
- •Об авторе
- •Оглавление
- •Предисловие ко второму изданию
- •Предисловие к третьему изданию
- •Введение
- •Источники
- •Раздел первый. Теория и методология инноватики
- •Стефан Цвейг
- •Глава 1. Сущность предмета и основные научные понятия
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Экспертиза
- •Поспорь!
- •Глава 2. Философия и психология поиска: творчество без границ и границы для творчества
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Сверяя с Пушкиным
- •Рецепт Вуджека-кулинара
- •Дым развеется – идея останется
- •Эвристика вам в помощь!
- •Глава 3. Инновационная экономика и правовые факторы нововведений
- •Сравнение недостатков малых предприятий и корпораций в инноватике
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Экспертиза
- •Строка в Закон
- •«Капитал» и прибавочная стоимость
- •Выдача грантов под бой курантов
- •Глава 4. Технологии управления инновационными процессами
- •Матрица инновационной организации управления
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Афоризм с прицепом
- •Ключ с правом передачи Задача для инноватора при выборе технологии управления
- •Учебное задание
- •Глава 5. Типология нововведений
- •Типы нововведений
- •Типология нововведений по признакам новшества
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Экспертиза
- •Антиквариат
- •Старая «Зарница» на новый лад
- •Дублеры в кабинетах власти
- •Глава 6. Социальные инновации
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Архивный факт Вначале было дело – термины появились потом.
- •Без лишних слов
- •Пофантазируем? Конкурс идей «Дом для людей»
- •Раздел второй. Практическая инноватика
- •Лев Толстой
- •Глава 7. Системная организация социальных нововведений
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Системный алгоритм
- •Учебное задание
- •Афоризм с прицепом
- •Глава 8. Причины торможения инноваций в социальной сфере
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Неожиданный поворот
- •Глава 9. Социальный эксперимент в инновационном процессе
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Ваше резюме? «Самолет – хорошо, пароход – хорошо, и олени – хорошо, а подлодка – лучше!»
- •Эксперименты как прецеденты
- •Глава 10. Отраслевая специфика социальной инноватики
- •Модель непрерывного профессионального образования
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Командировка на свой риск
- •Дайджест
- •В Финляндии введен «отцовский отпуск»…
- •Глава 11. Инновационный опыт социальных работников
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Нить Ариадны
- •Адреса впрок
- •Опорная точка
- •Глава 12. Инновационные организации
- •«Наиболее слабое звено» инновационных связей.
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Командировка-практика
- •Инновационная лаборатория на колесах
- •Раздел третий. Человек как субъект и объект нововведений
- •Глава 13. Самоорганизация и адаптация инноваторов в условиях рынка
- •Авторитарная личность – инновационная личность
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Как обрести вдохновение?
- •Глава 14. Творцы нововведений: роли и позиции
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Глава 15. Единство индивидуального и коллективного
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Ключ с правом передачи Тема для дискуссии о вреде-пользе коллективного поиска, группового начала
- •Виновата диалектика?
- •Глава 16. Учеба без конца
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Харизмы и афоризмы
- •Глава 17. Инновационные игры как метод генерирования идей
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Резерв на заметку Упражнение дилетантов
- •Быть или не быть?
- •Глава 18. Инновационный потенциал и возможности развития
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Тест для самооценки
- •Афоризм с прицепом
- •Раздел четвертый. Инновационный ресурс жизнесбережения
- •Конрад Лоренц
- •Глава 19. Приоритетные национальные проекты развития
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Дайджест
- •Учебное задание
- •Глава 20. Прикладная социализация, или Фундамент жизнесбережения народа
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Экспресс-анализ
- •Что такое хорошо и что такое плохо
- •Проектное задание
- •Глава 21. Индекс социального развития: страна – территория – личность
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Экспертиза
- •Дайджест
- •Глава 22. Социальные технопарки в зонах управленческого партнерства
- •Источники
- •Дидактический аутотренинг
- •Техническое задание
- •База для технопарков
- •Красноярск – город инноваций и партнерства
- •В Москве их будет десять
- •Идеи в нацпроекты
- •Заключение
- •Вспомогательный словарь
- •Дополнительная литература
- •Ответы на учебные задания
- •1. «Ключ с правом передачи» — стр. /_/.
