Глава 3

От первого зачета до Государственной аттестации

Что надо знать о контроле качества обучения

Поступив в наш Университет, студент не должен думать, что ушли в далекое прошлое контрольные работы, вызовы к доске, домашние задания, сочинения, оценки — все то, что так надоело ему в школе за десять лет.

В Университете существует система контроля качества обучения, с помощью которой происходит внутреннее управление учебным процессом. Эта система позволяет регулярно и оперативно получать информацию о качестве усвоения студентами учебного материала по отдельным дисциплинам и курсам, об уровне профессиональной подготовки специалистов. Информационные потоки от кафедр, деканатов, непосредственно от студентов стекаются в ректорат, где по результатам их анализа принимаются соответствующие оперативные и тактические решения, направленные на улучшение учебного процесса.

Какие виды контроля входят в систему?

Входной контроль проводится преподавателями перед началом изучения дисциплин в форме тестов, письменных контрольных работ или собеседования. С помощью входного контроля преподаватель определяет ваш уровень владения базовыми знаниями, полученными в школе или самостоятельно, вашу готовность к усвоению новой учебной информации, уровень подготовки группы в целом, что и позволяет планировать будущую работу с отдельными студентами и студенческой группой.

Текущий контроль проводится систематически в течение всех лет обучения в Университете, в период между сессиями на всех видах занятий. Преподаватели проводят его в форме письменных контрольных работ, тестов, устного опроса на семинарах или практических занятиях, рефератов и письменных заданий по отдельным темам. Оценки, которые выставляются по итогам текущего контроля знаний, становятся банком данных о ваших успехах и отражаются на результатах аттестации и сессии.

Основная цель текущего контроля — выявить уровень усвоения учебного материала студентами. Текущий контроль дает возможность преподавателю узнать, как учится студент, и вовремя принять необходимые меры, если он обнаруживает пробелы в усвоении материала; способных и талантливых юношей и девушек вовлечь в научную работу; помочь тем, кто старается, но не всегда может самостоятельно разобраться в отдельных вопросах; предупредить нерадивых студентов о возможных последствиях их отношения к учебе.

Аттестация. За месяц до зимней и летней сессий студенты всех курсов и специальностей Университета проходят аттестацию. Этот вид контроля проводится по приказу ректора и организуется деканатами и кафедрами. Его основная цель — определить степень готовности каждого студента к сессии. Результат аттестации складывается из оценок текущего контроля, посещаемости занятий, качества выполнения заданий по дисциплинам, которые студент осваивал в течение семестра. Если по 50 процентам дисциплин вы получаете отметку «не аттестован», то будете представлены к отчислению из вуза. Вы не получите допуска к зачету или экзамену по дисциплине, пока в оставшиеся короткие сроки до начала сессии не сдадите все темы, задания, контрольные работы по дисциплинам, по которым оказались не аттестованы.

Контроль устойчивости знаний проводится через месяц после окончания сессии (только вы отдохнули от занятий на каникулах, решили, что можно все забыть, как снова пора представлять контрольные работы по выявлению остаточных знаний по дисциплинам, по которым вы сдавали экзамены). Цель данной формы контроля — проверить качество сохранившейся информации в долгосрочной памяти студента. Результаты этого контроля являются чрезвычайно ценными как для вас, так и для педагогов, которые с вами работали, так как дают им возможность пересмотреть педагогические технологии, применяемые в учебном процессе.

Итоговый контроль включает в себя зачетно-экзаменационные сессии (зимнюю и летнюю) на каждом курсе и Государственную итоговую аттестацию (государственные экзамены и защиту дипломной работы) в последний год обучения.

Основная цель зачетно-экзаменационной сессии — оценить полученные знания по учебным дисциплинам, уровень сформированности навыков и умений, подвести поэтапные итоги совместной деятельности студента и преподавателя, выявить результативность используемых в процессе обучения педагогических приемов и методов. Одновременно анализ результатов сессий помогает профессорско-преподавательскому составу кафедр Университета определять пути совершенствования учебных планов и программ, применять новые методы обучения, улучшать педагогическое мастерство.

