Организация культурно-досуговой деятельности в детских оздоровительных учреждениях

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретическая основа отдыха и организации культурно-досуговой деятельности в доу

1.1 Основные понятия

1.2 Особенности организационного периода

1.3 Задачи организационного периода

1.4 Воспитательная работа

1.5 Как подготовить культурно-досуговое мероприятие

1.6 Как подготовить и провести игру

1.7 Как провести спортивную игру

1.8 Подведение итогов игры

Глава 2. Культурно-досуговая деятельность в доу

2.1 Игры на знакомство

2.2 Игры на внимательность и наблюдательность

2.3 Общелагерные игры

2.4 Развитие интеллекта

2.5 Физическое развитие

2.6 Туристская подготовка

Заключение

Список литературы

Введение

Результат работы детского учреждения определяется качеством формирования и развития личности ребенка и степенью совершенствования педагогического мастерства. При использовании технологии моделирования и конструирования программы деятельности детских оздоровительно-образовательных учреждений (лагеря, санатории, пансионаты) необходимо заложить наиболее существенные связи, спроектировать категории целей в эмоционально-личностной области развития ребенка в ходе воспитательного процесса, предусмотреть критерии его результативности в субъектном проявлении ребенка.

Являясь частью свободного времени, досуг привлекает детей и молодежь его нерегламентированностью и добровольностью выбора его различных форм, демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать в ней физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную, производственную и игровую. Для значительной части детей молодых людей социальные институты досуга являются ведущими сферами социально культурной интеграции и личностной самореализации. Однако все эти преимущества досуговой сферы деятельности пока еще не стали достоянием, привычным атрибутом образа жизни молодежи.

Практика детского и молодежного досуга показывает, что наиболее привлекательными формами являются музыка, танцы, игры, ток-шоу, КВН. Надо не только знать сегодняшние «культурные запросы» детей и молодежи, предвидеть их изменение, но и уметь быстро реагировать на них, суметь предложить новые формы и виды досуговых занятий.

Совершенствования организации культурно-досуговой деятельности в детских оздоровительных учреждениях является актуальной проблемой. И ее решение должно идти активно по всем направлениям: совершенствование хозяйственного механизма, подходы к модели и профессии работника ДОУ, содержание деятельности, планирование и управление учреждений сферы досуга.

Цель курсовой: изучение организации культурно-досуговой деятельности в детских оздоровительных учреждениях.

Задачи:

1. изучение материала по данной теме (литература, источники Internet);

2. рассмотрение основных понятий;

3. выявление особенностей подготовки культурно-досуговой деятельности в детских оздоровительных учреждениях;

4. охарактеризовать возможные мероприятия, проводимые в детских оздоровительных учреждениях.

Объектом данного исследования являются культурно-досуговые мероприятия в детских оздоровительных учреждениях.

Предметом данного исследования является организация культурно-досуговой деятельности в детских оздоровительных учреждениях.

Гипотеза: Основная задача детских оздоровительных учреждений, как социальных институтов, заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности. Организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий полной самореализации в сфере досуга.

Одной из актуальных проблем деятельности культурно-досуговых учреждений на пути решения данной задачи, является организация досуга молодежи. К сожалению, в силу социально-экономических трудностей общества, отсутствия должного количества культурных учреждений и недостаточное внимание к организации досуга молодежи со стороны местных органов власти и культурно-досуговых учреждений, а зачастую родителей и учителей, происходит развитие внеинституциональных форм молодежного досуга.