1.Объект и предмет психологии. Этапы развития психологии. Связь психологии с другими науками. Структура современной психологии.

Психология – это наука о появлении, развитии и закономерностях психической жизни человека.

Человек является объектом исследования многих наук. Одна наука не в состоянии познать человека. Поэтому, изучая человека, каждая из наук делает это избирательно под особым углом зрения и вычленяет интересующую еѐ грань, носящую название «предмет исследования». Предмет психологии – факты и закономерности психической жизни человека, особенности еѐ развития и функционирования.

Психология два значения: как наука и как совокупность особенностей поведения и внутреннего мира человека. Есть житейская психология и есть научная психология. Житейская - весьма конкретна, т.е. приурочена к конкретным людям, конкретным событиям. Научная – это система обобщённых знаний, полученных в результате исследования многих людей в разных условиях.

Объект психологии составляют психические явления: психические процессы (восприятие, память, мышление, воображение, чувства, воля и т.д.), психические состояния (апатия, утомлѐнность, тревога и т.д.), психические свойства (темперамент, характер, способности и т.д.), психические образования (умения, знания, навыки, привычки и т.д.). задачипсихологии: изучение сущности психических явлений; управление психическими явлениями; использование полученных знаний на практике, в личной, общественной, профессиональной сферах жизни; организация психологической службы.

Этапы развития психологии

В древности около 2 тыс. лет тому назад психология представляла собой знание о душе. Именно душа считалась источником всего того, что невозможно было объяснить.

Следующий этап связан с эпохой Просвещения (ХVII ст.), когда широкое развитие получили естественные науки, а психология сосредотачивает внимание на изучении сознания человека, его способностей мыслить, чувствовать. Основной метод психологии этого периода – самонаблюдение (интроспекция).

Как самостоятельная наука психология формируется с ХIХ ст., когда немецкий учѐный Вильгельм Вундт организовал в Лейпциге в 1879 г. лабораторию физиологической психологии. В ХХ ст. психология сосредотачивается на изучении поведения человека, еѐ задача при этом – наблюдение за поведением, реакциями человека. С середины ХХ ст. наблюдается дифференциация психологии, порождающая многочисленные отрасли психологии. Современная психология - сложная система различных отраслей этой науки.

Связь психологии с другими науками: философия, математика, педагогика, история общества и его культурой, языкознанием, биология человека.

Структура современной психологии.

Психология труда изучает психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты научной организации труда.Педагогическая психология рассматривает психологические закономерности обучения и воспитания человека. Медицинская психология изучает психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Юридическая психология рассматривает психологические вопросы, связанные с реализацией системы права.Военная психология исследует поведение человека в условиях боевых действий, психологические стороны взаимоотношений начальников и подчиненных, методы психологической пропаганды и контрпропаганды и т.д.Следует выделить психологию спорта, торговли, научного и художественного творчества.

На основании аспекта развития выделяется ряд ее отраслей, в которых реализуется принцип развития:1)возрастная психология; 2)психология аномального развития;3)сравнительная.

Особоеместо среди прочих отраслей психологии занимает так называемая общая психология. Изучаетпознавательную и практическую деятельность. Триосновные категории: психические процессы, психические состояния, психические свойства или особенности личности.

2.Методы психологии и их классификация. Подходы психологической науки.

Методы психологии

«Метод – это путь познания, это способ, посредством которого познается предмет науки»

К основным методам психологии относят наблюдение и эксперимент.

Наблюдение заключается в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии поведения человека. Виды наблюдения: включенное и стороннее; открытое и скрытое; непосредственное и опосредованное; полевое и лабораторное; целенаправленное и случайное; сплошное и выборочное; стандартизированное и свободное; самонаблюдение.

Благодаря эксперименту у психологии появилась возможность для преодоления субъективности в познании ее предмета, с введением метода экспериментального исследования она стала развиваться как самостоятельная наука.

Особенности:1) исследователь сам вызывает изучаемое им явление – в отличие от наблюдения, при котором наблюдатель не может активно вмешиваться в ситуацию;2) экспериментатор может варьировать, изменять условия протекания и проявления изучаемого процесса;3) в эксперименте возможно попеременное исключение отдельных условий с целью установить закономерные связи, определяющие изучаемый процесс;4) эксперимент позволяет варьировать количественное соотношение условий и осуществлять математическую обработку данных.

Виды:лабораторный эксперимент; естественный эксперимент; констатирующий эксперимент.

Вспомогательные методы: беседа (интервью); тестирование;анализ продуктов деятельности.

В психологии используются методы математической статистики.

3.Понятие психики и ее функции. Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних явлений. Сознательное и бессознательное.

 Понятие психики

Психика – это способность высшей нервной деятельности создавать модели реальности, выполняющая адаптивную функцию. В данном определении подчеркнута связь психики с ее материальной основой – нервной системой как органической базой нервной деятельности.

