Итоговое отрядное дело «Созданный образ»

Цель: подвести итоги работы по реализации отрядной программы.

Задачи:

1. дать возможность детям продемонстрировать собственную деятельность в мастерских в творческой форме;

2. создать условия для осознания подростками значимости проделанной работы и удовлетворённости ею;

3. выявить уровень знаний и умений по программе отряда через опрос и анкетирование;

4. наградить активных участников программы отряда.

Форма: творческое представление с элементами опроса.

Предварительная работа: группа ребят, занимающихся в одной мастерской, готовит отчёт-представление в творческой форме о том, чем они занимались, что узнали нового и интересного.

Ход:

1. Эмоциональный настрой на работу.

2. Вступительное слово ведущего (об отрядном деле, о подведении итогов реализации программы).

3. Анализ уровня реализации программы:

   • выступление групп;

   • разбивка на 3 микрогруппы по счёту;

   • викторина-опрос педагогов школы Добра;

   • обобщение сказанного ведущим.

4. Награждение активных участников отрядной программы.

5. Анкетирование по программе отряда.

6. Заключительное слово ведущего.

Сценарий отрядного дела

Звучит красивая музыка. Выходят ведущие.

Первый ведущий. Добрый день всем, кто дошёл до финала смены, и присутствует на нашем итоговом отрядном деле «Созданный образ». Вот и закончились занятия нашего спецкурса, доделаны костюмы к «Летнему карнавалу» на спецкурсе «Фабрика добрых дел». И сегодня мы проверим ваши знания, которые вы получили на занятиях.

Второй ведущий. Каждая группа, занимающаяся в мастерских Фабрики добрых дел приготовила отчёт-представление в творческой форме. И сейчас мы узнаем, чем они там занимались.

Первый ведущий

Пусть жажда творчества нежданно

Придет, как первая любовь,

И станет счастьем долгожданным,

И посещает вновь и вновь.

Второй ведущий

Чтобы красивым, стильным, ярким стать,

Иди на «Рукоделие» и занимайся там.

Хотим Наталье Ивановне сказать «спасибо»,

Что научила мыслить нас красиво.

Из мусорных пакетов, банок

Мы создадим костюм от «Дольче» и «Табано».

В нём будем выглядеть шикарно,

За это мы вам благодарны!

Творческое представление мастерской «Рукоделие».

Первый ведущий

Мы на папье-декор ходили,

Маски разные творили.

Все талант свой проявили,

Знаний много получили.

Мы старались делать сами,

Результат вот перед вами.

Кисти, краски в руки взяли.

Ах! Как маски расписали.

Светлана Викторовна,

Как Муза к нам пришла

И душу всю нам отдала.

Помогала и учила,

Всё, что знает, рассказала.

Поблагодарить её хотим

И «спасибо» говорим.

Выступление мастерской «Папье-декор».

Второй ведущий

Лист бумаги мы возьмём,

Завитушки завернём.

Синим цветом, белым.

Проведём сейчас, и гжель

Получится у нас.

Хохлома, хохлома,

Жёлто-красная она.

Красные цветочки,

Жёлтые листочки.

Выступление мастерской «Художественная роспись».

А сейчас мы проверим, как вы были внимательны на занятиях, как вы слушали всё то, что вам рассказывали педагоги. Для этого мы сейчас распределимся по трем группам. (Распределяет детей.)

(Разбивка на микрогруппы)

Первый ведущий. Для проведения викторины я приглашаю наших педагогов.

Руководитель мастерской «Художественная роспись». Композиция – это расположение, сложение или разбавление?

Дети отвечают.

Назовите особенности мазковой росписи…. Назовите цветовую гамму хохломы, гжели, жостова.

«Папье-декор»

Руководитель мастерской «Папье-декор». Кто впервые познакомил Россию с искусством папье-маше?... Правильно, купец Коробов…. Когда зародилось искусство папье-маше?.... Совершенно верно, в средние века…. В какой стране зародилось папье-маше?... Верно, в Иране…. Что сначала изготавливали с помощью папье-маше?.... Ответ верен – шкатулки, табакерки.

«Рукоделие»

Руководитель мастерской «Рукоделие». В эпоху Тридцатилетней войны (1618-1648 годы), даже во время самых ожесточенных боев, заключались так называемые «кружевные перемирия». Какой необходимостью были вызваны эти перемирия?

Ответ: «Кружевные перемирия» заключались для того, чтобы мушкетёры воюющих сторон могли постирать свои кружевные воротники и манжеты, а потом посушить их, развесив на

прикладах мушкетов.

Один шотландский химик случайно залил свой плащ раствором каучука. Какой вид одежды появился на свет в результате этого случая?

Ответ: непромокаемые плащи, макинтоши.

Эмигрант из Баварии Леви Страус отправился в Калифорнию, где свирепствовала «золотая лихорадка», - он хотел предложить старателям палатки из прочного французского полотна. Но вместо палаток стал шить нечто совсем другое – и это прославило его на весь мир. Что же прославило Леви Страуса?

Ответ: Он сообразил, что больше, чем в палатках, старатели нуждаются в прочных брюках. Он наладил шитьё рабочих брюк из той же палаточной ткани. Ткань, шедшая на изготовление джинсов, производилась в Генуе. По-итальянски Генуя -Дженова, отсюда и

название брюк –джинсы.

Второй ведущий. Молодцы, у вас всё получилось. Вы не зря посещали наши занятия.

Первый ведущий. Пришло время наградить тех ребят, которые проявили себя на занятиях нашего спецкурса.

Награждение детей.

Чтобы оценить уровень реализации программы мы проведём анкетирование по программе отряда.

Дети заполняют анкеты.

Второй ведущий. Вот и подходит к завершению наше отрядное дело «Созданный образ». Это отрядное дело подвело итоги реализации нашей программы «Новый образ», которую мы разработали вместе с педагогами школы Добра.

Первый ведущий. Мы хотим сказать всем спасибо за работу, за сотрудничество. Надеемся, что все, что вы узнали в рамках нашей программы, пригодится вам в дальнейшем.

Приложение2.