- •Пояснительная записка
- •Итоговая аттестация включает в себя (в соответствии с учебным планом) зачет, экзамен, на которых проверяется:
- •«Теории и технологии речевого развития дошкольников»
- •Предмет учебного курса «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста».
- •1. 2. Речь и язык как продукт культуры и способ ее функционирования в обществе.
- •1. 3. Функции языка и речи.
- •1. 4. Методологические и естественнонаучные основы развития речи.
- •1. 5. Зарубежные концепции и теории языкового и речевого развития детей.
- •Релятивистская теория
- •Теория научения
- •Преформистская теория
- •Конструктивистская (генетическая) теория
- •3. Каковы основные положения преформистской теории речевого развития?
- •1. 6. Становление отечественной теории речевой деятельности.
- •1. 7. Система дидактических принципов, методов и средств речевого развития дошкольников.
- •1. 8. Исторические этапы становления педагогических систем речевого развития.
- •1. 9. Этапы становления отечественной теории и методики развития речи дошкольников в советский и современный периоды.
- •2.1. Педагогические основы технологии развития речи дошкольников.
- •2.2. Современные подходы к развитию связной речи у детей дошкольного возраста.
- •2. 3. Методика развития диалогической речи детей дошкольного возраста.
- •Семинарское занятие Развитие диалогической речи у детей. (2 часа)
- •2. 4. Содержание и организация работы по развитию монологической речи.
- •5. Теоретические подходы к организации лексического развития речи у детей.
- •2. 6. Основные направления словарной работы с детьми дошкольного возраста в доу.
- •2. 7. Основные закономерности усвоения детьми синтаксической и морфологической системы русского языка.
- •2. 8. Теории и технологии воспитания у дошкольников звуковой культуры речи.
- •2. 9. Анатомо-физиологические и психологические предпосылки овладения правильным произношением
- •2. 10. Особенности усвоения детьми дошкольного возраста звукопроизношением.
- •Темы рефератов к учебной дисциплине «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста»
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Экзаменационные вопросы к учебной дисциплине «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста»
1. 3. Функции языка и речи.
Язык возникает, развивается и существует как социальный феномен.
Язык выполняет в обществе следующие функции:
1. Коммуникативная функция языка. Важнейшей функцией языка является коммуникативная. Язык как система знаков и как средство общения, и осуществляет свою коммуникативную функцию благодаря тому, что является системой знаков. А знаки, в свою очередь, и предназначены для того, чтобы передавать информацию от человека к человеку.
2. Мыслительная функция языка. Человек говорящий — это человек думающий, и вторая функция языка, теснейшим образом связанная с коммуникативной, есть функция мыслительная (по-другому — когнитивная, от лат. cognitio - «познание»). Язык — не просто форма, оболочка для мысли, это даже не средство мышления, а скорее его способ.
3. Познавательная функция языка. Большая часть того, что знает взрослый человек о мире, пришло к нему с языком, посредством языка. Его собственный опыт, добытый при помощи органов чувств, составляет ничтожную часть его знаний.
4. Номинативная, или назывная функция языка. Называние составляет неотъемлемую часть познания. Номинативная функция языка служит не просто для ориентации человека в пространстве и времени, она идет рука об руку с функцией познавательной, участвуя в процессе познания мира.
5. Регулятивная функция языка. Объединяет те случаи использования языка, когда говорящий стремится непосредственно воздействовать на адресата: побудить его к какому-то действию или запретить ему что-либо делать, заставить ответить на вопрос и т.д.
Кроме рассмотренных выше языковых функций - коммуникативной, мыслительной, познавательной, номинативной и регулятивной, можно выделять еще другие общественно значимые роли языка.
6. В частности, этническая функция языка означает, что язык объединяет этнос (народ), она помогает сформироваться национальному самосознанию.
7. Эстетическая функция языка превращает текст в произведение искусства, это сфера творчества, художественной литературы.
8. Эмоционально-экспрессивная функция языка позволяет человеку выражать в языке свои чувства, ощущения, переживания.
Речь - это средство общения, необходимое прежде всего для вовлечения субъекта в социальную среду. Исследователи выделяют три основные функции речи: коммуникативную, регулирующую и программирующую.
1. Коммуникативная функция речи обеспечивает общение между людьми с помощью языка. Люди жили и живут в обществе. Общественная жизнь и труд людей вызывают необходимость постоянно общаться, устанавливать контакты друг с другом, воздействовать друг на друга.
2. Регулирующая функция речи реализует себя в высших психических функциях - сознательных формах психической деятельности. Речи принадлежит важная роль в развитии произвольного, волевого поведения. В результате процесса интериоризации - преобразования внешней речевой деятельности во внутреннюю речь, последняя становится тем механизмом, с помощью которого человек овладевает собственными произвольными действиями.
3. Программирующая функция речи выражается в построении смысловых схем речевого высказывания, грамматических структур предложений, в переходе от замысла к внешнему развернутому высказыванию. В основе этого процесса - внутреннее программирование, осуществляемое с помощью внутренней речи.
Вопросы для самопроверки
1. Каковы основные функции языка в человеческом обществе?
2. Каковы функции речи? Раскройте сущность каждой из функций.
Задания для самостоятельной работы студентов
А. Р. Лурия указывал на то, что речь и язык различны уже тем, что одно из этих явлений по своей сути социально, в то время как другое - индивидуально. Что к чему относится? Аргументируйте свой ответ.