Основные функции психики

1. Отражение воздействий окружающей действительности. Особенности:

•   это не мертвое, зеркальное, одноактное отражение, а процесс, по­стоянно развивающийся и совершенствующийся, создающий и преодолевающий свои противоречия;

•   при психическом отражении объективной действительности, в хо­де которого любое внешнее воздействие всегда преломляется через ранее сло­жившиеся особенности психики, через конкретные состояния человека;

• психическое отражение — это правильное, верное отражение дей­ствительности (возникающие образы материального мира явля­ются снимками, слепками, копиями существующих предметов, явлений, событий).

2.  Регуляция поведения и деятельности. Психика, сознание чело­века, с одной стороны, отражают воздействия внешней среды, адапти­руются к ней, а с другой — регулируют этот процесс, составляя внут­реннее содержание деятельности и поведения.

3.  Осознание человеком своего места в окружающем мире. С одной стороны, обеспечивает правильные адапта­цию и ориентацию человека в объективном мире. С другой стороны- человек осознает себя как личность, наделенную определенными индивиду­альными и социально-психологическими особенностями.

3.  Человек как личность рассматривается в контексте его места в обществе, выполнения конкретной общественно-полезной деятель­ности. При этом он отличается от других индивидов только ему при­сущими индивидуально- и социально-психологическими характерис­тиками.

4.  Человек как субъект деятельности. Человек всегда является субъектом конкретной деятельности, источником познания и преоб­разования действительности в ее рамках.

Сознание как высшая форма психического отражения.

В психологии сознание рассматривается как наивысшая форма отражения реальной действительности, целенаправленно регулирующая деятельность человека и связанная с речью. Составляющие: чувственную ткань образа, значения и личностный смысл.

Чувственная ткань образа представляет собой чувственный состав конкретных образов реальности, актуально воспринимаемой или всплывающей в памяти, относимой к будущему или только воображаемой.

Значения есть важнейшие составляющие человеческого сознания. Носителем значений является общественно-выработанный язык, который выступает как идеальная форма существования предметного мира, его свойств, связей и отношений.

Личностный смысл создает пристрастность человеческого сознания. Он указывает на то, что индивидуальное сознание несводимо к безличному знанию. Смысл – это функционирование значений в процессах деятельности и сознания конкретных людей.

Чувственная ткань образа, значения и смысл находятся в тесном взаимодействии, взаимно обогащая друг друга, образуют единую ткань сознания личности.

Сознание и бессознательное

Гиппенрейтер предложила разделить все неосознаваемые психические явления на три больших класса: 1) неосознаваемые механизмы сознательных действий; 2) неосознаваемые побудители сознательных действий; 3) надсознательные процессы.

Среди неосознаваемых механизмов сознательных действий выделяют:1) неосознаваемые автоматизмы;2) неосознаваемые установки;3) неосознаваемые сопровождения сознательных действий.

Исследование неосознаваемых побудителей сознательных действий связано с именем Фрейда. Онсоздал свою теорию бессознательного. Согласно Фрейду в психике существуют три сферы: предсознание, сознание, бессознательное. Предсознание – скрытые, латентные знания, которые имеются у человека, но не присутствуют в его сознании в данный момент; при необходимости они легко перемещаются в сознание.Бессознательное - с трудом становится достоянием сознания. Вместе с тем оно обладает сильным энергетическим зарядом и, проникая в сознание в измененном виде – как сновидения, ошибочные действия или невротические симптомы, – оказывает на него большое влияние.

Надсознательные процессы – это процессы образования некоего интегрального продукта большой неосознаваемой работы, который затем «вторгается» в сознательную жизнь человека.

4.Общая характеристика психических процессов. Ощущение.

Психические процессы это такие психические явления, которые протекают в виде реакций, по своему характеру представляют динамическое отражение действительности, имеют начало, развитие и конец. Отражают отношения человека к окружающему, побуждают его к деятельности, регулируют еѐ. Три группы: познавательные (они обеспечивают восприятие информации, еѐ переработку, хранение и использование, т. е. обеспечивают познание), эмоциональные (чувства, в которых переживается отношение человека к тому, что он ощущает, воспринимает, думает, говорит), волевые (проявление сознательной активности человека в ходе обдумывания, припоминания, восприятия).

Психические процессы взаимосвязаны. Так, ощущение возбуждает внимание и мышление, которое, в свою очередь, сопровождается воображением, волевые усилия подкрепляются эмоциями.