Основная цель государственной итоговой аттестации — оценить уровень общей и профессиональной подготовки выпускника нашего Университета, выявить соответствие этого уровня требованиям, предъявляемым государственным образовательным стандартом и сферой будущей деятельности молодого специалиста.

Зачетно-экзаменационная сессия. Правила, соблюдение которых гарантирует успех

За время обучения вы освоите десятки курсов и учебных дисциплин, напишете ряд курсовых и дипломную работы, пройдете запланированные практики.

Любой из указанных видов учебной деятельности обязательно заканчивается оценкой, свидетельствующей о том, насколько успешно пройден вами процесс обучения.

Оценка может быть выражена в форме «зачет» или «незачет»; если знания проверяются на экзамене, ставятся «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Два раза в год в Университете проводятся зачетно-экзаменационные сессии, на которые выносятся итоговые испытания по всем предметам, изучавшимся студентами в семестре.

Зачетно-экзаменационные сессии проводятся на основе специальной «Инструкции о порядке проведения курсовых и семестровых экзаменов и зачетов в Санкт-Петербургском Гуманитарном университете профсоюзов», утвержденной приказом ректора № 607 от 03.07.03. Инструкция помещена в приложениях (Приложение 1), и вы можете ее внимательно изучить.

Вы должны представлять себе разницу между зачетами и экзаменами, а также их связь и взаимозависимость.

Зачеты, как правило, служат формой проверки выполнения студентами курсовых работ, усвоения учебного материала практических и семинарских занятий, а также формой контроля прохождения учебной и производственной практик. В отдельных случаях зачеты могут устанавливаться как по предметам в целом, так и по отдельным их частям.

Зачетная сессия предшествует экзаменационной. В отличие от экзаменационной сессии на зачетной не выделяются специальные дни для подготовки к сдаче зачета. Зачет принимается по итогам работы студента в семестре. Студент, систематически работавший над курсом, обнаруживший в процессе семестрового контроля хорошее усвоение знаний, овладение необходимыми навыками, может получить автоматический зачет по результатам текущей семестровой работы, то есть зачет без специальной проверки полученных знаний и умений. И не будет большой нескромностью, если вы серьезно поработали на семинарах и практических занятиях, подойти к педагогу и сказать: «Вы знаете мою работу, не считаете ли Вы возможным поставить мне зачет “автоматом”?»

Преподаватель вправе сам решить, в какой форме проводить зачет, какой вид задания будет дан для выяснения уровня полученных умений и навыков. Зачет по учебной дисциплине не предполагает дифференцированной оценки в отличие от оценки курсовых работ и практик.

Зачеты по курсовым работам и по практике проставляются на основе результатов их защиты перед специальной комиссией, созданной кафедрой, с участием руководителя курсовой работы или практики.

Курсовая работа предполагает получение на нее рецензии. Рецензента назначает кафедра. На защите студент должен не только показать понимание решаемой в работе проблемы, но и суметь ответить на вопросы рецензента, высказать собственные суждения по его замечаниям. Нередко студент ограничивается согласием со всеми замечаниями рецензента. Это не защита своей работы. Надо уметь комментировать, находить аргументы в защиту своего труда. Естественно, это происходит в том случае, если автор работы хорошо владеет материалом. Когда же работа написана наспех, изложение поверхностно, то о серьезной защите говорить не приходится.

Защита практик происходит на основе отчетов, подготовленных студентами, включающих материалы выполненных заданий по практике.

И курсовые работы, и итоги практик оцениваются дифференцированно.

Зачетная сессия является пропуском на экзаменационную.

Хотелось бы предостеречь студентов от легкомысленного отношения к зачетам, от уверенности, что уж зачет-то педагог в конце концов поставит.

