Литература

Основная:

1. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 480 с., C. 244-268

2. Практическая психология: Учебник / Под ред. проф. М.К. Тутушкиной. – СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2000. – 336 с., Часть 3, глава 3

Дополнительная:

3. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: Учебник. М.: Изд-во МГУ, 1995. – 416 с., Глава 10, §4.

Доступность литературы: в библиотеке Гуманитарного университета.

Тема 9. Профессиональный стресс

Задачи:

В ходе занятий студенты:

- сформируют представление о специфике профессионального стресса;

- приобретут знания о причинах и источниках стресса, связанного с трудом;

- освоят методы измерения и управления стрессом;

- сформируют навыки профилактики профессионального стресса.

Основные понятия и персоналии: стресс, теория Г.Селье, профессиональный стресс, методы управления стрессом.

Вопросы:

1. Дайте определение стресса по Г.Селье и изложите основные положения его теории.

2. Перечислите причины стресса, связанные с процессом труда.

3. Перечислите источники профессионального стресса.

4. Перечислите типичные симптомы стресса.

5. Перечислите известные Вам методы управления стрессом.

6. Какие способы профилактики профессионального стресса Вы знаете?

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

- понимают сущность и специфику профессионального стресса;

- знают основные закономерности протекания стресса и его типичные симптомы;

- владеют методами управления стрессом;

- владеют технологией профилактика профессионального стресса.

Литература

Основная:

1. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 480 с., С. 229-243

Дополнительная:

2. Сандомирский М.Е. Защита от стресса. М.: 2001

3. Селье Г. Стресс без дистресса. М., 2000

4. Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2005. – 479 с.

Доступность литературы: в библиотеке Гуманитарного университета.

Тема 10. Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов

Задачи:

В ходе занятий студенты:

- сформируют представление об основных закономерностях профессиональных заболеваний;

- приобретут знания об особенностях реабилитации и социальной адаптации инвалидов детства и специфике социально-психологической помощи больным профессиональными заболеваниями и инвалидам труда;

- детально изучат структуру деятельности социально-психологических служб на предприятиях;

- сформируют навыки и приобретут практическую подготовку в сфере реабилитации и социальной адаптации инвалидов детства, социально-психологической помощи больным профессиональными заболеваниями и инвалидам труда.

Основные понятия и персоналии: профессиональные заболевания, инвалиды детства, инвалиды труда, социально-психологическая помощь больным и инвалидам.

Вопросы:

1. Дайте определение профессиональным заболеваниям и перечислите их основные виды.

2. В чем состоят особенности реабилитации и социальной адаптации инвалидов детства?

3. В чем заключается специфика социально-психологической помощи больным профессиональными заболеваниями и инвалидам труда?

4. Какова структура деятельности социально-психологических служб на предприятиях?

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

- знают основные особенности реабилитации и социальной адаптации инвалидов детства и специфику социально-психологической помощи больным профессиональными заболеваниями и инвалидам труда;

- понимают специфику деятельности социально-психологических служб на предприятиях;

- владеют технологией оказания социально-психологической помощи больным профессиональными заболеваниями и инвалидам труда.