6. Содержание, цели и задачи и структуры программы л.И. Савенковой «Изобразительное искусство и среда»

Интегративная программа поле художественного развития, на основе взаимодействия искусств(природа, пространство, архитектура 1-2 классы)цель обучения во влечение школьника в дизайне деятельности. Главная задача- создание школьниками художественно организованном пространстве. Интеграция искусства: основные (ИЗО искусство, архитектура, скульптура, прикладное искусство.)Дополнительное интеграция искусств(музыка, литература, театр и кино).

7 основных направлений :1. Зрительное- внешнее, 2ю- перенос наблюдаемого в художественную форму, собственное творчество учащихся, социальный аспект. Общественная значимость изучаемого материала. 5. Зрительно внешнее различие понятий- природное, предметное , искусственная среда.6. Ребёнок и искусство(собственное Я)7. Знакомство с материалами техниками и инструментами.

Содержание занятий. Младший школьный возраст. Знакомство с художественным оформлением отдельных предметов с учётом их среды .Средний школьный возраст- создание среды при помощи вещей. Старший школьный возраст- подчинение отдельного предмета к среде. Системы занятий, опирается на восприятие окружающего мира(времена года, природный цикл, ритмы жизни людей, народные традиции и праздники).

5 класс- 1 раздел. 1 занятие: Природа человеку - человек природе, знакомство с нравами, привычками нравственными условиями, национальными и религиозными традициями своеобразие ландшафта, разных народов и этнических групп. Содержание:- осмысление взаимозависимости: природная среда традиции- быт искусству. Осмысление нравственного стержня всего народного искусство, выражение их фальклёрных формах(песни, сказки, Былины, танцы и декоративное искусство). Знакомство с подлинниками народных росписей – Палех, Хохлома, Жостово, Полхов- Майдан, Городец и др.

1 Задание:

1. Выполнение зарисовок с образцов, цветовые композиции на передачу колорита.

2. Театрализованное представление по мотивам народных росписей. Искусство- литература , музыка, литра и дпи.

2 занятие. Содержание - освоение художественно образного языка к декоративному искусству славянского народа (языческие знаки, символика цвета). Его применение в народном прикладном искусстве- резьба по дереву, вышивка, (обереги, магические символы, слова заклинания, причитание)

Задание:

1. создание литературного художественного описания былин и театральное обыгрывание.

2. Задание: создание коллективных, полурельефн7ых композиций изо искусству, литры и театр.

3. выполнения эскиза росписи для интерьера с использованием методов народа искусство.

4. Народное обряды в жизне-свадебный обряд(славянский, восточный)

2 раздел. Целостность их взаимно обусловленность истории и жизни народа и его искусству. Смысловая и образная связь во всём народном искусстве. Природа искусство- развитие общества.

1.Тема – знакомство с истории родного края, развитие ремесел у славян, экскурсии и места традиционных народных ремёсел. На уроках должны присутствовать обязательно изо искусство и литра.

1. Формирование понимание смысла обрядовых праздниках, обычаев, изучение песен, танцев хороводов игр костюмов…. Музыка, литра, театр

5. Изучение древней письменности- оформление книги, и её декоративное решение, создание макета книги(оформление буквицы, иллюстрации, былины, работы в туше)литра и изо искусство.

6. История жилья и народной архитектуре(изба, терем, соборы). Сравнение архитектуры славян народов Севера пустыни, коллективные работы в бумажной пластике- макет Московского кремля. музыка, литра, театр и изо искусство.

7. Эволюция в архитектуре, дпи и дизайне. Связь предметов современного дизайна с народным искусством.

Проектирование предметов домашнего обихода для интерьера заданной эпохи. Эволюция форм музыкальных инструментов – гусли, свирели, рожки, бандуры и ударные инструменты- эскиз инструментов будущего.музыка и изо искусство.

3 радел – человек и среда:

2. занятие- развитие художественно образного мышления. Изучения характера интерьера крестьянской избы, экскурсия в этнографической музей, изучение литры, эскизы . зарисовки и сочинения. литра и изо искусство. 2- занятие- архитектура и природное окружение. Соборные и крепостные сооружения, работы над эскизами построек изо искусству. 3 занятие- современное жильё сельского жителя(изба, хата, юрта, чум) и гражданина. Рассматривание картин художников с изображением интерьеров Рембрандт, Веласкес, Пуссен, Ренуар, Кончаловский и Попков.

4 занятие- вещи и хозяин. Задание- 1. Придумать для заданного интерьера стул, цвет штор, обои и вазы для цветов. 2-соченение на тему, характер хозяина комнаты, интересы и увлечения характера, какая музыка звучала в этом зале, музыка, литра и изо искусство.

4 раздел-осмысление взаимосвязи материал- форма-цвет- практическое значимость вещи- 1. Создание формы в разнообразных техниках и видах деятельности, практическое задание- ваза для цветов, подсвечник ,светильник, корзина …..(гипс, глина , проволока). изо и дпи

2.Связь художественного оформления предмета с формой и практической значимостью. Задание: эскизы украшения для предмета домашнего обихода, рисунки, ткани для домашнего интерьера.

Экскурсия в музей (7 класс, 2 раздел) Осмысление космического пространства, бесконечности вселенной его отражения в искусстве. Идеи цикличности во вселенной в жизни на Земле. 1.Создание композиции с описанием материалом исследований в знаменитых мореплавателей (Колумб, Магеллан), учёных (Галилея, Ньютон)2. Исследование в области интересных оригинальных проектов. Создание лабиринта. 3. Бесконечность пространства, пространства космоса вселенной и звёзд неба, посещение планетария. Творческая композиция и легендам и евангельским сюжетам, литра и изо искусство.

3 раздел. Осмысление природных закономерностей и их перенос собственной творчестве: 1- занятие конструирование в упаковке. Использование конструкции, взятых в природе(коробочки семян. Плоды, стручки)2-занятие проекты и модели одежды по мотивам растительных форм путём их стилизации- эскиз тканей павлиний хвост!

3 тема- парадоксальное моделирование оригинальных форм, совмещение не совместимых вещей(дом- башмак, шляпа и корабль)- задание эскиза чайника- барышня с кавалером.