Студенты допускаются к экзаменам при условии сдачи всех зачетов, успешного выполнения курсовых работ и прохождения практик. И здесь нет предметов главных и второстепенных. Были факты, когда из вуза отчислялись студенты, не сумевшие получить зачет по физическому воспитанию; к этой дисциплине отдельные студенты относятся недостаточно серьезно, полагая, что уж здесь-то для них особых затруднений не будет.

Нередко студентов подводит «забывчивость» — забывается дома зачетная книжка. Начинаются уговоры преподавателя, уверения, что студент обязательно ее представит. Наличие зачетной книжки при явке на зачет или экзамен обязательно. Наш совет: с началом сессии положите «зачетку» в свой портфель и не вынимайте ее оттуда до конца сессии.

Одна из болезненных проблем — умение сдавать зачеты и экзамены в сроки, определенные расписанием. У некоторых студентов появляется искушение получить право досрочной сдачи сессии. За месяц до ее начала десятками начинают приходить телеграммы о болезнях родственников с требованиями сдать сессию досрочно и прибыть домой.

В деканатах появляются медицинские справки о необходимости госпитализации, которая должна состояться либо в январе, либо в июне. Этот поток документов буквально обрушивается на деканаты. Поэтому приказом ректора № 61 от 09.02.98 установлено, что досрочная сдача зачетов и экзаменов разрешается приказом ректора на основании представления декана факультета в исключительных случаях только студентам, прошедшим аттестацию и не имеющим нарушений учебной дисциплины.

Запомните, что залог успеха — в соответствии с расписанием завершить занятия, а затем, также в соответствии с расписанием, успешно сдать зачетно-экзаменационную сессию.

Но могут случиться неприятности: на экзамене получили неудовлетворительную оценку. Вы имеете право пересдать дисциплину еще два раза, причем в последний раз сдаете уже не одному преподавателю, а комиссии. Комиссию распоряжением по факультету организует декан. Третья «двойка» — «двойка», полученная на комиссии, означает, что студент отчисляется. Получение на экзаменах трех «двоек» предполагает автоматическое отчисление.

Некоторые студенты, получив неудовлетворительную оценку, чуть ли не на следующий день ищут преподавателя и настаивают на назначении срока пересдачи, так как считают, что они уже достаточно подготовлены. Если преподаватель на это пойдет, то совершит серьезное нарушение порядка приема экзаменов. Пересдача экзамена, по которому студент получил неудовлетворительную оценку, в период экзаменационной сессии не допускается.

И еще два правила, которые вы должны помнить.

Во-первых, студенты, получившие в сессию не более двух неудовлетворительных оценок, обязаны ликвидировать академическую задолженность в сроки, установленные деканатом, но не позднее месяца после завершения сессии.

Во-вторых, любая пересдача экзамена и зачета, их индивидуальная сдача проводятся за счет студента.

Для того чтобы можно было пересдать экзамен, вы обязаны получить направление (экзаменационный лист) в деканате. Экзаменационный лист выдается на основании квитанции об оплате пересдачи по действующим на данный период расценкам на срок от 3 дней до недели. Если вы за указанный период не сумели пересдать дисциплину, лист возвращается в деканат. При получении оценки он также сразу возвращается в деканат, так как только в этом случае деканат фиксирует факт ликвидации задолженности.

Отдельные нерадивые студенты, пересдав экзамены, забывают это сделать и потом очень удивляются, обнаружив себя в списках кандидатов на отчисление.

Наконец, бывают совершенно недопустимые факты, когда студент во время сессии «исчезает». Его начинают разыскивать: звонят домой, посылают телеграммы. Ответа нет. Сессия заканчивается, экзамен или экзамены не сданы — возникает ситуация, при которой Университет вправе расторгнуть договор и отчислить студента, что он, составив соответствующие документы, и делает. Проходит некоторое время, и студент появляется с документом о заболевании.

