
- •Типология стран мира черновой авторский конспект лекций предисловие
- •Введение а. Особый курс
- •Введение в наш страноведческий цикл.
- •Рядоположенность
- •Типология
- •Сравнительный метод
- •Методика географических расчетов
- •Б. Это курс не о мировой экономике, но о народах мира
- •Постэкономическая эпоха
- •Антропология
- •Новая методология, методика, типология
- •Практическое значение культурного подхода
- •Глобализация и её преувеличения.
- •Как бороться с цивилизационными вызовами
- •Преподавание терпимости
- •Разнообразие не как препятствие, а как ресурс
- •В. Соблазны типологии в курсе мировой мысли.
- •Философствование
- •Список концов (библиография)
- •Университетский лоск
- •Г. Ангажирование
- •Роль географа в России
- •Роль географа мире.
- •Истерия.
- •Д. Особенности преподавания Смягчение преподавания
- •Сочинения
- •Как вести себя.
- •Инвентаризация
- •Описание нашего предмета – человечества Сколько нас
- •Нам не хватит места?
- •Сколько можно прокормить
- •Наши кирпичики - это страны.
- •Сколько же стран?
- •Что такое независимое государство?
- •Зависимые территории
- •Страны мира как «дурное множество»
- •Дурацкие размеры по населению
- •Дурацкие размеры по территории
- •Разнобой политического строя.
- •Дурацкие экономические размеры
- •Культурная сравнимость
- •Что такое типология
- •История вопроса
- •Типология не ранжирование
- •Что такое прогресс?
- •Типология не районирование
- •Типы классификаций
- •Проблема показателей
- •Шесть пороков показателей
- •Типы классификаций
- •Экономическая типология
- •Методологические установки
- •Методические установки
- •Соединенные Штаты Америки
- •Развитые капиталистические страны
- •Тип шесть. Страны зависимого капитализма
- •Куба Гаити-Дом-респ. Пуэрто-Рико Виргины Сент-Киттс- Ямайка Невис
Дурацкие экономические размеры
Еще разительней различия между странами по размерам экономического потенциала. По оценкам все того же ЦРУ, размер мирового ВНП приблизительно 45 трлн. долл. США в прямом исчислении (а не по покупательной способности, о чем скажу позже). Запомните эту цифру - 45 трлн. долл. Так вот, существуют по меньше мере семь стран мира, в которых ВНП больше 1 трлн. долл. в год. Прежде всего, это США – примерно 13 трлн. долл. Каково! Одна страна – и сразу четверть всего мирового продукта! Далее это Япония – примерно 5 трлн., Германия с 2, Франция и Великобритания примерно по 1,5 трлн. Плюс Италия – несколько больше 1 трлн. Наверное, еще и Китай дает все же побольше 1 трлн. В сумме всего на семь этих стран приходится примерно 22 трлн., 22 из 40! Это почти 60%.
Наряду с этим примерно у 30 стран ВНП меньше 1 млрд. долл. Размеры по сравнению с главной шестеркой-семеркой в тысячи раз меньше! Тысячи! Валидно ли сравнивать Италию с Сан-Томе, например, или Кирибати, когда у Италии ВНП больше 1 трлн., а у этих стран – по 50 млн.?
И уж совершенно устрашающими выглядят различия между странами по уровням экономического развития. Это вообще одна из самых жгучих глобальных проблем, мы постоянно будем наталкиваться на нее в лекциях.
1800 – одинаково (Индия богаче природой)
1850 – вдвое, 1900 – 3-4 раза. 1950 – 8 раз, 1980 – 12, 2000 – 15 раз
Процветание 300 млн. чел. в США – а не менее 800 млн. чел. в других частях света просто борются за выживание. Как бы в разном времени живут, но и это неточно - непохоже, что отсталые пройдут тот же путь.
Культурная сравнимость
Но самое тягостное для понимания - культурные различия. Сомнения – единый ли это человеческий род. 3500 цивилизаций по Лему, крайне вычурные.
Наивные марксистские способы деления эпох и стран – кап-докап. Критика – произв. Силы, прогресс.
Негритюд, Восток, Запад – но 7 культур.
Встает тягостный вопрос: есть ли у нас основания (и право) судить о всех странах мира по некими единым стандартам? Правомерно ли в принципе сравнение таких контрастных стран друг с другом? Можно ли принять какие-то общие для всех стран критерии, чтобы судить о них именно сравнительным методом? Ведь они живут сплошь и рядом по совершенно разным общественным законам, преследуют совершенно разные социальные цели - как в целом, так и индивидуально. То, что хорошо в одной стране, плохо в другой. В США ценится материальное благополучие, в Танзании - общественное положение, в Индии - духовное равновесие. Англичане индивидуалисты, японцы коллективисты. И так далее.
Поэтому мне придется потратить время на то, чтобы договориться с вами насчет критериев, правомочности и т.п. Наверняка у вас самые различные мнения на этот счет. Кто-то уже не раз и, может быть, подолгу, размышлял над похожими вещами, кому-то предстоит задуматься об этом впервые. Однако поверьте мне: эту проблему надо отрефлексировать подетальнее, прежде чем обращаться к типологии стран. Наверняка мы не придем к единому мнению, но мне важно совсем другое, а именно - чтобы вы, каждый из вас, поразмышлял на эти темы и упорядочил свои размышления с помощью некоего эссе, в виде ответа на два вопроса:
1. Есть ли общечеловеческие критерии, с помощью которых можно судить об уровне или характере развития стран и народов, сравнивая их друг с другом?
2. Если они есть, то каковы могут быть показатели, статистические индикаторы, с помощью которых можно соизмерять развитие стран друг с другом? А если их нет, то как быть - чем заменить статистические соизмерения?
Это домашнее задание. Таких заданий будет несколько - пассивные и активные. Пассивные - это заполнение анкет Тромпенаара, чтобы вы на себе ощутили эту пресловутую несводимость культур. Активные - это сочинения на некоторые темы. Например, в типологии стран есть десяток трудных случаев, когда страны, что называется, не лезут ни в один из типов. Десяти студентам я поручу собрать по ним материал и следить по ходу лекций, в какой бы тип можно было сунуть эту страну.