
- •1.Оптимизационные задачи.
- •2.Информатика как наука и учебный предмет.
- •1. Численная интерполяция и аппроксимация.
- •2. Кабинет информатики.
- •1.Численные методы решения систем линейных уравнений.
- •2. Методика преподавания информатики(мпи) как наука.
- •1.Принципы построения документальных систем. Информационный поиск в документальных ис. Релевантность, пертинентность, критерий смыслового соответствия. Информационно-поисковые языки.
- •2. Методы и формы обучения информатике. Выбор
- •1.Осн. Понятия теории баз данных (бд) и инф-ных сис-м (ис). Клас-ция ис и бд. Модели данных. Типы данных. Осн. Запросы. Понятие транзакции.
- •2. Урок инф-ки. Осн. Хар-ки урока. Требования к уроку инф-ки.
- •1.Базы данных. Сис-мы управл-я бд (субд). Осн. Ф-ции субд. Субд ms Access.
- •1.Обработка графической информации на эвм
- •2. Различные подходы к трактовке понятия задача
- •1.Обработка текстовой информации на эвм
- •2. Организация самостоятельной работы учащихся на уроке информатики
- •1.Компьютерные вирусы.
- •2. Методика изучения понятия «Информация» в школьном курсе информатики. Методика изучения темы «Измерение информации».
- •1.Сжатие данных. Архиваторы
- •2. Логико-дидактический анализ содержательной линии «Информация. Информационные процессы».
- •1.Программное обеспечение эвм, его основные характеристики. Классификация программного обеспечения
- •2. Роль и место понятия языка в школьном курсе информатики.
- •1.Локальные вычислительные сети.
- •2. Методика изучения темы «Системы счисления».
- •1.Использование глобальных сетей в сферах науки, образования, культуры и экономики
- •2. Методика изучения темы «Логические основы эвм».
- •15 «Компьютер и общество» роль.
- •16.Устройство пк.
- •23.Методика изучения языков структурного программирования. Синтаксическая характеристика языка программирования basic или pascal. Методика изучения основных операторов языка программирования
- •24. «Табличные величины.
- •2.Технология решения прикладной задачи на эвм. Методика изучения темы «Математическая модель». Этапы построения математической модели.
- •2.Технология решения прикладной задачи на эвм. Методика изучения темы «Математическая модель». Этапы построения математической модели.
1. Численная интерполяция и аппроксимация.
2. Кабинет информатики.
Кабинет инф-ки ( вычисл. техники (ВТ))- учебно-воспит-е подразделение ср.школы, оснащенное учебной ВТ, учебно-нагляд.пособиями, учеб.оборудованием, спец.мебелью и орг.техникой для провед-я теоретич-х и практич-х классных, внеклассных и факультатив. занятий по курсу «Инф-ки» и др. учебным предметам.Занятия в кабинете д. способствовать: 1)формир-ю знаний об устройстве и функционир-и совр. ЭВМ, умений и навыков по их испол-ю для решения различ.з-ч. 2) ознакомление с обл-ми примен-я инф-х технологий. 3)совершенствование мет-в орган-и учебно-воспит.пр в школе.Загруженность кабинета д.б. больше, либо равна 36 часов в неделю. Оборудование: помимо компьютеров кабинет д.б. оснащен: учеб.прогр-ми по курсу инф-ки и др.учебным дисциплинам, заданиями для сам.работы уч-ся, комплектом лит-ры для уч-ся (учебной и справочной), журналом инструктажа уч-ся. На каждом раб.месте ученика д. нах-ся распечатка с правилами безопас-ти (плакат), адаптированная для учеников дан.возраста и тетрадь учета раб.времени.Расстановка парт: способы расстановки парт: периметральная, рядами, центральная (мониторы устан-ся д. к д. тыльной стороной в шахмат.порядке, а по периметру ставятся парты).Раб.место учителя. Средства пожаротушения: противопожарная ткань, песок, огнетушитель (кроме пенных).Аптечка ПМП: индивид.перевязочные антисептич.пакеты, бинты, вата, жгут, йод, нашатыр.спирт, зеленка, пластырь и др. Алгоритм действия учителя в случае поражения электрич.тока: исключить ребенка из электрич.цепи, определить степень тяжести состояния, если без сознания, но дышит, дать нашатырь, похлопать по щекам, увеличить доступ кислорода в комнату. Если нет дыхания и пульса- сделать искусственное, массаж сердца. Когда начнет дышать дать ему кардиамин. Сообщит админ-и, родителям. Если ожог- обработ-ть кожу вокруг него, наложить стерил.повязку и в мед.пункт. Требования к помещению: кабинет д.выходить на север или северо-запад, расположен на первом или последнем этаже. Стены окрашены водоэмульсионкой, пол из пожароустойчивых матер-в, стены светлые, холодных тонов. Поверхн-ти столов матовые, электропроводка спрятана, высота потолка- 4 м. Площадь- 60 м.в кв., если высота 2 метра, то площадь- 120. На одно место ученика 6 м в кв.площади. Освещение естествен.+искусств., сверху слева,м.справа. Специализир.мебель. Глаз ученика д.приходится на центр экрана или его 2/3. 1класс-10мин непрерывной работы, 2-5кл-15мин, 6-7-20мин, 8-9-25мин,10-11-30мин. Если спаренные, то по 20 мин, 10мин перемена, через 15 мин провод-ся гимнастика для глаз.Уч-ся д.сидеть прямо напротив монитора, край сидения стула д.заходить за край стола на 5-7 см. Желательно иметь маркерную доску. Кабинет д.б.оборудован препараторской, иметь 2 выхода.
Билет №3.