Такое поведение является грубейшим нарушением дисцип­лины, которое не остается безнаказанным и материально, и морально. По заявлению студента он может быть восста­новлен, оплатив восстановление, но обязательно в том же приказе о восстановлении он получает выговор за нарушение дис­циплины.

В случае заболевания во время сессии вы обязаны немедленно поставить об этом в известность деканат, а не позднее трех дней по завершении болезни представить справку о заболевании. Только тогда вам определят сроки сдачи академической задолженности.

При этом вне зависимости от причины все индивидуальные сдачи зачетов и экзаменов (об этом есть смысл сказать еще раз) платные.

Дипломная работа — экзамен на профессиональную зрелость

Выполнение дипломной работы является заключительным этапом обучения студентов в Санкт-Петербургском Гуманитарном университете профсоюзов. Дипломная работа представляет собой законченное, самостоятельное исследование выпускника, подводящее итоги его учебной и научной деятельности в Университете.

Основные задачи дипломного сочинения для выпускника:

— показать знания, умения и навыки по выбору и постановке социально и научно значимой проблемы дипломного исследования, по научному и практическому поиску, отбору, анализу и обобщению исследуемого материала;

— проявить способность логически излагать результаты своего исследования;

— продемонстрировать культуру мышления, кругозор, широту и глубину научных обобщений, видение научных и практических проблем и путей их разрешения, способность применять полученные в Университете знания и умения в различных сферах профессиональной и социальной деятельности.

Университет обязан проверить и оценить готовность и способность студента-выпускника проводить самостоятельные научно-прак­тические исследования по заданной теме, а также проверить и оценить умения и навыки выпускника логически обоснованно, научно и практически аргументированно, грамотно отстаивать и защищать интересы человека, общества, государства, своей организации в любой конкретной служебной или жизненной ситуации.

Подготовка дипломной работы — длительный процесс, который требует от студента полной мобилизации сил, знаний, умений, трудолюбия, настойчивости и требовательности к себе.

От правильного выбора темы во многом зависит успех всего дипломного исследования. Решение, принятое на заключительном этапе обучения в Университете, нередко предопределяет будущую профессиональную (практическую, научную и преподава­тель­скую) работу. Для многих студентов (особенно для тех, кто задумался о дипломной работе только на выпускном курсе) выбор темы — это длительный и мучительный период консультаций, душевных волнений, сомнений и разочарований. Поэтому оптимальный вариант — когда дипломное исследование является завершающей стадией работы студента, проделанной на предыдущих курсах по определенному научному направлению. Для этого лучше всего на младших курсах готовить доклады для выступлений в студенческих научных кружках, на научных конференциях и выполнять курсовые работы, которые вошли бы составными частями в будущее дипломное исследование.

Преимущество такого подхода состоит в том, что студент заблаговременно выбирает для себя научную тему, в течение нескольких лет работает над ней, постепенно и целенаправленно подбирает нормативный материал, научную литературу, законодательную, хозяйственную, экспертную и иную необходимую информацию.

Многие студенты вечерней и заочной форм обучения работают в различных учреждениях и организациях. Поэтому тему дипломной работы целесообразно выбирать с таким расчетом, чтобы, с одной стороны, наиболее полно использовать нормативные материалы и особенно практику данного вида деятельности, а с другой стороны, применять обобщенный практический и теоретический материал дипломного исследования на конкретном рабочем месте.

Кафедры факультетов предлагают примерные темы дипломных работ по профилирующим дисциплинам и определяют научных руководителей по данным научным направлениям. С примерным перечнем тем дипломных работ студент может также ознакомиться в деканате. Студент может предложить кафедре (или конкретному преподавателю — будущему научному руководителю) и свою тему дипломной работы, обосновав целесообразность ее разработки.

Главный критерий — тема работы должна носить проблемный характер и быть актуальной в теоретическом и (или) в прак­тическом плане, социально и профессионально значимой.

