- •Вопрос 1: Физическая культура – социальное интегральное явление.
- •Вопрос 2: Физическая культура и профессиональная деятельность спортивного менеджера.
- •Вопрос 4: фк и с в современном мире и России.
- •Вопрос 5: Технология проведения занятий по фк в детских дошкольных учреждениях.
- •Вопрос 24: технология реализации принципа сознательности и активности в спортивной тренировке (в своем виде спорта).
- •Вопрос 25: технология реализации принципа наглядности в спортивной тренировке (в своем виде спорта).
- •Вопрос 6: фк в школах разных видов.
- •Вопрос 7: фк в вуЗах.
- •Вопрос 8: ппфк.
- •Вопрос 9: Характеристика спортивной классификации. Соотношение фк и с, классификации спорта.
- •Вопрос 10: Развитие и состояние Спорта в современной рф.
- •Вопрос 11: Новые нетрадиционные виды спорта.
- •Вопрос 12: Обеспечение техники безопасности. Профилактика травматизма в спорте.
- •Вопрос 21: технология реализации принципа всестороннего гармонического развития личности в спортивной тренировке (в своем виде спорта).
- •Вопрос 22: технология реализации принципа прикладности связи спортивной тренировки и жизненной практики (в своем виде спорта).
- •Вопрос 13: Характеристика эффектов физических упражнений как средства и методы спортивной тренировки.
- •Вопрос 14: характеристика фу как основных средств фк. Фу-это специально подобранные дд, направленные на реализацию задач фв в соответствие с его закономерностями.
- •Вопрос 15: Нетрадиционные средства, оптимизирующие соревнования и спортивные тренировки (в виде спорта).
- •Вопрос 16: Средства, восстанавливающие работоспособность.
- •Вопрос 17: Использование оздоровительных сил природы и гигиенических факторов в процессе спортивных занятий (в виде спорта).
- •Вопрос 18: характеристика технологии применения метода строгой регламентации (в своем виде спорта).
- •Вопрос 19: технология применения игрового и соревновательного методов (в своем виде спорта).
- •Вопрос 29: формы и методы нравственного воспитания в спортивной тренировке.
- •Вопрос 20: характеристика применения словесных и наглядных методов (в своем виде спорта).
- •Вопрос 23: технология реализации принципа оздоровительной направленности (в своем виде спорта).
- •Вопрос 26: технология реализации принципа доступности и индивидуализации в спортивной тренировке (в своем виде спорта).
- •Вопрос 27: технология реализации специфических принципов спортивной тренировке (в своем виде спорта).
- •Вопрос 32: формы и методы трудового воспитания в спортивной тренировке.
- •Вопрос 28: формы и методы умственного воспитания в спортивной тренировке.
- •Вопрос 30: формы и методы этического воспитания в спортивной тренировке.
- •Вопрос 31: формы и методы эстетического воспитания в спортивной тренировке.
- •Вопрос 33: этапы и методы формирования спортивных у и н в избранном виде спорта.
- •Вопрос 34: Особенности технологии обучения дд в избранном виде спорта.
- •Вопрос 35: технология управления развитием координационных способностей у представителей избранного вида спорта.
- •Вопрос 36: Силовые способности.Технология управления развитием силовых способностей у представителей избранного вида спорта.
- •Вопрос 38: Выносливость.Технология управления развитием выносливости (общей и статической) у представителей избранного вида спорта.
- •Вопрос 37: Скоростные способности. Технология управления развитием скоростных способностей у представителей избранного вида спорта.
- •Вопрос 39: Гибкость. Технология управления развитием гибкости у представителей избранного вида спорта.
- •Вопрос 40: Коммерциализация современного спорта.
Вопрос 2: Физическая культура и профессиональная деятельность спортивного менеджера.
При реализации различных задач современному менеджеру в области ФКС приходится исполнять различные роли:
1. лидера, который мотивирует и активизирует деят-ть подчиненных;
2. роль связующего заключающуюся в установлении и поддержании внешних рабочих контактов с различными ФСО и отдельными лицами;
3. поиск и приобретение разнообразных сведений социального хар-ра;
4. использование их в профессиональной деят-ти;
5. передача информации о деят-ти орг-ции либо личной профессиональной деят-ти для установления внешних контактов;
6. повышать профессиональность деят-ти орг-ции, разрабатывать проекты;
7. роль заключающуюся в разработке и выполнении бюджета орг-ции и смет на проведение физкультурно-спортивных мероприятий;
8. ведет переговоры, разрешает конфликты как внутри, так и вне орг-ции.
Вопрос3)Основы системы физического воспитания. Система физического воспитания (СФВ) - исторически обусловленный тип социальной практики ФВ. ФВ-это учебно-педагогический процесс направленный на 1)обучение движений(од),2)развитие физических качеств(их 5). Система ФВ базируется на 4х основах:1-идеологическая-гуманизм(от лат.”человечный”) признание человека как личность, его право на свободное развитие и проявление своих возможностей, утверждение блага человека как критерий оценки всех общественных отношений. 2-научние основы - является общая основа ТФК и ближайшая с ней теория спорта и методика отдельных видов ФК. 3-ПРОГРАМНО-нормативная основа - является различной программой с нормами физической подготовленности в различных образовательных учреждениях.(ЕВСК?). 4-Организационные основы- 1.государственные-организовывается обязательный общий курс ФВ, который должен пройти каждый на определенных этапах своего развития (ДДУ,ясли,ср.школы,училища,ВУЗы). 2-ВДФСО(всероссийское добровольное физкультурное спортивное общество),ФОК.3-Частные-фитнес клубы, тренажерные залы. Цель сфв - заключается в содействие всестороннему гармоническому, физическому развитию и физической подготовленности граждан России к творческому труду. Задачи фв-4 группы:1-оздоровительная(ФОРЗ, Ф-управление развитием физич.качеств, О-формирование рациональной и правильной осанки, Р-достижение и сохранение на оптимальном уровне работоспособности,З-здоровье),2-образовательная-ЗУН по ФК, 3-воспитательная-воспитание ЛК, 4-коррекция.
Вопрос 4: фк и с в современном мире и России.
Спорт развивается по 2 направлениям:
1. общедоступный (массовый): школьно-студенческий, профессионально-прикладной, физкультурно-кондиционный (поддержание необходимого уровня работоспособности), оздоровительно-рекреативный (здоровый отдых, восстан-ние);
Во многих странах мира эти разновидности включены в движение «спорт для всех», охватив миллионы занимающихся.
2. спорт высших достижений – деят-ть направлена на удовлетворение интереса к определенному виду спорта, на достижение высоких спортивных рез-в, которые получают признание у общества, на повышение как собственного престижа, так и престижа команды, а на внешнем уровне – престижа Родины. Спорт высших достижений как бы вырастает из общедоступного спорта, связано определенной приемственостью в отношении ср-в и методов подготовки, стимулирует массовое спортивное движение. Создавая ориентиры достижений. В современном спорте имеется ряд направлений: * любительский – (это студенты, учащиеся или военнослужащие). Которые строят свою подготовку с прицелом на главные соревнования (ЧР, ЧМ, ЧЕ); * профессиональный спорт – спортсмены имеющие высокие спортивные рез-ты, но не настраивающиеся на успешное участие в крупнейших соревнованиях. Главная их задача успешное выступление в различных кубковых, коммерческих соревнованиях по приглашению. Развивается по законам бизнеса и по законам спорта. * профессионально-коммерческий спорт – зрелищно-коммерческий.
