- •Пояснительная записка
- •Итоговая аттестация включает в себя (в соответствии с учебным планом) зачет, экзамен, на которых проверяется:
- •«Теории и технологии речевого развития дошкольников»
- •Предмет учебного курса «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста».
- •1. 2. Речь и язык как продукт культуры и способ ее функционирования в обществе.
- •1. 3. Функции языка и речи.
- •1. 4. Методологические и естественнонаучные основы развития речи.
- •1. 5. Зарубежные концепции и теории языкового и речевого развития детей.
- •Релятивистская теория
- •Теория научения
- •Преформистская теория
- •Конструктивистская (генетическая) теория
- •3. Каковы основные положения преформистской теории речевого развития?
- •1. 6. Становление отечественной теории речевой деятельности.
- •1. 7. Система дидактических принципов, методов и средств речевого развития дошкольников.
- •1. 8. Исторические этапы становления педагогических систем речевого развития.
- •1. 9. Этапы становления отечественной теории и методики развития речи дошкольников в советский и современный периоды.
- •2.1. Педагогические основы технологии развития речи дошкольников.
- •2.2. Современные подходы к развитию связной речи у детей дошкольного возраста.
- •2. 3. Методика развития диалогической речи детей дошкольного возраста.
- •Семинарское занятие Развитие диалогической речи у детей. (2 часа)
- •2. 4. Содержание и организация работы по развитию монологической речи.
- •5. Теоретические подходы к организации лексического развития речи у детей.
- •2. 6. Основные направления словарной работы с детьми дошкольного возраста в доу.
- •2. 7. Основные закономерности усвоения детьми синтаксической и морфологической системы русского языка.
- •2. 8. Теории и технологии воспитания у дошкольников звуковой культуры речи.
- •2. 9. Анатомо-физиологические и психологические предпосылки овладения правильным произношением
- •2. 10. Особенности усвоения детьми дошкольного возраста звукопроизношением.
- •Темы рефератов к учебной дисциплине «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста»
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Экзаменационные вопросы к учебной дисциплине «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста»
Темы рефератов к учебной дисциплине «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста»
1. К.Д. Ушинский как основоположник отечественной теории развития речи детей.
2. Е.И. Тихеева - создатель теории и методики развития речи дошкольников.
3. Речь как важнейший фактор становления личности ребенка.
4. Методы и приемы работы по развитию речи детей в детском саду.
5. Теория и технология проведения беседы в детском саду.
6. Роль проблемных ситуаций в развитии диалогической речи дошкольников.
7. Роль искусства в освоении разных форм монолога дошкольниками.
8. Роль литературы и фольклора в становлении образности детской речи.
9. Предметно-игровая среда как условие развитие речи детей.
10. Влияние стиля общения педагога с детьми на развитие речи дошкольников.
11. Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие диалогической речи дошкольников.
12. Развитие связной речи детей в процессе ознакомления с сезонными явлениями в природе.
13.Фольклор как средство развития речи детей.
14. Поэтический образ природы как средство обогащения словаря детей.
15. Воспитание у дошкольников интонационной выразительности речи.
16. Роль картинки в обогащении словаря детей раннего возраста.
17. «Словотворчество» детей.
18. Работа ДОУ по подготовке ребенка к обучению грамоте и чтению.
19. Методическое руководство работой по развитию речи в ДОУ.
20. Взаимодействие ДОУ и семьи как условие полноценного речевого развития детей-дошкольников.
Рекомендуемая литература Основная
Алексеева М.М., Яшина В.И. Теория и методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М., 2006.
Алексеева М.М., Яшина В.И. Хрестоматия по теории и методике развития детей дошкольного возраста М. 1999.
Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3–7 лет. — М.: Мозика–Синтез, 1999.
Выготский Л.С. Мышление и речь. — М.: Просвещение, 1996.
Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. — М.: Просвещение, 1992.
Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка// Вопросы изучения детской речи. – М., 1961.
Выготский Л.С. Мышление и речь. // Собр. соч. Т.-2. – М., 1982
Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961.
Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду\ сост. В.И. Логинова, Т.И. Бабаева и др. – СПб., 1995.
Журова А.Е. Обучение грамоте в детском саду. – М.: Педагогика, 1978.
Запорожец А.В. Психология воспитания ребенком-дошкольником литературного произведения. // Избранные психологические труды. В 2 т. – М.: Педагогика, 1986.
Истоки: базисная программа развития ребенка-дошкольника/ науч. Ред. Л.А. Парамонова, А.Н. Давидчук, К.В. Тарасова и др. – М., 1997.
Капринская Н.С. Художественное слово в воспитании детей. – М., 1972.
Карпова С.Н. Осознание дошкольниками словесного состава речи. – М.: Изд-во МГУ, 1968.
Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. - М., 1979.
Короткова Э.П. Беседа как средство развития речи у детей дошкольного возраста. – М., 1977.
Короткова Э.П. Обучение рассказыванию детей дошкольного возраста. – М., 1982.
Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Ступеньки к школе. – М., 1999.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: педагогика, 1986.
Логинова В.И. Формирование словаря: Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/Сост. М.М. Алексеева, В.И Яшина — М.: Академия, 1999. С. 226–236.
Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. – М., 2001.
Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. М., 1988.
Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. — М.: Просвещение, 1984.
Негневицкая Е.И., Шахнарович А.М. Язык и дети, - М., 1981.
Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. Лисиной М.И. – М., 1985.
Ребенок в мире культуры/ науч. ред. Р.М. Чумичева – Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1998.
Рождественская В.Н., Радина Е.И. Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста. – М., 1968.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989. Т.1.
Рубинштейн С.Л. Развитие речи у детей // Основы общей психологии. — М.: Просвещение, 1989. Т. 1. С.460–483.
Сомкова О.Н. Развитие творческой речевой активности ребенка 5–6 лет в процессе освоения средств языковой выразительности // Развитие самостоятельности и активности в дошкольном возрасте. — СПб.: Акцидент, 1996.
Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников М. 2006.
Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М.М. Алексеева, В.И Яшина. — М.: Академия, 1999. С. 126–124.
Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего возраста).- М.: Просвещение, 1981.
Типовая программа воспитания и обучения в детском саду. – М.: Просвещение, 1984.
Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. М., 2001.
Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – М., 1994.
Ушинский К.Д. Родное слово // Собр. соч. — М.: Академия, 1999.
Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 2001.
Ушинский К.Д. Родное слово. –Л.: ЛПП РСФСР, 1948. Т.1.
Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1984.
Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения М., 1981.
Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989.
Характеристика связной речи детей 6-7 лет./ Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1974.
Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. – М., 2000
Яшина ВИ. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Академия, 1997.