Выбрав примерную тему своего будущего исследования, студент должен сначала ознакомиться в библиотеке с уровнем и глубиной ее научного изучения и освещения в публикациях, возможностью сбора фактического материала и доступа к нормативно-правовым и литературным источникам. Следует иметь в виду, что наличие в библиотеке значительного количества научных трудов по той или иной теме может, с одной стороны, свидетельствовать о ее важности и облегчить работу с исследуемым материалом, а с другой стороны, затруднить студенту-дипломнику поиски новых неисследованных или слабо исследованных аспектов данной проблемы. Поэтому при выборе темы нужно консультироваться с ведущими преподавателями кафедры — будущими научными руководителями.

Тема дипломной работы должна быть выбрана студентом, затем окончательно согласована с научным руководителем и утверждена кафедрой не позднее весеннего семестра предвыпускного курса. Для этого студент обращается с письменным заявлением на имя заведующего кафедрой с просьбой закрепить за ним тему дипломной работы, указывает ее название и научного руководителя. На заявлении должна быть запись научного руководителя о своем согласии на руководство данной дипломной работой.

Список студентов-дипломников, темы дипломных работ и научные руководители утверждаются на заседаниях кафедр и оформляются приказом ректора Университета.

Каждая дипломная работа (как учебно-исследовательская работа студента) должна иметь внутреннее единство частей и разделов, содержать научные и научно-практические результаты, заканчиваться выводами и предложениями.

В дипломную работу включаются разработанные автором положения, их теоретическое обоснование и экспериментальное подтверждение (в зависимости от темы), а также обоснование выбранной методики исследования и полученные результаты.

Постановка исследовательской задачи должна быть конкретной, вытекать из современного состояния теории вопроса и обосновываться с помощью анализа соответствующих научных работ. Предлагаемые автором пути решения проблем должны быть строго аргументированы. В дипломной работе обосновывается актуальность темы, определяются практическая значимость работы и круг вопросов, которые в ней рассматриваются; кратко излагаются основные элементы программы исследования, дается аналитический обзор источников и использованной литературы, перечисляются характерные черты новизны исследования; формулируются основные положения, выносимые на защиту.

В заключении работы даются общие выводы по результатам исследования и рекомендации по их практическому применению.

В дипломной работе (или в приложении к ней) должны приводиться сведения, подтверждающие внедрение или практическое использование полученных автором результатов или предложений.

Дипломник обязан давать в своей работе ссылки с указанием на источник (документ или научную литературу) заимствованного им материала. При использовании в дипломной работе идей или разработок, принадлежащих соавторам, совместно с которыми были подготовлены научные исследования или эксперименты, студент обязан отметить их в примечаниях к работе.

Общее организационное и научное руководство работой студента над дипломным исследованием осуществляет научный руководитель, назначаемый приказом ректора по представлению кафедры из числа профессоров и доцентов, высококвали­фицированных специалистов-практиков, а также наиболее опытных преподавателей и научных сотрудников вузов и научно-исследовательских институтов Санкт-Петербурга.

Научный руководитель

— консультирует студента по вопросам выбора темы, подготовки, написания и защиты дипломной работы;

— предварительно утверждает тему работы;

— выдает студенту задание на выполнение дипломной работы;

— утверждает представленный студентом календарный график работы над дипломным исследованием и контролирует ход его выполнения;

— проверяет содержание дипломной работы, делает по ней замечания, высказывает пожелания или требования;

— рекомендует (письменно) кафедре допустить (или не допустить) дипломную работу к защите.

За качественное выполнение поставленных руководителем задач, принятых в дипломной работе решений и за достоверность всех данных работы отвечает студент — автор дипломной работы.

При необходимости студент представляет аннотацию дипломной работы на одном из иностранных языков. Аннотация оглашается на защите диплома и может сопровождаться вопросами к студенту на том же языке.

При защите дипломной работы студент должен в краткой и четкой форме раскрыть творческий замысел своей работы, логику исследования, программу, процедуру, источники и методы исследования; дать описание проведенных экспериментов, их анализ и выводы по ним, практические рекомендации по их внедрению, при необходимости сопровождая изложение иллюстрациями, графиками, диаграммами, схемами и т. п.

