Источники

1. Вернадский В. И. Научная мысль как планетное явление. – М., 1991. – С. 27-28.

2. См.: Котельников Г. А. Теоретические основы синергетики: Учеб. пособие. – Белгород, 1998. – С. 39-40.

3. Шинкин А. В. Социальный тонус и самореализация личности как факторы управления / Автореф. дис… док. филос. наук. – М., 1992. – С. 21-22.

4. Шедровицкий П. Г. Русский мир: Возможные цели самоопределения // Независимая газета. – 2000. – 11 февраля.

5. Там же.

6. Янсен Ф. Эпоха инноваций: Пер. с англ. – М., 2002. – С. 6.

7. Иванов Д.А. Инновационная деятельность и ее имитация в школьном образовании // Вопросы методологии. – 1994. – № 1. – С. 104.

8. См.: Ламанов А.В. Вынужденный монополизм: социологические аспекты инновационной деятельности. – М., 2001. – С. 74.

9. Князева Е.Н., Курдюмов Е.П. Основания синертегики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. – СПб, 2002. – С. 64-65.

10. Крючкова С.Е. Инновации: философско-методологический анализ / Автореф. дис… док. филос. наук. – М., 2001. – С. 22-23.

11. Бовин А.А., Чередникова Л.Е., Якимович В.А. Управление инновациями в организациях. – 3-е изд., стер. – м.,2009. – С.194-196.

12. Макмиллан И., Макграт Р. Открытие новых точек дифференциации // Управление инновациями: Пер. с англ. – М., 2008. – С.166.

13. Штомпка П. Социология социальных изменений: Пер. с англ. – М., 1996. – С. 301.

14. Там же – С. 301-303.

15. Акофф Р. Искусство решения проблем: Пер. с англ. – М., 1982. – С. 9.

16. Воробьев Г. Г. Твоя информационная культура. – М., 1988. – С. 223.

17. Там же. – С. 223-224.

18. Там же. – С. 224-225.

19. Шагиахметова А.Х. Лидерство в сетевом обществе // Материалы Всероссийской научной конференции «Современное российское общество: состояние и перспективы». – Казань, 2006. – Т.3. – С. 350.

Дидактический аутотренинг

Вопросы для проверки:

1. Что вы можете сказать о мотивации инновационного творчества в условиях рынка? В чем и почему необходима сегодня перестройка сознания и психологии инноватора?

2. Какие характерные отличия имеют авторитарная и инновационная личности?

3. Самоорганизация и управление – в чем здесь принципиальная разница? Какие крайности должны быть исключены при ответе на такой вопрос?

4. Как можно трактовать адаптационные возможности инноватора в своем коллективе и во внешней среде? Насколько коррелируются, совмещаются адаптация и самоорганизация творческого человека?

И субъекту, и объекту — по шутливому сове-к-ту

1. Чтобы к рынку приучиться, не бросайте вы учиться. Получил от рынка «пять» – адаптируйся опять!

2. Хочешь слушать шум оваций – не чурайся инноваций!

3. Быть объектом инноваций – жить в режиме адаптаций.

4. Не допускай ошибки роковой: в защиту «я» и «мы» вставай горой! Не думай, будто двигатель прогресса одна лишь личность – даже пребольшого веса.

5. Привыкни наконец к борьбе противоречий – иначе быть тебе Емелей и день-деньской сидеть на пeчи.

Удар, еще удар!..

Один из умных людей, Герберт Кауфман, свою философско-размышляю­щую фразу начал со слов: «Без молотка бесполезны гвозди…». Фраза, даже неполная – хороший камертон. И дальше в унисон ей можно выстраивать целый ряд продолжений.

Итак, строим – сначала два моих «эталона», затем вы строите сами, отталкиваясь от подсказок и добавляя строки-темы по желанию:

Без молотка бесполезны гвозди…

– способности должны сочетаться с энергией

– знания должны дополняться мужеством

– понимание проблемы………………………(?)

– видение цели………………………………..(?)

– сочувствие человеку………………………..(?)

– альтернатива старому………………………(?)

– ……………………………………………….(?)

Выстроили свой ряд аналогов? На приправу высказывание еще одного умного человека В.О.Ключевского: «Наука есть не только знание, но и сознание, т.е. умение пользоваться знанием как следует». И уж что тут молоток, а что гвозди – разберитесь сами!