Вопрос 5: Технология проведения занятий по фк в детских дошкольных учреждениях.

НИИ физиологии детей и подростков РАО рекомендована схема периодизации детского возраста, кот к раннему и дошкольному возрасту относит следующие периоды:

ФВ является неразрывной частью всего воспитательного процесса и должно учитывать в первую очередь возрастные особенности ребенка, ибо в рез-те исследований физиологов организм отличается незрелостью, несовершенством и неприспособленностью к изменяющимся условиям окружающей среды.

1) раннее детство (1-3); 4) первое детство (4-7).

1. период раннего детства. Характеризуется быстрым ростом и развитием организма ребенка. В этот период совершенствуется ходьба, умение преодолевать препятствия, улучшается координация, бурно развивается речь, однако собственная речь развивается слабее, чем ее понимание; к концу 2 года жизни словарный запас составляет 200-400 слов. К концу 3 года 1000-1200 слов, очень важно общение. Расширяется эмоциональная сфера ребенка, он способен чувствовать радость, любовь и обиду. И в этом возрасте начинаются проявляться типологические особенности ВНД, что позволяет говорить об особенностях характера ребенка.

2. период первого детства (дошкольный возраст). По сравнению с предыдущим он отличается снижением интенсивности обменных процессов и замедлением роста и развития. В дошкольном возрасте совершенствуется моторика и значительно развивается речь. Характерные изменения происходит в строении тела: - удлиняются конечности; - укрепляется мускулатура; - изменяются пропорции тела.

В связи с развитием НС и двигательной сферы значительно усложняется поведение ребенка, оно уже отличается дифференцированностью и проявлением индивидуальных и типологических особенностей. Ребенок хорошо ориентируется в детском коллективе и начинает предпочитать игры со сверстниками. Двигательная сфера ее развитие у маленького ребенка подчинено основным физиологическим закономерностям развития детского организма. В свою очередь влияет на становление функциональных систем кровообращения, дыхания и тд. При отсутствии достаточного кол-ва движений в развитие детского орг-ма обязательно будет нарушено. Недостаточная двигательная деятельность вызывает нарушение баланса между высоким притоком энергетических вещ-в и расходом энергии в процессе мышечной работы. Так в частности задержка в развитие ребенка наблюдается при его госпитализации, что объясняется недостаточным кол-вом движений. Кинезофилия (недостаток движений) теория моторно-висцеральных рефлексов. Таким образом фВ как целенаправленное и организованное воздействие на организм ребенка должно предусматривать полное удовлетворение физиологической потребности в движении. Систематическое выполнение ФУ благотворно влияет на общее состояние ребенка и на его настроение.

Тесная связь психического и моторного развития ребенка выражена отчетливо в раннем возрасте. Под влиянием ФУ и др ср-в ФВ заметные изменения происходят в мышечной системе ребенка в его дыхании, в ССС, повышается адаптация детского организма к мышечной работе, улучшается обмен в-в. Систематические занятия ФУ приводят к накоплению гликогена в печени, к возрастанию активности ферментов участвующих в обмене белков, жиров и углеводов, все это способствует увеличению роста ребенка, наращиванию мышечной массы, к росту костей, происходят благоприятные изменения в большинстве физиологических систем орг-ма и их ф-ций.

Формы работы по ФВ в ДДУ: групповая, индивидуальная.

1. утренняя гимнастика, фк паузы, прогулки, фк праздники и фк занятия, закаливание – термомассаж стоп, ног.

2. Щадящий способ закаливания – контрастные ножные ванны (горячая – 36,8; холодная – 36,4 и снижение, и увеличение на 0,2. холодной от 30 сек до 1 минуты.