7.2. Информационное обеспечение

На кафедре трудового права и социального обеспечения ПГУ имеются на материальных и электронных носителях:

- данная рабочая программа;

- требования к порядку оформления и прохождению дипломных работ (могут быть использованы при написании рефератов и курсовых работ);

- официально опубликованные акты Международной Организации Труда (МОТ)

Эти материалы взяты из общедоступных источников, либо отсканированы усилиями студентов и преподавателя. Для удобства применения в учебном процессе они систематизированы по темам. Преподавателю рекомендуется предоставить эти материалы студентам для личного использования (достаточно одного CD на группу для копирования файлов по цепочке). Коммерческое распространение электронных материалов запрещается.

Ниженазванные интернет-порталы содержат электронные версии учебных материалов: auditorium.ru; law.edu.ru; lawfac.bip.ru; tarasei.narod.ru; philosophy.ru; lawbook.ru; pravoeup.ru; allpravo.ru; ufalaw.narod.ru; ikhtik.ru. Означенное обстоятельство позволяет говорить о стопроцентной обеспеченности студентов учебной и дополнительной литературой, поскольку компьютерная база университета дает каждому доступ к электронной информации.

7.3. Методические указания студентам

Содержание курса направлено на повышение уровня знаний и прикладных навыков студентов по вопросам содействия занятости населения в Российской Федерации, реализации государственных гарантий реализации конституционного права на труд и социальной защиты от безработицы. В лекциях рассматриваются прежде всего проблемы, отличающиеся сложностью понимания, либо не получившие достаточного освещения в учебной литературе. Принципиальная важность посещения лекций диктуется тем, что в ходе их лектор стремится выявить существующие пробелы, юридические коллизии и другие недостатки в регулировании отношений по поводу занятости, указать на возможные пути их преодоления и устранения, познакомить с решением аналогичных проблем в странах с развитым рынком труда. В ходе лекционных занятий лектор обращает внимание студентов на противоречия и неясности, имеющиеся в немногочисленной учебной литературе, стремится познакомить студентов с новейшими научными разработками (в том числе диссертационными) в этой сфере. Чтение учебной литературы не может заменить в полной мере лекций, тем более что количество таковой весьма немногочисленно, и она не учитывает динамику изучаемой отрасли законодательства. В свою очередь, нельзя ограничиваться только материалами лекций. Для освоения курса помимо учебной литературы следует использовать и научную литературу, рекомендуемую настоящими указаниями.

Кроме чисто учебных целей содержание курса должно способствовать развитию у студентов навыков нормотворчества в сфере правового регулирования занятости.

Семинарские занятия – важнейший способ закрепления знаний, полученных в лекциях, при изучении учебной и иной литературы, при анализе нормативной базы. Они позволяют в свободной обстановке обменяться мнениями, до конца уяснить проблемный вопрос, связать теоретические положения с практикой. Вопросы, указанные в планах семинарских занятий, являются ключевыми в соответствующей теме. К ним надо готовиться самым тщательным образом. Раскрывая тот или иной вопрос, студент должен иметь четкое представление о существующих правовых регламентациях тех или иных отношений в сфере занятости, раскрыть значение изучаемого явления, привести аргументы «за» и «против» существующих механизмов правового регулирования.

Начинать подготовку к семинару следует с чтения конспекта лекций и соответствующего раздела учебного пособия. Затем надо детально проработать отдельные вопросы темы по литературе, приведенной в списке, используя соответствующие нормативные акты. Активное поведение студентов на семинарах позволяет, помимо прочего, использовать эту форму учебного процесса для приобретения и развития навыком правового анализа действующего законодательства, нормотворчества, как своеобразную школу мастерства устных выступлений.

Курсовые работы по данной дисциплине пишутся по одной из тем, приведенных в списках настоящих указаний. По согласованию с научным руководителем может быть выбрана и иная тема. Работа должна представлять собой углубленное изложение теоретического материала. Студент должен в ней проявить не только умение пользоваться статьями и монографическими исследованиями по избранной проблеме, но и показать способность анализировать позиции различных авторов по затронутым вопросам, определить свою точку зрения, аргументировать ее.

