
- •Типология стран мира черновой авторский конспект лекций предисловие
- •Введение а. Особый курс
- •Введение в наш страноведческий цикл.
- •Рядоположенность
- •Типология
- •Сравнительный метод
- •Методика географических расчетов
- •Б. Это курс не о мировой экономике, но о народах мира
- •Постэкономическая эпоха
- •Антропология
- •Новая методология, методика, типология
- •Практическое значение культурного подхода
- •Глобализация и её преувеличения.
- •Как бороться с цивилизационными вызовами
- •Преподавание терпимости
- •Разнообразие не как препятствие, а как ресурс
- •В. Соблазны типологии в курсе мировой мысли.
- •Философствование
- •Список концов (библиография)
- •Университетский лоск
- •Г. Ангажирование
- •Роль географа в России
- •Роль географа мире.
- •Истерия.
- •Д. Особенности преподавания Смягчение преподавания
- •Сочинения
- •Как вести себя.
- •Инвентаризация
- •Описание нашего предмета – человечества Сколько нас
- •Нам не хватит места?
- •Сколько можно прокормить
- •Наши кирпичики - это страны.
- •Сколько же стран?
- •Что такое независимое государство?
- •Зависимые территории
- •Страны мира как «дурное множество»
- •Дурацкие размеры по населению
- •Дурацкие размеры по территории
- •Разнобой политического строя.
- •Дурацкие экономические размеры
- •Культурная сравнимость
- •Что такое типология
- •История вопроса
- •Типология не ранжирование
- •Что такое прогресс?
- •Типология не районирование
- •Типы классификаций
- •Проблема показателей
- •Шесть пороков показателей
- •Типы классификаций
- •Экономическая типология
- •Методологические установки
- •Методические установки
- •Соединенные Штаты Америки
- •Развитые капиталистические страны
- •Тип шесть. Страны зависимого капитализма
- •Куба Гаити-Дом-респ. Пуэрто-Рико Виргины Сент-Киттс- Ямайка Невис
Смирнягин Типология
Л.В.Смирнягин
Типология стран мира черновой авторский конспект лекций предисловие
Эта рукопись – наброски автора, предназначенные спервоначалу только для того, чтобы по ним вести лекцию, изредка заглядывая в текст. Иными словами, это текст для сугубо внутреннего пользования. Однако в связи с полным отсутствием учебных пособий по курсу и уступая просьбам слушателей, которым предстояло сдавать экзамен, автор рискнул вывесить эти наброски в Интернет на общее обозрение. Это сугубо неофициальный поступок, и чтобы данное обстоятельство подчеркнуть, автор принял решение размещать текст не на сайте своей кафедры, а в своём (третьем по счёту) ЖЖ, но на кафедральном сайте дать линк на этот ЖЖ. Перед вывеской автор осуществил суровую редакцию текста по двум направлениям: устранение опечаток и расшифровка некоторых кратких фраз, которые понятны были только автору и слушателям. Вторая задача преднамеренно решена не полностью: в данном виде текст понятен, без изъятий, только тем, кто присутствовал на лекциях, а именно к ним, прилежным студентам, и обращён этот текст прежде всего. В тексте остаются назывные предложения, необъяснённые термины, в нём нет некоторых (многих) графиков, которые бытовали на лекциях изображёнными на доске мелом.
Итак, этот текст – не рукопись будущего учебника, а простая любезность автора в адрес студентов, которым предстоит сдавать экзамен по курсу. Поэтому никаких обязательств автор на себя не берёт – ни насчёт полноты текста, ни насчёт его точного соответствия прочитанным лекциям, ни насчёт понятности, доходчивости и т.п. качествам, которые обязательны для официальных (!) учебных пособий.
Введение а. Особый курс
Данному курсу придаётся особое значение. Оно порождено полудюжиной обстоятельств. Я их перечислю подробно.
Введение в наш страноведческий цикл.
Мне предстоит создать фон, на который будут укладываться рассказы по отдельным странам и континентам. Эти рассказы - главные лекции кафедры, не принято прогуливать - иначе зачем поступали именно сюда? Читают первые номера в своей области. Я убеждён, что в России это лучшее место для получения страноведческого образования. Лично я - первый географ-американист, целый год читаю, два семестра! Латинскую Америку - Алексей Станиславович Наумов (на съезде британских географов в 1991 году мне случилось гордиться знакомством с ним - а ведь это бывший мой студент). Африку читает завкафедры Александр Степанович Фетисов - сами видели, какой это класс. Ближний Восток, Северную Африку, Францию читает Рогачев, редактор газеты "География", фанатический географ, просто угощение, а не лекции. Европа - поприще сборной, во главе такой корифей, как Олег Владимирович Витковский, самый свирепый наш преподаватель, он по Германии; по Англии Вячеслав Михайлович Сокольский, второе издание Витковского. Япония у нас – Ирина Тихоцкая (преподаёт по совместительству и японский, классический страновед самого широкого среди нас профиля), Юго-Восточная Азия – Ирина Сократовна Иванова (тоже фанатик своего дела, и побывала там, с отличными общелитературными данными – как и многие из нас), это тоже первые номера в своей географической области, неоднократно бывавшие на месте. Важно: все они выпускники нашей же кафедры, кроме Витковского (но включая и меня, и Фетисова, и Тихоцкую, и Сокольского - притом кроме них остальные учились, когда я уже преподавал).
Global vision
- особая задача, примета профессионализма. Европоцентризм плюс российская замкнутость - огромное поприще для предрассудков (типа Россия родина слонов). Нелегко избавиться, нужен четырехлетний курс, но эффект получается. Пример Анюты Симонян в британских университетах: когда её отец выбирал ей британский университет, то он обнаружил, к своему удовольствию (он же выпускник нашей кафедры), что на всех гуманитарных факультетах, включая экономический, широко принято брать на первом или втором курсе полный цикл лекций World geography – to have a kind of global vision. А тут ещё вспышка антиамериканизма и изоляционизма в нашей стране. Вы обязаны профессионально нести противостояние этим мифам, для вас непозволительная роскошь – предаваться фобиям.