интерес к предмету, способность организовывать самостоятельную работу учащихся