Познавательная психическая деятельность начинается с ощущений, благодаря которым мы познаем цвет, форму, величину, запах, звуки. Ощущение - это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы. Любое ощущение  это результат деятельности анализатора. В процессе эволюции у живых организмов развились группы специализированных клеток, рецепторов, чувствительных к различным воздействиям со стороны внутренней и внешней среды. Импульсы, порождаемые этими клетками, по афферентным нервным волокнам направляются в центральную нервную систему, где передаваемая вместе с ними информация перерабатывается, после чего следуют ответные импульсы, которые по эфферентным волокнам направляются к так называемым исполнительным органам, в качестве которых могут выступать мышцы и органы секреции, а также сами рецепторы, которые, в свою очередь, реагируют на наступившие при этом изменения и вновь посылают свои сигналы. Таким образом, замыкается так называемое рефлекторное кольцо, которое является физиологической основой формирования психических феноменов. Так работают все анализаторы, в пространстве которых формируются психические образы. Анализатор состоит из рецептора, афферентных и эфферентных волокон и соответствующего участка центральной нервной системы. Только деятельность анализатора приводит к формированию первичного психического образа ощущения, причем в каждом анализаторе формируется специфический по своему качеству образ: свет, звук, вкус, запах, прикосновение, тепло или холод, тяжесть, вибрация и т.д.

Ощущение возникает только в результате изменений, происходящих в рецепторах под влиянием различных форм движения либо самих органов чувств, либо окружающей среды.

Различают ощущения: 1)внешние - зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, кожные, т.е.ощущения, рецепторы которых – глаза, уши, кожа и пр. - находятся на поверхности тела;2)внутренние - ощущения голода, жажды, тошноты, изжоги и др. - их рецепция  желудок, кишечник и пр. - находится в нашем организме; 3)двигательные - это ощущения движения и положения тела в пространстве.

5.Восприятие, его функции и свойства.

Восприятие - отражение в нашем сознании всей совокупности свойств предметов и явлений. В основе восприятий лежат ощущения. Восприятие в отличие от ощущений даѐт человеку целостный образ предмета или явления.

Особенности: 1)Осмысленный характер. Воспринимая, мы не только выделяем и объединяем группу ощущений, но и осмысливаем этот.2)Избирательность. Какие-то детали или свойства целого воспринимаются более отчетливо, какие-то менее. 3)Константность (постоянство). Благодаря ей относительно постоянно воспринимаются свойства предметов в разных условияхтарелка. 4) Целостность. Мы видим только часть предмета, например, спинку стула и говорим «это стул», как бы достраивая все невидимые его детали до целостности.

Виды восприятия

При непреднамеренном восприятии мы не руководствуемся заранее поставленной целью или задачей — воспринять данный предмет. Восприятие направляется внешними обстоятельствами. Преднамеренное восприятие, напротив, с самого начала регулируется задачей — воспринять тот или иной предмет или явление, ознакомиться с ним. Преднамеренное восприятие может быть включено в какую-либо деятельность и осуществляться по ходу ее выполнения.

Восприятие - это наглядно-образное отражение действующих в данный момент на органы чувств предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей.

Свойства восприятия: 1)Предметность (отнесении сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру); 2)Целостностьскладывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений); 3)Структурность; 4)Константность (относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении его условий). 5)Осмысленность восприятия (образы всегда имеют определенное смысловое значение); 6)Апперцепция. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, называется апперцепцией.

6.Воображение, его виды. Формы синтеза, реализуемые в процессе воображения.

Психический процесс создания новых образов, представлений и мысленных ситуаций, никогда ранее в целом не воспринимавшихся человеком, и есть воображение.

Оно вступает в свои права тогда, когда даны недостаточные сведения о ситуации и ответ на них трудно получить с помощью мышления. Если исходные данные задачи известны, то ход ее решения подчиняется преимущественно законам мышления, если же эти данные с трудом поддаются анализу, то действуют механизмы воображения.

Важнейшее значение воображения- позволяет представить результат труда до его начала, тем самым ориентирует человека в процессе деятельности. Воображение входит в любой трудовой процесс, является необходимой стороной любой творческой деятельности. Ценность воображения- позволяет принять решение при отсутствии должной полноты знаний, необходимых для выполнения задачи. Воображение всегда есть определенный отход от действительности. В данном случае пути решения проблемы нередко недостаточно точны и в этом ограниченность воображения.

Человек может мысленно представить себе то, чего в прошлом не воспринимал или не совершал, что надо делать и как он будет делать, у него могут возникать образы предметов и явлений, с которыми он раньше не встречался. Но в любом случае источник воображения объективная реальность.

В психологии различают произвольное и непроизвольное воображение. Первое проявляется, например, в ходе целенаправленного решения научных, технических и художественных проблем, второе - в сновидениях, так называемых неизменных состояниях сознания и т.д. Также выделяют активное и пассивное воображение. Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Пассивное воображение делится на произвольное (мечтательность, грѐзы) и непроизвольное (гипнотическое состояние). Пассивное воображение подчинено внутренним, субъективным факторам, желаниям, которые мыслятся в процессе фантазирования осуществлёнными.

Образы и представления пассивного воображения направлены на усиление и сохранение положительно окрашенных эмоций и на вытеснение отрицательных эмоций. В ходе процессов пассивного воображения происходит нереальное, мнимое удовлетворение какой-либо потребности или желания. В этом пассивное воображение отличается от реалистического мышления, которое направлено на действительное, а не мнимое удовлетворение потребностей