
- •Глава 1.
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2.
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 4.
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5.
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •7. Що є процесом розуміння тексту/
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
Глава 2
Суть і складові інформаційної культури...
політичного
компоненту ІК є політична позиція
особистості, як індивідуальне
явище, яке має емоційне забарвлення.
Як система світоглядних
орієнтацій політична культура особистості
здатна модифікуватися.
Однак наведені аспекти політичного компоненту ІК несуть в собі й загальнокультурне, філософське навантаження. Інформаційний аспект формування політичного компоненту, як складової ІК, полягає в умінні орієнтуватися в політичній обстановці, а також у вмінні працювати з політичною інформацією і застосовувати її в інформаційно-аналітичній роботі.
На відміну від політичного, економічний компонент ІК не несе в собі загальнокультурного або загальнофілософського навантаження, а виступає скоріше, як вид професійної культури. Але, разом з тим, вказаний компонентв інформаційно-комунікативному аспекті виступає у якості складової ІК. Його формування полягає в насиченні особистості відповідними тематичними знаннями і в набутті навичок їх застосування. Тобто, інформаційний аспект економічного компоненту зводиться до організації певних блоків знань. Ще однією відмінністю зазначеного компоненту ІК від політичного є те, що в найбільшому ступені він формується не в процесі становлення особистості, її особистісної соціалізації, а в ході вивчення спеціалізованих курсів і дисциплін. Таким чином, економічний компоненти формується переважно в системі загальної освіти. Тому фахівець з ОІ, який систематично працює з інформацією економічної проблематики, для ЇЇ якісного опрацювання повинен мати відповідну освіту.
Релігійний компонент є найбільш специфічною складовою ІК, яка об'єднує в собі як світоглядні, так і вузько спеціальні (професійні) аспекти підготовки особистості. Для переважної кількості фахівців з ОІ релігійний компонент виступає одним з проявів політичної чи суспільно-політичної культури. Релігійний компонент в такому розумінні передбачає наявність у індивіда знаннієвих масивів про виникнення і сутність окремих релігійних течій і напрямів, в першу чергу, християнства, яке є домінуючою релігією в Україні. В процесі соціалізації людини відбувається не формування релігійного компоненту ІК як такого, хоча певна інформаційна складова там присутня, а формування релігійних (атеїстичних) позицій, поглядів, переконань. Становлення
54
релігійного компоненту ІК відбувається в ході суспільної соціалізації індивіда, коли той починає усвідомлювати своє відношення до людей з різними релігійними переконаннями, обирає власну релігійну (атеїстичну) позицію. На формування релігійного компоненту в значному ступені впливають патріотичні настрої людини, а також історичний компонент ІК. Адже саме вивчення генезису розвитку людського суспільства, зокрема історії своєї країни і народу, формує ті емоційні мотиви, які в подальшому становлять основу релігійного компоненту ІК. При цьому найбільш важливим моментом є не лише формування релігійності особистості, як основи моралі (саме такі спроби зараз робляться найбільш часто), а виховання культури відносин між прихильниками різних релігійних конфесій, поваги і розуміння до інакомислячих, навичок аналізу 1 оцінки політичних і суспільних подій, які відбуваються на релігійній основі.
Переважна частина фахівців з ОІ в процесі своєї роботи не отримує інформацію, яка здійснює вплив на рівень релігійного компоненту. Джерелом незначної частини такого роду інформації, яка все ж таки надходить, є ЗМІ, а також, можливо, особисті контакти людей.
Однак для окремих фахівців з ОІ, які здійснюють моніторинг ситуації в релігійному середовищі, релігійний компонент є по суті основою їхньої професійної культури і визначає здебільшого рівень професіоналізму. В цьому випадку формування релігійного компоненту ІК не завершується на етапі суспільної соціалізації, а продовжується вже в процесі професійної соціалізації. Апріорно такий спеціаліст повинен володіти певним інформаційним масивом, а також мати практичні навички з його використання. В ході роботи вказаний масив піддається корекції і актуалізації, фахівець з ОІ набуває нових знань, стимулюючи тим самим релігійний компонент. Таким чином, на відміну від інших підвидів ІК потреба в релігійному компоненті й проблеми його формування є актуальними лише для порівняно незначної кількості фахівців з ОІ.
До складу правового компоненту входить не лише інформація про законодавство, а й комплекс теоретичних знань про роль і місце права в житті суспільства, а також конкретною предметною областю його застосування. Складність проблеми формування
55