Источники

1. См.: Диалектика и теория творчества. – М., 1987. – С. 60.

2. Фонотов А.Г. Россия: от мобилизационного общества к инновационному. – М., 1993. – С. 88.

3. Там же. – С. 47.

4. См.: Менеджмент: теория и практика в России: Учебник / Под ред. А.Г. Поршнева, М.Л.Разу, А.В.Тихомировой. – М., 2003. – С. 414-415.

5. Леонов Л. Мироздание по Дымкову//Фантастика 75-76. – М., 1976. – С. 322.

6. Луков В.А. Социальное проектирование: Учебное пособие. – 6-е изд., испр. – М., 2006. – С. 11.

7. Там же. – С. 11-12.

8. Нестеренко В. Что нам стоит дом построить // Муниципальная власть. – 1999. – №4-5. – С. 115.

9. См.: Козенко Н.Г. Социальное самообеспечение как принцип и направление развития местного самоуправления / Дис… канд. социол. наук. – М., 1999. – С. 108-110.

10. Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме: эффекты и парадоксы. – М., 1997. – С. 268.

11. Бестужев-Лада И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений. – М., 1993. – С.57-59.

12. См.: Большой энциклопедический словарь. – М., 2003. – С. 1252.

13. Менеджмент: теория и практика в России… – С. 223-224.

14. Луков В.А. Указ соч. – С. 36.

15. Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. (Социальные проблемы инноватики). – М., 1989. – С. 226-227.

16. Там же. – С. 241-242.

17. См.: Горбачева О.В. Инновационные процессы в современной общеобразовательной школе России // Материалы Всероссийской научной конференции «Современное российское общество: состояние и перспективы». – Казань, 2006. – Т.4. – С. 100.

18. Дорошок В. Выход из «таежного тупика» // Муниципальная власть. – 1998. – №2. – С. 39.

19. Инновационная модель развития: Теория и практика нововведений. – М., 1998. – С. 39.

20. Там же. – С. 48.

21. Там же. – С. 40-62.

22. См.: Исаченко Т.М., Волков А.А. Инновационная политика и трудовые ресурсы // Труд за рубежом. – 2003. – №2. – С. 4.

Дидактический аутотренинг

Вопросы для проверки:

1. Чем мотивирован системный подход к организации социальных нововведений?

2. Какие аспекты системной организации инноваций, на ваш взгляд, должны квалифицироваться как базовые, основополагающие?

3. Можно ли, по-вашему, оптимально спроектировать нововведения в условиях отведенного социального пространства, если заведомо известно о вероятности немалого числа социальных переменных?

4. Готовы ли вы поставить знак равенства между прошлыми планами социального развития и инновационными моделями развития, которые предлагает практика сегодня?

Системный алгоритм

Определите, к каким этапам инновационного процесса с точки зрения алгоритма рождения социальных нововведений принадлежат обозначенные ниже действия и позиции:

– апробация проекта, заключение о возможности применения инновации;

– изучение потребностей в изменении существующего положения дел;

– унификация рабочих схем для обеспечения диффузного эффекта нововве­дения;

– создание технологии управления инновационным процессом.

Учебное задание

Системная организация нововведений нуждается в системном мышлении. Проверить его наличие (а в дальнейшем и развивать) помогает так называемая концептуальная модель Блума («Блоковая структура программы»). Соответствие уровням системного мышления можно определить по ходу самоисследования на основе таксономии этой модели. В таблице-кальке приведены ключевые слова и фразы, предназначенные для стимулирования мыслительных процессов каждого из предусмотренных уровней.

№№ п/п	Уровень по «Таксономии» Блума	Ключевые слова и фразы
	Познание	Соотнесите, перечислите, расскажите, сформулируйте, установите, опишите, назовите.
	Понимание	Расскажите своими словами; опишите, что вы чувствуете относительно…; суммируйте, покажите взаимосвязь; объясните смысл.
	Применение	Продемонстрируйте; объясните цель применения; воспользуйтесь этим, чтобы решить…
	Анализ	Разложите на составляющие; объясните причину, сравните; разложите по порядку; классифицируйте; объясните, как и почему.
	Синтез	Разработайте новый вид продукта (идеи); что произойдет, если…; придумайте другой вариант; есть ли другая причина.
	Оценка	Установите нормы, отберите и выберите; взвесьте возможности; дайте критические замечания; назовите то, что вам больше всего нравится; что вы думаете о…

Дайте достаточно емкий пример своего системного мышления и видения организации нововведения по каждому уровню (базовой может стать любая из удобных вам инноваций).