ЛЕКЦИЯ № 1

ВВЕДЕНИЕ В СОВРЕМЕННУЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДИАГНОСТИКУ И ОТБОР ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ.

ПЛАН

1. Понятие «диагностика» в системе психологических понятий.

2. Цель, задачи и практическая значимость курса «Психолого-педагогическая диагностика, консультирование и комплектование специальных учреждений».

1. Понятие «диагностика» в системе психологических понятий.

«Диагноз» в переводе с греческого – распознание. Диагностика понимается как распознание чего-либо. Например, болезни в медицине; отклонения от нормы в специальной педагогике и психологии; неисправности в работе какого-либо технического средства и т.д.

Психологическая диагностика – это психологическая дисциплина, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических и индивидуально-психофизиологических особенностей человека. Под психодиагностикой подразумевается также и область психологической практики, работа психолога по выявлению разнообразных качеств, психологических и психофизиологических особенностей и черт личности.Психодиагностика служит связующим звеном между общепсихологическими исследованиями и практикой.Теоретические основы психодиагностики задаются соответствующими областями психологии: общей, дифференциальной, возрастной, медицинской психологией.К методическим средствам психодиагностики конкретные приемы изучения индивидуально-психологических особенностей, способы обработки и интерпретации полученных результатов. Направления теоретической и методической работы в области психодиагностики определяются главным образом запросами психологической практики, в соответствии с которыми, формируются специфические комплексы средств, соотносимые со сферами работы практических психологов (образование, медицина, профотбор).

В компетенцию психодиагностики входит конструирование и апробация методик, разработка требований, которым они должны удовлетворять, выработка правил проведения обследования, способов обработки и интерпретации результатов, обсуждение возможностей и ограничений тех или иных методов. В зависимости от целей диагностической работы судьба диагноза может быть различной: - Диагноз может быть передан другому специалисту (учителю, врачу, юристу и т.д.), который принимает решение об использовании его в своей работе; - Диагноз может сопровождаться рекомендациями не только для специалистов, но и для самого испытуемого или его родителей; - На основе диагноза сам психодиагност может строить коррекционно-развивающую, консультационную или психотерапевтическую работу с испытуемым. Таким образом, диагностика предполагает обязательное сопоставление полученных данных, на основе которого и может быть сформулировано заключение об отдельном испытуемом или о группе лиц, по поводу выраженности тех или иных индивидуально-психологических или индивидуально-психофизиологических особенностей. Можно выделить несколько областей практического использования результатов психодиагностической работы: 1. Психодиагностика интенсивно применяется в целях оптимизации процессов обучения и воспитания. С ее помощью может решаться целый ряд задач, стоящих перед работниками воспитательно-образовательных учреждений: это определение готовности ребенка к школе; выявление доминирующих причин неуспеваемости и нарушений в личностной сфере; дифференциация обучения; профориентация; реализация индивидуального подхода и т.д. 2. Проведение психодиагностики является важной составляющей деятельности специалистов по профессиональному отбору, профобучению и профориентации, которая ведется в пунктах профконсультаций, в учреждениях службы занятости (биржи труда). Эта работа призвана помочь каждому выбрать наиболее подходящую профессию, достичь необходимого уровня квалификации. 3. Результаты психодиагностического исследоания могут использоваться в клинико-консультационной и психотерапевтической работе. В данном случае важной задачей является поиск причин возникновения конкретной проблемы у консультируемого, а также выбор способов и приемов, способствующих ее разрешению. 4. Судебная практика в которой большое внимание уделяется проведению судебно-психологической экспертизы. Специалист формулирует психологическое заключение о качествах личности и их возможных проявлениях в различных ситуациях, об уровне интеллекта и т.д.