Вопрос 33: этапы и методы формирования спортивных у и н в избранном виде спорта.

Формирование двигательных навыков происходит в соответствии с рядом законов: закон изменения скорости в развитии ДН (2е разновидности – быстро разучивают, затем замедляется дальнейшее совершенствование техники и наоборот), закон «плато» (задержки) в развитии ДН (задержка по 2м причинам – внутренняя и внешняя причины), закон отсутствия предела в развитии ДН, закон угасания, закон переноса ДН (бывает положительный и отрицательный перенос) и др.

Положительный перенос - процесс взаимодействия навыка с ранее сформированным, когда у них имеется структурное сходство, что об­легчает и ускоряет формирование настоящего.

Отрицательный перенос - тот же процесс взаимодействия с ранее сформированным, но последний затрудняет формирование нового на­выка в связи с наличием явных различий в определяющем (ведущем) звене техники выполнения.

Процесс обучения двигательным действиям включает в себя три этапа:

1. этап начального разучивания (достигается с помощью ряда задач: формирование зрительного и смыслового представления о ДД и способе его выполнения, создание двигательного представления по основным элементам движения через подводящие ФУ, добиться целостного выполнения движения, предупредить и устранить ошибки в технике);

2. этап углубленного разучивания – цель – сформировать полноценное ДУ; методы – наглядный, словесный);

3. этап закрепления и дальнейшего совершенствования – цель – перевод ДУ в ДН; увеличение количества повторов; методические приемы – увеличение амплитуды и скорости движения, поточное выполнение ФУ, соревнования, выполнение в игровой форме). Методическая последовательность овладения ДД: формирование мотива для обучения, формирование знаний о сущности ДД, создание представления на ДД, освоение изучаемого движения (в ЦНС 3процесса: формирование ответной реакции, вовлечение нужных мышц, концентрация возбуждения, улучшается координация движения, стабилизация нервных процессов, автоматизация).

Эффективность процесса обучения, продолжительность перехода от У к Н зависит от:

1. двигательной одаренности и двигательного опыта обучаемого;

2. возраст обучающегося (дети осваивают движения быстрее чем взрослые);

3. координационные сложности ДД (чем сложнее техника, тем дольше обучать);

4. профессионального мастерства тренера; уровня мотивации, осознанности, активности обучающегося.

Вопрос 34: Особенности технологии обучения дд в избранном виде спорта.

Эффективность процесса обучения, продолжительность перехода от У к Н зависит от:

1. двигательной одаренности и двигательного опыта обучаемого;

2. возраст обучающегося (дети осваивают движения быстрее чем взрослые);

3. координационные сложности ДД (чем сложнее техника, тем дольше обучать);

4. профессионального мастерства тренера;

5. уровня мотивации, осознанности, активности обучающегося.

Методическая последовательность овладения ДД: формирование мотива для обучения, формирование знаний о сущности ДД (наблюдения, рассказы), создание представления на ДД (зрительный образ, смысловой, двигательный), освоение изучаемого движения (в ЦНС 3процесса: формирование ответной реакции, вовлечение нужных мышц, концентрация возбуждения, улучшается координация движения, стабилизация нервных процессов, автоматизация).