План изложения

Подробное описание какой - либо одной группы (вопрос задания) должно быть дано по единому плану, последовательность которого представляется в следующем виде.

1. Наименование группы (типа, класса) и ее основных системати-ческих подразделений.

2. Величина, форма тела и покровы (описание общих внешних приз-наков и внутреннего строения).

3. Питание и обмен веществ (органы питания, выделения, дыхания и кровообращения).

4. Размножение и развитие (бесполое и половое размножение, органы размножения, основные черты развития).

5. Образ жизни (поведение, приспособление к различным условиям жизни и т. д.).

6. Среда обитания, географическое распространение и численность.

7. Практическое значение (полезные и вредные для сельского хозяйства формы).

Такой именно порядок рассмотрения отдельных вопросов диктуется следующими соображениями.

Начинать с характеристики величины и формы тела животных необходимо иметь в виду то, что они являются наиболее общими их признаками и дают исходное представление об изучаемой группе. Покровы же должны быть рассмотрены вслед за этим, поскольку их особенности в наиболее непосредственной форме отражают связь организма с внешней средой. Образ жизни (поведение, приспособление к различным условиям жизни).

Способы движения, в свою очередь, накладывают отпечаток на общее строение животного, на важнейшие его функции и, прежде всего, на питание. Именно поэтому надлежит рассмотреть процессы питания и обмена веществ в связи со строением соответствующих органов (пищеварения и выделения). С другими сторонами обмена веществ тесно связаны органы дыхания и кровообращения - их необходимо рассмотреть вслед за этим.

Размножение - важнейшая функция животного. Его следует излагать в широком смысле слова, имея в виду способы размножения, образования половых продуктов и развитие.

Вопросы к экзамену

Первые вопросы:

1. Зоология как система наук о животных.

2. Характерные особенности животных и их отличие от других форм живой материи.

3. Роль животных в биологическом круговороте веществ и энергии.

4. Роль животных в процессах почвообразования, биологической очистки воды, опылении растений.

5. Значение зоологических знаний в зоотехнии и ветеренарии.

6. История развития зоологической науки.

7. Систематика животных, её задачи и основные принципы.

8. Систематические категории и их соподчинённость. Бинарная номенклатура.

9. Филогения простейших.

10. Основные отличия многоклеточных от простейших.

11. Теории происхождения многоклеточных (Э.Геккеля и И.И.Мечникова).

12. Общее представление огельминтозах сельскохозяйственных животных и ущербе, причиняемом животноводству.

13. Роль российских учёных в развитии гельминтологии.

14. Филогения типа кольчатых червей и их значение в эволюции беспозвоночных.

15. Роль российских учёных в в истории изучения аннелид.

16. Филогения членистоногих.

17. Анамнии и амниоты.

18. Миграции рыб.

19. Происхождение земноводных.

20. Происхождение рептилий и история их развития.

21. Происхождение птиц.

22. Охотничье – промысловые млекопитающие.

23. Эпизоотологическое и сельскохозяйственное значение грызунов.

24. Охрана редких видов животных.

25. Красная книга.

Вторые вопросы:

1. Строение, образ жизни саркодовых.

2. Систематика, строение и образ жизни жгутиконосцев.

3. Особенности строения и жизнедеятельности споровиков в связи с паразитическим образом жизни.

4. Жизненный цикл кокцидий.

5. Жизненный цикл малярийного плазмодия.

6. Особенности строения и жизнедеятельности инфузорий как высших простейших.

7. Примитивные и прогрессивные черты строения кишечнополостных. Основные классы и образ жизни представителей.

8. Особенности строения и биологии трематод в связи с паразитическим образом жизни.

9. Жизненный цикл фасциолы печёночной.

10. Жизненный цикл ланцетовидного сосальщика.

11. Строение и физиология ленточных червей.

12. Жизненный цикл лентеца широкого.

13. Жизненный цикл бычьего цепня.

14. Жизненный цикл свиного цепня.

15. Жизненный цикл аскариды.

16. Жизненный цикл трихинеллы.

17. Характеристика аннелид как высших червей. Основные классы.

18. Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих в связи с образом жизни.

19. Классификация, строение ракообразных.

20. Классификация, особенности строения, размножения, развития паукообразных.

21. Сравнительная морфологическая характеристика насекомых, в связи с приспособлением к различным условиям среды.

22. Размножение и развитие насекомых.

23. Основные отряды насекомых, их отличительные признаки и важнейшие представители.

24. Роль насекомых в природе и практическое значение для человека.

25. Особенности строения, размножения, развития моллюсков.

Третьи вопросы:

1. Отличительные черты строения хордовых.

2. Подтип позвоночные как высшие хордовые.

3. Приспособление групп надкласса рыб к водному образу жизни.

4. Примитивные и прогрессивные черты строения хрящевых рыб на примере акул и скатов.

5. Отличительные черты организации костных рыб и основные подклассы.

6. Отряды лучепёрых рыб и отличительные особенности и важнейшие представители.

7. Ресурсы промысловых рыб и их использование.

8. Понятие о рыбоводстве.

9. Земноводные как примитивные наземные позвоночные, особенности их строения.

10. Классификация, развитие и размножение земноводных.

11. Хозяйственное значение земноводных.

12. Особенности строения рептилий как наземных позвоночных.

13. Размножение и развитие пресмыкающихся. Деление на подклассы и их характеристика.

14. Прогрессивные черты в строении птиц в связи с их приспособленностью к полету.

15. Экологические группы птиц.

16. Надотряды птиц. Их характеристика и представители.

17. Основные отряды килегрудых. Их отличительные особенности и представители.

18. Хозяйственное значение птиц.

19. Основные анатомо – морфологические признаки млекопитающих.

20. Размножение и развитие млекопитающих.

21. Экология млекопитающих и их происхождение.

22. Плацентарные млекопитающие как высшие звери. Их отличительные признаки.

23. Главнейшие отряды плацентарных млекопитающих. Представители их и экология.

24. Экологическое значение млекопитающих.

25. Происхождение домашних млекопитающих.