- •Пояснительная записка
- •Итоговая аттестация включает в себя (в соответствии с учебным планом) зачет, экзамен, на которых проверяется:
- •«Теории и технологии речевого развития дошкольников»
- •Предмет учебного курса «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста».
- •1. 2. Речь и язык как продукт культуры и способ ее функционирования в обществе.
- •1. 3. Функции языка и речи.
- •1. 4. Методологические и естественнонаучные основы развития речи.
- •1. 5. Зарубежные концепции и теории языкового и речевого развития детей.
- •Релятивистская теория
- •Теория научения
- •Преформистская теория
- •Конструктивистская (генетическая) теория
- •3. Каковы основные положения преформистской теории речевого развития?
- •1. 6. Становление отечественной теории речевой деятельности.
- •1. 7. Система дидактических принципов, методов и средств речевого развития дошкольников.
- •1. 8. Исторические этапы становления педагогических систем речевого развития.
- •1. 9. Этапы становления отечественной теории и методики развития речи дошкольников в советский и современный периоды.
- •2.1. Педагогические основы технологии развития речи дошкольников.
- •2.2. Современные подходы к развитию связной речи у детей дошкольного возраста.
- •2. 3. Методика развития диалогической речи детей дошкольного возраста.
- •Семинарское занятие Развитие диалогической речи у детей. (2 часа)
- •2. 4. Содержание и организация работы по развитию монологической речи.
- •5. Теоретические подходы к организации лексического развития речи у детей.
- •2. 6. Основные направления словарной работы с детьми дошкольного возраста в доу.
- •2. 7. Основные закономерности усвоения детьми синтаксической и морфологической системы русского языка.
- •2. 8. Теории и технологии воспитания у дошкольников звуковой культуры речи.
- •2. 9. Анатомо-физиологические и психологические предпосылки овладения правильным произношением
- •2. 10. Особенности усвоения детьми дошкольного возраста звукопроизношением.
- •Темы рефератов к учебной дисциплине «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста»
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Экзаменационные вопросы к учебной дисциплине «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста»
Итоговая аттестация включает в себя (в соответствии с учебным планом) зачет, экзамен, на которых проверяется:
усвоение теоретического материала курса;
умение прогнозировать и планировать педагогическую деятельность, направленную на решение задач развития речи в условиях дошкольного учреждения или семьи;
умение анализировать существующие технологии развития речи детей и обоснованно излагать свою точку зрения на возможности ее использования в современном ДОУ;
умение творчески использовать технологический инструментарий для решения задач развития речи ребенка в новых (требующих осмысления) ситуациях.
Основные понятия курса
Речь, язык, речевое развитие, развитие речи, языковое образование, речевая среда, речевое общение, речевая деятельность, речевая коммуникация, диалог, монолог, активный словарь, пассивный словарь, ситуативная речь, контекстная речь, связная речь, устная речь, письменная речь.
Тематический план учебной дисциплины
«Теории и технологии речевого развития дошкольников»
№ п/п |
Наименование темы |
Всего |
Лекции |
Семинар./ практ. |
Сам. работа студентов |
I |
Модуль 1. Теоретико-методологические основы учебного курса «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста»
|
|
|
|
|
1.1. |
Предмет учебного курса «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста». |
2 |
1 |
|
1 |
1.2. |
Речь и язык как продукт культуры и способ ее функционирования в обществе |
2 |
1 |
|
1 |
1.3. |
Функции языка и речи |
3 |
1 |
|
2 |
1.4. |
Методологические и естественнонаучные основы развития речи |
3 |
2 |
|
1 |
1.5. |
Зарубежные концепции и теории речевого развития детей |
4 |
1 |
1 |
2 |
1.6. |
Становление отечественной теории речевой деятельности |
3 |
|
1 |
2 |
1.7. |
Педагогические основы развития речи дошкольников |
3 |
2 |
|
1 |
1.8. |
Исторические этапы становления педагогических систем речевого развития |
3 |
|
1 |
2 |
1.9. |
Этапы становления отечественной теории и методики развития речи дошкольников в советский и современный периоды |
3 |
|
1 |
2 |
II. |
Модуль 2. Современные системы работы по речевому развитию дошкольников
|
|
|
|
|
2.1. |
Педагогические основы технологии развития речи дошкольников |
3 |
|
1 |
2 |
2.2. |
Современные подходы к развитию связной речи у детей дошкольного возраста |
3 |
2 |
|
1 |
2.3. |
Методика развития диалогической речи детей дошкольного возраста |
3 |
|
1 |
2 |
2.4. |
Содержание и организация работы по развитию монологической речи |
3 |
|
1 |
2 |
2.5. |
Теоретические подходы к организации лексического развития у детей |
3 |
2 |
|
1 |
2.6. |
Основные направления словарной работы с детьми дошкольного возраста в ДОУ |
3 |
|
1 |
2 |
2.7. |
Теории и технологии развития грамматически правильной речи дошкольников |
4 |
2 |
1 |
1 |
2.8. |
Теории и технологии воспитания у детей звуковой культуры речи |
3 |
2 |
|
1 |
2.9. |
Анатомо-физиологические и психологические предпосылки овладения правильным произношением |
3 |
2 |
|
1 |
2.10. |
Особенности усвоения звукопроизношением детьми дошкольного возраста |
3 |
|
1 |
2 |
2.11. |
Теории и технологии подготовки детей к обучению грамоте и чтению |
3 |
2 |
|
1 |
|
Всего: |
60 |
20 |
10 |
30 |
Модуль 1. Теоретико-методологические основы учебного курса «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста».
Цель модуля: формирование у бакалавров педагогики профессиональной компетентности в вопросах теоретико-методологических основ феномена языкового и речевого развития детей с позиций современных отечественных и зарубежных психолого-педагогических, лингвистических и психолингвистических концепций и теорий речевого развития.