- •Глава 1.
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2.
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 4.
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5.
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •7. Що є процесом розуміння тексту/
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
Глава 5
Вплив інформаційної культури спеціалістів.
характеристики і властивості тексту, представлені у вигляді системи, які можуть виступати як визначники рівня ІК. Але при цьому одразу слід зазначити, що вказані структури важко піддаються будь-якій формалізації. Тому аналіз, заснований на них, а значить і процедури визначення рівня ІК, будуть перш за все евристичними.
Першою характеристикою текстового документу (документу, що містить текст) є його структурованість. Адже саме структура тексту є носієм його форми і виразником змісту. Будь-яка текстова структура повинна забезпечувати послідовність викладення.
Найпростішими видами текстових структур є хронологічна і логічна. Хронологічна структура передбачає викладення відомостей в хронологічній послідовності — від більш раннього до більш пізнього. Логічна структура передбачає викладення у відповідності з логікою розвитку подій. Для логічної структури характерна обов'язкова наявність таких елементів, як твердження (тезис, посилка), обґрунтування (підтвердження фактами, розкриття теми), висновок. Нерідко виникають випадки, коли доводиться комбінувати хронологічну структуру з логічною. Тоді обидві структури можуть розвиватися в тексті документу паралельно, або одна з них може бути вкладена в іншу. Наприклад, коли текст викладається через логічну структуру, але фактографічне підтвердження подається в хронологічному порядку. Не виключена можливість й іншого випадку, коли в документі домінує хронологічна структура, а окремі елементи, що не мають часової прив'язки, викладаються у відповідності з логічною структурою.
Особливого виду набуває текст, в якому використовується так зване ідейне структурування. Такі тексти не мають єдиної чітко вираженої структури хронологічного або логічного виду Роль такої структури відіграє загальна ідея (думка], яка об'єднує відносно розрізнені елементи в єдиний текст. При цьому самі елементи виявляються нібито нанизаними на ідею, яка їх об'єднує.
Таким чином, на нашу думку, будь-який правильно організований текст повинен мати структуру одного з таких типів: хронологічну, логічну, ідейну або їх комбінацію. Конкретно тип структури обирається в залежності від функціональних і цільових особливостей тексту.
148
Тоді в процесі оцінки структури тексту з метою визначення рівня ІК необхідно з'ясувати, який саме тип структури використано в конкретному документі й на скільки цей тип відповідає поставленим комунікативним цілям.
Наступною системною характеристикою текстового документу, яка впливає на рівень ІК, є зв'язність тексту. Остання виражається, перш за все, в наявності внутрішньотекстових зв'язків між окремими текстовими фрагментами. Зв'язки встановлюються всередині вже сформованої структури і можуть підтверджувати або спростовувати правильність її вибору. Саме зв'язки дозволяють вкладати в лінійний (той, що складається з послідовності знаків) текст нелінійний зміст. Крім того, через зв'язки проявляється логіка викладення і цілісність тексту. Таким чином, правильне встановлення внутрішньотекстових зв'язків свідчить про логічність мислення, і навпаки. Зрозуміло, що здатність до правильного встановлення зв'язків є важливою
складовою ІК.
Найбільш простим і очевидним способом оцінки середтекс-тових зв'язків, на нашу думку, є оцінка кількості повернень при читанні до вже прочитаних фрагментів тексту. Якщо зв'язки встановлені вірно, то такі повернення практично будуть зведені до нуля. У випадку необхідності постійного перечитування вже прочитаних фрагментів, коли послідовність читання порушується, оскільки подальший текст не можна зрозуміти без перечитування попереднього, можна говорити про неправильне встановлення зв'язків, а може навіть і неправильний вибір структури тексту.
Необхідно зазначити, що структура тексту і його зв'язки особливо важливі не лише тому, що вони є виразниками змісту і логіки документу, але і тому, що вони відображають послідовність і особливості процесу формування думки. А розуміння останнього особливо важливе для виконання текстом своєї основної функції — здійснення інформаційного обміну.
Ще однією важливою характеристикою тексту, яка може використовуватися для визначення рівня ІК, є ступінь його абстрактності. Остання визначає припустимий рівень використання узагальненого понятійного апарату, а також можливості оперування з ним. При цьому необхідно з'ясувати, на скільки
149