Вопрос 20: характеристика применения словесных и наглядных методов (в своем виде спорта).

В физ.воспитании преподаватель свои общепедагогические и специфические функции в значительной мере реализуют с помощью слова: ставит перед зан-ся задачи, управляет их учебно-практической дея-ю на занятиях, сообщает знания, оценивает результаты освоения учебного материала, оказывает воспитательное влияние на учеников.

В физ. воспитании применяются следующие словесные методы:

1) дидактический рассказ, 2) беседа

Схема дидактического рассказа:

- место спорта в системе других

- краткий истор. очерк, чемпионы, рекорды

- значение: прикладное, оздоровительное

- краткое биомеханическое описание данного упражнения, с выделением ведущего звена техники

- варианты выполнения

- правила соревнований. Правила оценки

- гигиенические особенности

2) инструктирование – точное объяснение задания

3) сопроводительное пояснение (лаконичный комментарий, замечания по ходу выполнения упражнений)

4) указания, команды ( отличаются лаконичностью, повелительным наклонением, основной способ управления занимающегося). Необходимо соблюдать гимнастическую терминологию.

5) словесные оценки- оценки действий зан-ся по ходу выполнения упражнения

6) словесные отчеты и взаиморазъяснения – краткая формулировка своих представлений о полученных знаниях, о выполнении упражнения.

7) самопроговаривание, самоприказы (психорегулирующая тренировка: успокоение, мобилизация; идеомоторная тренировка)

Метод наглядности

1) метод непосредственной наглядности (показ упражнений преподавателем или одним из занимающихся) - фронтальный (лицом к занимающимся), сагиттальный (боком к занимающимся), полуповоротом к занимающимся, «зеркальный», кратковременно спиной.

2) методы опосредованной наглядности (демонстрация рисунков, схем, кинограмм, видеофильмов и др.)

3) методы направленного прочувствования двигательного действия (направленная помощь преподавателя – «проводка», выполнение упражнений в замедленном темпе, фиксация положений тела или его частей в отдельные моменты двигательного действия; использование тренажерных устройств, позволяющих прочувствовать положение тела в различные моменты выполнения движения)

4) методы срочной информации, позволяющих ее получать сразу после или по ходу выполнения ДД с помощью различных технических устройств (звуко- и светолидеры, тензоплатформы, электрогоппометры, фотоэлектронные устройства)

5) ориентированный (указ направления)

6) лидирование.

Вопрос 23: технология реализации принципа оздоровительной направленности (в своем виде спорта).

Смысл принципа заключается в обязательном достижении эффекта укрепления и совершенствования здоровья человека. Этот принцип обязывает:

- определяя конкретное содержание средства и метода ФВ, непременно исходить из их оздоровительной ценности, как обязательного критерия;

- планировать и регулировать тренировочные нагрузки в зависимости от пола, возраста, уровня подготовленности зан-ся;

- обеспечивать регулярность и единство врачебного и педагогического контроля в процессе занятий и соревнований;

- широко использовать оздоровительные силы природы и гигиенические факторы.