И сследование особенностей памяти

Методика 1. Исследование объема кратковременной памяти

Серия 1

Серия 2

Серия 3

Серия 4

Коэффициент объема памяти вычисляют по формуле

С

Пк = А + ¾¾ ,

n

Пк = + ¾¾ =

где Пк – обозначение объема кратковременной памяти;

А – наибольшая длина ряда, который испытуемый во всех опытах

воспроизвел правильно;

С – количество правильно воспроизведенных рядов, больших, чем А;

n – число серий исследования (в данной методике их 4).

Индивидуальные результаты исследования

объема кратковременной памяти

Уровень выраженности объема кратковременной памяти
10	Очень высокий
8 – 9	Высокий
7	Средний
6 – 5	Низкий
3 – 4	Очень низкий

Методика 2. Исследование кратковременной, долговременной

и эмоциональной памяти

Протокол исследования

1-е задание

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-е задание _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3-е задание

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4-е задание

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5-е задание

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 -е задание

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 -е задание

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8-е задание

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9-е задание

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10-е задание

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для дальнейшего анализа результатов необходимо построить график, иллюстрирующий динамику воспроизведения слов.

Номер серии

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Номер слова

в серии

Динамика воспроизведения слов

Методика 3. Узнавание лица по фотографии на документе

№ п/п	Общие признаки	Частные признаки
1	Форма головы
2	Профиль
3	Лицо
4	Волосы
5	Глаза
6	Очки
7	Уши
8	Нос
9	Усы
10	Борода
11	Губы

Вывод: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З адание 1. Вспомните и опишите ситуации из своего собственного опыта, как вы забывали неприятные и травмирующие для себя события. Были ли использованы при этом какие-либо специальные приемы или это происходило стихийно?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Какой особенностью памяти можно объяснить воспро­изведение деталей, событий в данном случае? Какая особенность про­цесса запоминания, проявленная в данной ситуации, объясняется дейст­вием закона края? Что можно сказать об особенностях памяти Т.?

Было проведено анкетирование лиц, отбывающих наказание, с целью вы­яснить, что ярче всего запечатлелось у них в памяти от встреч со следова­телем: обстановка кабинета, черты внешности следователя, его одежда, го­лос или манера поведения. Оказалось, что мужчины хорошо запомнили стол следователя и предметы, находящиеся на нем, женщины обратили внимание и точнее запомнили внешний вид следователя, детали одежды, смысл его слов. По сравнению с другими моментами хорошо запомнились первый допрос и последняя встреча со следователем при ознакомлении об­виняемого с материалами дела.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Свидетель столкнулся с человеком в дверях лифта. Тот, оказывается, был разыскиваемым преступником или, по крайней мере, мог им быть. Однако свидетель никак не мог помочь следователю и инспек­тору уголовного розыска, так как ему не удавалось словесно описать при­меты преступника. А когда ему предложили нарисовать портрет на бумаге, он это сделал хорошо и уверенно. Значит, он помнил приметы. Почему то­гда он не мог дать словесный портрет?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Какой особенностью памяти объясняется восстановле­ние даты событий в данном случае?

Свидетель видел разыскиваемого преступника во дворе своего дома, но не мог вспомнить точную дату. Он знал его лично и действительно ви­дел недели полторы – две назад. Следователь тогда предложил попытаться вспомнить все события последних недель, которые ему вообще запомни­лись, без привязки к каким-либо датам. Так и сделали. Свидетель после этого назвал точную дату и час, когда он видел преступника. Почему он вспомнил теперь, а не раньше?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Потерпевшая не могла описать место нападения на нее грабителей, не понимала ничего, кроме того, что это было в одном из пе­реулков на улице Горького (Москва). Следователь повез ее на место напа­дения, то есть на переулки улицы Горького, которые решил показать по­терпевшей один за другим – вдруг узнает. Действительно, потерпевшая один из переулков узнала по арке и мусорному контейнеру под ней. По­чему она не могла описать эти детали (арку, мусорный контейнер) до этого в кабинете следователя? На что надеялся следователь, решив повезти ее на переулки улицы Горького?

Какой механизм памяти был использован для оживления воспоминаний потерпевшей? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка
Роспись преподавателя