Дипломная работа после защиты хранится в библиотеке СПбГУП (до пяти лет). Дипломнику разрешается снять копию со своей работы.

Государственная аттестация выпускников

Завершается ваше обучение самыми ответственными экзаменами — Государственной итоговой аттестацией выпускников.

Успешно выдержав государственные испытания, студент становится специалистом и выпускается из Университета.

Государственная итоговая аттестация осуществляется государственными аттестационными комиссиями, организуемыми Университетом. Почему и аттестация, и комиссия называются государственными? Потому что деятельность комиссии является своеобразной государственной приемкой результата всего процесса обучения и возглавляется она специалистом, назначенным для этого Министерством общего и профессионального образования РФ. На пост председателя Государственной аттестационной комиссии приглашаются крупные ученые, работающие в других вузах, выдающиеся практики, видные государственные деятели.

Итоговая государственная аттестация выпускника состоит из одного или нескольких аттестационных испытаний. Это может быть итоговый экзамен по отдельной дисциплине, итоговый междисциплинарный экзамен по специальности.

Междисциплинарный экзамен включает в себя проверку знаний по ряду специальных дисциплин. Он очень непрост, так как здесь предъявляются общие требования к выпускнику, предусмотренные Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. Обязательной составной частью государственной аттестации выпускников является защита выпускной квалификационной работы, которая в Университете выполняется в форме дипломной работы. Об этом подробнее речь уже шла.

Университет стремится сделать все, чтобы помочь выпускникам успешно подготовиться к аттестационным испытаниям и выдержать их. По каждому экзамену издаются специальные программы, читаются обзорные лекции, проводятся консультации.

Но следует помнить, что к итоговой аттестации допускаются только студенты, успешно выдержавшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом. К итоговым аттестационным испытаниям выпускники допус­каются приказом ректора.

Если вы не сдали все экзамены и зачеты, определенные вам за годы обучения, то вы не допускаетесь к итоговой государственной аттестации, отчисляетесь из вуза и получаете академическую справку об изученных дисциплинах, либо, по вашей просьбе, — диплом о неполном высшем образовании.

Думаю, что подобный итог обучения не будет иметь место в нашем Университете, однако знать об этой опасности (особенно тем, кто подчас пренебрегает систематической учебной работой и надеется «на авось») следует.

Вы успешно завершили обучение по специальности, допущены к государственным аттестационным испытаниям и должны знать, что любой вид аттестационных испытаний (экзамен, защита дипломной работы) проводится на открытых заседаниях экзаменационной комиссии. Результаты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.

Итак, вы с честью выдержали все аттестационные испытания, сдали экзамены, защитили дипломную работу. Обучение завершено. Государственная аттестационная комиссия принимает решение о присвоении вам квалификации по изученной спе­циальности и выдаче диплома о высшем образовании.

Если вы все годы учились только на «хорошо» и «отлично» и прошли все виды итоговых аттестационных испытаний с оценкой «отлично», а в вашей зачетной книжке «хорошо» составляет не более одной трети оценок, то вам может быть выдан диплом с отличием или, как говорят студенты, «красный» диплом.

Выпускникам, достигшим особых успехов в освоении спе­циальности, Государственная аттестационная комиссия может рекомендовать продолжить дальнейшее обучение в аспирантуре.

Для тех, кто не прошел аттестационные испытания по уважи­тельной причине, ректором может быть продлен срок обучения до следующего периода работы Государственной аттестационной комиссии, но не более одного года.

Если студент получает оценку «неудовлетворительно» на итоговом экзамене или на защите дипломной работы, эта оценка не лишает его права сдавать итоговые экзамены по другим дисциплинам. Однако повторно выдержать отдельное аттестационное испытание он сможет лишь в следующий период работы аттестационной комиссии.