Билет № 25 по дисциплине «Общая и экспериментальная психология»

1. Фальсификация как форма научного мошенничества.

2. Статистический вывод.

3. Кратко изложите суть эксперимента, приведенного ниже: что являлось независимой, зависимой, дополнительной переменной; были ли в эксперименте побочные переменные; какие их способы контроля использовались; как можно оценить валидность эксперимента.

Уолтер Мишель интересовался вопросом, почему дети бывают нетерпеливы, почему они иногда хотят чего-то «прямо сейчас» и почему им трудно ждать. Мишель придумал конструкт, который назвал «задержка удовольствия» и попытался разработать для него подходящий способ измерения. Его исследовательская программа показала, что задержка удовольствия валидна как конструкт и соответствует общей когнитивно-социальной теории личности, а также валидность разработанных им измерений. Одно простое измерение, придуманное Мишелем, состояло в том, чтобы попросить детей выбрать между маленькой наградой, доступной в этот же момент, и большей, но при условии, что ее выдадут спустя некоторое время. Мишель предположил, что если неспособность к задержке удовольствия является неотъемлемой особенностью маленьких детей, то старшие дети должны охотнее ждать большую награду. Эти рассуждения привели к эксперименту, в ходе которого дети выполнили небольшое задание, а затем им сказали: Я бы хотел раздать каждому из вас по конфете, но сегодня я взял с собой очень мало вот таких (показывая большую конфету). Поэтому вы можете либо взять такую (показывая маленькую конфету) прямо сейчас, или, если хотите, можете подождать такую (показывая), которую я принесу в следующий четверг (неделей позже). Результаты подтвердили предположение Мишеля: немедленное (но маленькое) вознаграждение было выбрано 81% 7-летних, 48% 8-летних и 20% 9-летних детей.

Заведующий кафедрой психодиагностики

и дисциплин специализации, д. психол. н., профессор Ларионова Л.И._______________

Преподаватель дисциплины: к. психол. н. Семенова А.А. __________________________

ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования»

Институт психологии. Кафедра психодиагностики и дисциплин специализации.

Направление подготовки: 050400.62 Психолого-педагогическое образование

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр психолого-педагогического образования

Форма обучения: очная

Билет № 26 по дисциплине «Общая и экспериментальная психология»

1. Контроль независимой переменной: активный, пассивный. Контроль внешних переменных. Элиминация. Создание константных условий (стандартизация). Выбор соответствующего экспериментального плана (дизайна) исследования.

2. Необходимость представления экспериментальных результатов. Формы представления результатов: тексты.

3. Используя таблицу случайных чисел, сформируйте выборку размером в 5 человек из членов вашей группы с применением стратегии рандомизации.