- •2. «Нить Ариадны» — стр. /__/.
- •3. «Тренировка»— стр. /___/.
- •Усманов Борис Фатыхович
- •Московский гуманитарный университет, 111395, г.Москва, ул.Юности, д.5/1
Источники
Козловски П. Общество и государство: неизбежный дуализм: Пер. с нем. – М., 1998. – С. 267.
Мак-Гоун Р., Спаньола Р. Разработка новых технологий // Эффективность государственного управления: Пер. с англ. – М., 1998. – С. 760.
Там же. – С. 761.
Щедровицкий П.Г. Русский мир: Возможные цели самоопределения // Независимая газета. – 2000. – 11 февраля.
См.: Заречкин Е.Ю., Усманов Б.Ф. Стиль управления и управление стилем: Монография. – М., 2006. – С. 177.
Янсен Ф. Эпоха инноваций: Пер. с англ. – М., 2002. – С. 5.
См., напр.: Слепенков И.М., Аверин Ю.П. Основы социального управления. – М., 1990. – С.10; Волков Ю.Е. Управление как вид социальной деятельности // Социология власти. – 2005. - №5. – С. 5-6.
Резник Ю.М. Гражданское общество как феномен цивилизации. Часть II. – М., 1998. – С. 451-457.
Толстой В.С. Проектирование нововведений как метод преодоления механизма торможения // Нововведения как фактор развития. – М., 1987. – С. 49.
Там же. – С. 50-51.
Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме: эффекты и парадоксы. – М., 1997. – С. 268.
Там же. – С. 268-269.
Там же. – С. 284, 288-289.
Громыко В. Управление творчеством и нововведениями // Проблемы теории и практики управления. – 1991. – №4. – С. 57-58
См., в част.: Социальный менеджмент / Под ред. В.Н.Иванова, В.И.Патрушева. – М.: Гардарики, 2009. – С. 83-85.
Роджерс Э., Агарвала-Роджерс Р. Коммуникации в организаци ях: Пер. с англ.-М.: Экономика, 1981 . – C.159.
Бовин А.А., Чередникова Л.Е., Якимович В.А. Управление инновациями в организации. – 3-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2009. – С. 37 – 38.
Дидактический аутотренинг
Вопросы для проверки:
Как соотносятся, по-вашему, управление нововведениями и технологические принципы, свойственные любому производственному процессу?
Чему более всего близки технологии инновационного управления? Какие признаки определяют эту близость?
Назовите основные функции управления нововведениями. Какая из них, на ваш взгляд, требует особых управленческих усилий и почему именно?
Что бы вы добавили к авторскому определению технологии управления инновационными процессами?
Афоризм с прицепом
Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра.
Сенека
Предлагаю «прицепиться» к этой многозначной фразе и продолжить ее, сохраняя заложенный в ней первоначальный афористичный смысл, уже в новом тематическом русле. Естественно, максимально приближаясь к инновационным управленческим технологиям.
Ключ с правом передачи Задача для инноватора при выборе технологии управления
В качестве ключа предлагаю знаменитую цитату из Михаила Жванецкого: «Маленькие, но сегодня… большие, но вчера…»
Есть так называемые «слоновые» задачи. Это те задачи (проблемы), которые масштабны, требуют длительной работы и немалых затрат, не обещая в скором времени видимых промежуточных результатов.
Большинство людей ошибочно думает, что раз «слон» слишком велик для их рта, лучше подождать, пока их рот вырастет. Не вырастет! И единственный способ съесть большого «слона» маленьким ртом – это сделать объект своего вожделения меньше.
Известны два варианта уменьшения «слонов». Попробуйте догадаться и найти их. А найдя – постарайтесь определить, какой из них поддается реальной «фокусировке» и технологически обеспечивает управляемость инновационной идее. Ведь второй – доказано – на практике бесполезен.