
- •Об авторе
- •Оглавление
- •Предисловие ко второму изданию
- •Предисловие к третьему изданию
- •Введение
- •Источники
- •Раздел первый. Теория и методология инноватики
- •Стефан Цвейг
- •Глава 1. Сущность предмета и основные научные понятия
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Экспертиза
- •Поспорь!
- •Глава 2. Философия и психология поиска: творчество без границ и границы для творчества
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Сверяя с Пушкиным
- •Рецепт Вуджека-кулинара
- •Дым развеется – идея останется
- •Эвристика вам в помощь!
- •Глава 3. Инновационная экономика и правовые факторы нововведений
- •Сравнение недостатков малых предприятий и корпораций в инноватике
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Экспертиза
- •Строка в Закон
- •«Капитал» и прибавочная стоимость
- •Выдача грантов под бой курантов
- •Глава 4. Технологии управления инновационными процессами
- •Матрица инновационной организации управления
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Афоризм с прицепом
- •Ключ с правом передачи Задача для инноватора при выборе технологии управления
- •Учебное задание
- •Глава 5. Типология нововведений
- •Типы нововведений
- •Типология нововведений по признакам новшества
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Экспертиза
- •Антиквариат
- •Старая «Зарница» на новый лад
- •Дублеры в кабинетах власти
- •Глава 6. Социальные инновации
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Архивный факт Вначале было дело – термины появились потом.
- •Без лишних слов
- •Пофантазируем? Конкурс идей «Дом для людей»
- •Раздел второй. Практическая инноватика
- •Лев Толстой
- •Глава 7. Системная организация социальных нововведений
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Системный алгоритм
- •Учебное задание
- •Афоризм с прицепом
- •Глава 8. Причины торможения инноваций в социальной сфере
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Неожиданный поворот
- •Глава 9. Социальный эксперимент в инновационном процессе
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Ваше резюме? «Самолет – хорошо, пароход – хорошо, и олени – хорошо, а подлодка – лучше!»
- •Эксперименты как прецеденты
- •Глава 10. Отраслевая специфика социальной инноватики
- •Модель непрерывного профессионального образования
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Командировка на свой риск
- •Дайджест
- •В Финляндии введен «отцовский отпуск»…
- •Глава 11. Инновационный опыт социальных работников
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Нить Ариадны
- •Адреса впрок
- •Опорная точка
- •Глава 12. Инновационные организации
- •«Наиболее слабое звено» инновационных связей.
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Командировка-практика
- •Инновационная лаборатория на колесах
- •Раздел третий. Человек как субъект и объект нововведений
- •Глава 13. Самоорганизация и адаптация инноваторов в условиях рынка
- •Авторитарная личность – инновационная личность
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Как обрести вдохновение?
- •Глава 14. Творцы нововведений: роли и позиции
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Глава 15. Единство индивидуального и коллективного
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Ключ с правом передачи Тема для дискуссии о вреде-пользе коллективного поиска, группового начала
- •Виновата диалектика?
- •Глава 16. Учеба без конца
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Харизмы и афоризмы
- •Глава 17. Инновационные игры как метод генерирования идей
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Резерв на заметку Упражнение дилетантов
- •Быть или не быть?
- •Глава 18. Инновационный потенциал и возможности развития
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Тест для самооценки
- •Афоризм с прицепом
- •Раздел четвертый. Инновационный ресурс жизнесбережения
- •Конрад Лоренц
- •Глава 19. Приоритетные национальные проекты развития
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Дайджест
- •Учебное задание
- •Глава 20. Прикладная социализация, или Фундамент жизнесбережения народа
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Экспресс-анализ
- •Что такое хорошо и что такое плохо
- •Проектное задание
- •Глава 21. Индекс социального развития: страна – территория – личность
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Экспертиза
- •Дайджест
- •Глава 22. Социальные технопарки в зонах управленческого партнерства
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Техническое задание
- •База для технопарков
- •Красноярск – город инноваций и партнерства
- •В Москве их будет десять
- •Идеи в нацпроекты
- •Заключение
- •Вспомогательный словарь
- •Дополнительная литература
- •Ответы на учебные задания
- •1. «Ключ с правом передачи» — стр. /_/.
- •2. «Нить Ариадны» — стр. /__/.
- •3. «Тренировка»— стр. /___/.
- •Усманов Борис Фатыхович
- •Московский гуманитарный университет, 111395, г.Москва, ул.Юности, д.5/1
Источники
Гончаров В.В. Руководство для высшего управленческого персонала. – М., 1997. – Ч.1. – С. 61.
Там же. – С. 61.
См.: Лапин Н.И. Актуальные проблемы исследований нововведений // Социальные факторы нововведений в организационных системах: Сб. трудов конференции. – М., 1980.
Маренков Н.Л. Инновации. – М., 2004. – С. 17.
Хамзина Г.Р. Локальная специфика изменений российского общества / Автореф. дис… докт. социол. наук. – Казань, 2006. – С. 24.
Маренков Н.Л. Указ соч. – С. 18.