После выбора темы следует, прежде всего, ознакомиться с существующей литературой по вопросу, затем составить план и согласовать его с преподавателем, являющимся научным руководителем работы, тщательно изучить журнальные статьи и монографии по теме, другую научную и публицистическую литературу. В случае выбора темы с практической направленностью необходимо, кроме того, изучить нормативный материал, судебную и иную правоприменительную практику, статистику и т.д. При этом необходимо делать ксерокопии, соответствующие выписки с точным указанием выходных данных источников и страниц или статей нормативных актов. Это даст возможность в последующем делать точные ссылки.

Только после этого следует приступать к написанию работы в соответствии с планом, который в процессе написания может быть и скорректирован. В окончательном варианте план предшествует работе и помещается вслед за титульной страницей.

Работа должна быть, как правило, напечатана и правильно оформлена: цитаты заключаются в кавычки, в подстрочечных замечаниях (или в конце работы) необходимо указать источники, откуда взяты цитаты, а также все использованные фактические данные выводы и положения с обозначением всех выходных данных издания и страницы.

В случае использования данных из глобальных сетей необходимо указать электронный адрес. Объем работы должен составлять 20 – 25 страниц стандартного машинописного текста (или соответствующее количество рукописных).

Результат усвоения материала оценивается по итогам соответствующего семестра, в котором изучается указанная дисциплина, устным зачетом. Кроме того, в ходе учебного процесса возможны письменные контрольные работы и тестирование, которые проводятся по решению преподавателя. При зачете учитывается активность на семинарах и итоги контрольных и тестов. В ходе устного зачета студентам предлагается ответить на один вопрос. Формулировки вопросов могут отличаться от помещенных в настоящем издании, но вопросы в любом случае соответствуют программе. Преподаватель в праве предложить дополнительное задание в виде задачи или в иной форме.

На результат зачета («Зачет» или «Не зачет») влияет полнота и правильность ответов, понимание связей между анализируемыми явлениями и понятиями, наличие аргументов в обосновании той или иной позиции.

В отдельных случаях с разрешения кафедры может быть проведена замена устного зачета письменным.

Об учебниках и учебных пособиях. На сегодняшний день их издано крайне мало. В основном учебная литература имеет статус учебного или учебно-методического пособия. В качестве таковых можно рекомендовать учебные пособия: Соловьева А.А. Вопросы занятости и трудоустройства. М., 2000; Старовойтовой Л.И. и Золотаревой Т.Ф. Занятость населения и ее регулирование. М., 2001; Правовое регулирование содействия занятости население в Российской Федерации. Уч. пособие. Екатеринбург. Изд-во Урал. Ун-та, 2003. Также соответствующие разделы, посвященные занятости и трудоустройству, имеются в любых современных учебниках по трудовому праву. Именно они и рекомендуются в качестве основной литературы. С учетом имевших место изменений законодательства в сфере регулирования занятости, научных исследований последних лет в этой области автором данного учебно-методического комплекса написано и издано учебно-методическое пособие «Занятость населения и ее правовое регулирование» (Пермь, 2007г.), которое рекомендуется в качестве дополнительной учебной литературы. В учебных целях может быть использована и монография Мордачева В.Д. «Занятость населения. Запад. Россия» (Екатеринбург, 2005г.) и учебное пособие Сулеймановой Г.В. Правовое регулирование обеспечения занятости населения» (Москва, 2011 г.)

Самостоятельная работа студентов охватывает не только написание письменных работ; она выражается также в дополнительном изучении ими научной и учебной литературы, современных периодических изданий, в подготовке к семинарским занятиям и контрольным занятиям, в участии в деятельности студенческого научного общества, в написании научных статей и выступлений на конференциях.