64. Визначте професіограму класного керівника, назвіть його права та обов’язки.

Професіограма класного керівника містить такі характеристики, як професійно-педагогічну спрямованість, національну свідомість, громадянську активність, вимогливість до себе і до учнів, гуманізм, високу відповідальність, комунікабельність, тактовність та ін.. Класний керівник має володіти глибокими психолого-педагогічними знаннями та уміннями.

Класний керівник має право:

· Регулярно отримувати, вивчати і систематизувати інформацію про фізичному і психічному здоров'ї учнів;

· Контролювати відвідуваність і успішність кожного учня;

· Координувати роботу вчителів-предметників свого класу, організовуючи консультації та «малі» педагогічні ради;

· Виносити на розгляд адміністрації, методичної ради, методичного об'єднання класних керівників або ради школи узгоджені з класом думки і пропозиції;

· Запрошувати батьків (осіб, які їх замінюють) учнів до школи;

· За погодженням з адміністрацією звертатися на підприємства, де працюють батьки школярів (особи, які їх замінюють), організовуючи вирішення питань, пов'язаних з навчанням і вихованням школярів;

· Вести дослідно-експериментальну роботу з різних проблем методичної та виховної діяльності;

· Визначити програми індивідуальної роботи зі школярами;

· Залучати до виховну діяльність фахівців різних областей наук і мистецтва;

· Контактувати з організаціями, що займаються соціальними проблемами сім'ї та дітей;

· Брати участь у роботі шкільних управлінських структур: педагогічного, адміністративного та науково-методичної ради;

· Створювати власні виховні системи та програми, застосовувати нові методи, форми та прийоми виховання, що не порушують права дитини;

· Відмовлятися від доручень, що не входять в коло його обов'язків;

· На доплату за додаткову роботу, а також премії за сумлінне виконання своїх обов'язків та високі показники виховної роботи;

· Захищати власну честь і гідність у будь-яких органах управління в разі незгоди з оцінкою стану виховної роботи в класному колективі.

Класний керівник зобов'язаний:

· Організовувати навчально-виховний процес в своєму класі;

· Залучати учнів класу в систематичну діяльність шкільного колективу, а також встановлювати зв'язки з іншими групами і колективами;

· Вивчати умови життя учнів;

· Фіксувати психічні та педагогічні відхилення в розвитку учня, оповіщати про це батьків (осіб, які їх замінюють), адміністрацію школи та знаходити активні способи педагогічної корекції;

· Надавати допомогу школяреві у розв'язанні його проблем;

· Вести документацію, що відображає хід і результативність виховної роботи, і класний журнал;

· Перевіряти щоденники учнів;

· Працювати в контакті з батьками і надавати їм допомогу у вихованні дітей;

· Сприяти правовому і соціальному захисту інтересів і прав школярів;

· Надавати допомогу учням у виборі форм додаткової освіти;

· Постійно підвищувати свій професійний рівень з питань педагогіки, психології, теорії і практики виховання

65. Розкрийте зміст основних напрямів діяльності класного керівника.

(П.С. точно не уверена в правате ответа)

Щоб успішно виконати поставлені завдання, класний керівник повинен мати професійні здібності, які можна розділити на чотири основні групи: рефлексивно-аналітичні, конструктивні, організаторські, комунікативні.

До першої групи належать уміння аналізувати свою діяльність, передбачати результати, вивчати особистість і колектив на основі діагностики, оцінювати рівень індивідуального розвитку школяра і сприяння цьому сім'ї та позашкільного середовища, учити дітей і клас аналізувати свою діяльність.

Конструктивні здібності вміння планувати виховну роботу, залучаючі до цього процесу учнів, батьків, вчителів, громадськість.

Організаторські здібності —це вміння ставити перед собою і дітьми цілі, планувати діяльність, здійснювати диференційований підхід, забезпечити побутові умови й естетичне середовище для життя дитини в школі й у сім'ї, а також координувати виховний вплив школи, сім'ї, громадськості.

Комунікативні якості класного керівника повинні бути спрямовані на встановлення контакту і взаєморозуміння з кожною окремою дитиною. Для цього підходити до виховання дитини потрібно "з оптимістичною гіпотезою", вірити в її сили і можливості, намагатися зрозуміти, підтримати і захистити її. Крім того, потрібно коригувати стосунки між дітьми, чинити справедливо при розв'язанні конфліктів, сприяти взаєморозумінню учителів з учнями інших класів; досягати взаєморозуміння з батьками. Тільки така багатопланова діяльність класних вихователів сприятиме здоровому психологічному клімату та успіхам у вихованні всебічно і гармонійно розвинених особистостей.

66. Запропонуйте систему дій класного керівника щодо згуртування колективу класу (клас – за вибором студентів). (Формировать прийдется самим..точно не знаю, то или нет. по Фицуле)

Класний керівник виконує дуже важливі й відповідальні завдання. Він організатор виховної роботи в класі і наставник учнів, організовує і виховує учнівський колектив, об'єднує виховні зусилля вчителів, батьків і громадськості.

Шляхи згуртування колективу учнів: а) наявність системи перспективних ліній; б) дотримання макаренківського принципу паралельних дій; в) зміцнення позитивних традицій; г) формування громадської думки; д) учнівське самоврядування у згуртуванні; ґ) організація змагання; е) спільні справи; є) взаємна інформація про стан справ у різних колективах. (Я думаю, можно еще написать, про совместные занятия и игры, груповые задания и еще что-то придумать самим можно).