См.: Мончев Н. Разработки и нововведения: Пер. с болг. – М., 1978.
Фоломьев А.Н., Гейгер Э.А. Менеджмент инноваций: Теория и практика. – М., 1998. – С. 12.
Там же. – С. 13-16.
Хучек М. Социально-экономическое содержание инновации на предприятии // Вестник Московского университета. Серия 6. Экономика..- 1995, – №1, – С. 62-71.
Киселева О.Н. Особенности использования организационно-управленческих инноваций в системе антикризисного управления предприятием / Автореф. дис… канд. экон. наук. – Саратов, 2007. – С. 10-12.
Ковальчук М. – Лесков С. Для успеха инновационной экономики надо освоить парное катание // Известия. – 2008. – 26 декабря.
См.: Гриценко Г.А. Социальная инновация: Программа курса / Уральский гос. педагогический университет. – Екатеринбург, 2000; Подвойский В.П. Социальная инновация: Учебно-методический материал. – М.: МГСУ, 1998.
Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (Социальные проблемы инноватики). – М., 1989. – С. 32-51.
Там же. – С. 46.
Гончаренко Л.П., Арутюнов Ю.А. Инновационная политика: Учебник. – М.: Кнорус. 2009. – С. 32.
Крючкова С.Е. Инновации: философско-методологический анализ / Автореф. дис… докт. филос. наук. – М., 2001. – С. 29-31.
Дидактический аутотренинг
Вопросы для проверки:
По каким основаниям, вы полагаете, было бы целесообразнее строить типологию нововведений?
Чем отличаются между собой внутриорганизационные и межорганизационные инновации?
Как традиционно делят материально-технические и социальные нововведения?
В чем двойной смысл так называемых «псевдоинновацией»? И можно ли в их разряд включать те, что принято обозначать как «ретроинновации»?
Какой новый тип инноваций появился или замечен вами в последние годы?
Экспертиза
Классифицируйте пять предложенных типов инноваций по известным вам основаниям.
Попутно ответьте, выдвинув необходимые аргументы:
а) Какой общественной потребностью вызвано их появление?
б) Каковы, по-вашему мнению, возможные социальные последствия (положительные и отрицательные), диффузный эффект этих нововведений?
1.
В Новокузнецке открылся единственный в стране Музей социальной службы. В народе он получил другое название: первые же посетители переименовали его в «музей богоугодных дел». Здесь собраны документы, фотографии, письма и личные вещи людей, которые по долгу службы или по велению души в разное время помогали сиротам, вдовам, калекам и нищим. Устроители музея с одинаковой долей благодарности и уважения рассказывают и о тех, кто внес в пользу нуждающихся щедрый многотысячные взнос, и о тех, кто поделился с ними куском хлеба в голодную годину.
(«Семья», 2003, №8)
2.
Дорогой юный друг! Сегодня у подростков Отрадного маленький праздник – выходит в свет первый номер их собственной газеты «ПППП» (Четыре Пэ). Расшифровывается эта аббревиатура просто – Подросток, Подъезд, Подвал, Подворотня. Комментарии, как говорится, излишни. Это и есть объекты нашего центра «Дети с улиц Отрадного». Кто-то уже успел прочитать название газеты как «ЧП – Чрезвычайное происшествие». Мы не отвергаем и такую трактовку названия, т.к. убеждены, что многое происходящее в среде подростков и вокруг них иначе как чрезвычайным происшествием и не назовешь.
Идея создания газеты, ее подготовка и выпуск принадлежат твоим сверстникам. Мы, взрослые, только подставили свое плечо. Для нас газета в первую очередь информатор и компас в мире местных подростковых проблем. Для вас – возможность высказаться и быть услышанными на любом уровне власти, поделиться со своими сверстниками наболевшим, успехами, радостями, попросить помощи и совета.
(Московская газета «4П», 2003, №1)
3.
Женщины, осужденные на длительные сроки тюремного заключения, на некоторое время могут уйти в монастырь. Такое решение приняла администрация шведской тюрьмы Кумла. Ранее эта возможность была лишь у арестантов мужского пола. Нововведение получило широкое одобрение среди нарушителей закона: в очереди на право попасть в монастырь стоит сегодня 159 человек.
(«Труд», 2007, 13 марта)
4.
Сотрудники тюменского ГАИ организовали специальные курсы для будущих мам. Им объясняют как правильно вести себя с малышом на дороге, чего ни в коем случае делать нельзя. Преподаватели говорят, что одна из главных задач – отучить всех, кто пришел на курсы, держать детей на руках во время поездки в автомобиле и заставить обязательно пристегиваться ремнем безопасности.
(ТВ, 2008, 2 апреля)
5.
Жители села Никольское Новгородской области протянули через ставшую в период паводка полноводной речку Пьяну полиэтиленовый шланг, чтобы перекачать молоко с одного берега на другой. Два молоковоза ставятся с двух сторон реки, между ними крепится труба на сваях, и идет перекачка с помощью насосов. Экономия и времени, и бензина.
(«АиФ», 2008, 2-8 апреля)