Вопрос 2.
Полный правильный ответ: настовиками.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – настовиками;
0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
Интерпретация результатов:
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Вопрос 3.
Полный правильный ответ: Ласково пригревает весеннее солнышко. Обрадовались теплу, высунулись из гнезда длинноухие зайчата.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – Ласково пригревает весеннее солнышко. Обрадовались теплу, высунулись из гнезда длинноухие зайчата.
1 балл – одно из двух данных предложений;
0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
Интерпретация результатов:
2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 4.
Предмет: ЧТЕНИЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК.
Раздел: работа с текстом, правописание.
Оценивается умение определить главную мысль текста и соотнести её с названием
Полный правильный ответ: Зайчата.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – выбрали заголовок «Зайчата» и вписали его;
1 балл – только выбрали заголовок «Зайчата»;
0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
Интерпретация результатов:
2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – результат не подлежит интерпретации.
Задание 5.
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК.
Раздел: правописание, словообразование.
Оценивается умение найти в тексте однокоренные слова, списать нужные слова правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв; умение разбирать слова по составу.
Правильный ответ: зайчата, зайчиха, зайчишки.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
3 балла – выбрали слова: зайчата, зайчиха, зайчишки и разобрали их верно;
2 балла – выбрали слова: зайчата, зайчиха, зайчишки, но допустили ошибки при разборе;
1 балл – выписали и разобрали не все слова;
0 баллов – допущены ошибки при списывании и разборе слов или слова инее разобраны вообще.
Интерпретация результатов:
3 балла – ученик достиг высоких уровней базовой и повышенной подготовки;
2 балла – ученик достиг базового и высоких уровней подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 6.
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК.
Раздел: правописание, синтаксис.
Оценивается умение найти в тексте нужный абзац и нужное предложение, списать его правильно, без ошибок; умение разобрать предложение по членам предложения и частям речи.
Правильный ответ: Увидела зайчат суетливая птичка.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
3 балла – верно выбрали абзац, списали предложение и верно разобрали по членам предложения и частям речи: Увидела зайчат суетливая птичка.
2 балла – верно выбрали абзац, списали предложение, но допустили ошибки при разборе;
1 балл – допустили ошибки при списывании и разборе;
0 баллов – допущены ошибки при выборе абзаца и предложения.
Интерпретация результатов:
3 балла – ученик достиг высоких уровней базовой и повышенной подготовки;
2 балла – ученик достиг базового и высоких уровней подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 7.
Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика)
Раздел: арифметические действия, вычисления.
Оценивается умение формализовать условие задачи, представленное в текстовой форме, и выполнять действие умножение.
Правильный ответ: 4 • 2 = 8(з.) Ответ: 8 зайчат.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – дан ответ: 4 • 2 = 8(з.) Ответ: 8 зайчат.
0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
Интерпретация результатов:
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 8.
Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика)
Разделы: арифметические действия, вычисления.
Оценивается умение формализовать условие задачи, представленное в текстовой форме, умение рассуждать и обосновывать свои действия.
Правильный ответ: 1) 17 + 5 = 22 (д.) – ободрали в апреле.
2) 17 + 22 = 39 (д.) – ободрали в мае.
или 17 + (17 + 5) = 39 (д.)
Ответ: 39 деревьев ободрали настовички в мае.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – задача решена верно;
1 балл – допущены ошибки в вычислении.
0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
Интерпретация результатов:
2 балла – ученик достиг базового и высоких уровней подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 9.
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Разделы: сформированность первичных методологических представлений.
Оценивается умение рассуждать, исследовать по фактам и описанию.
Правильный ответ: сентябрь – октябрь или осенью.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
1 балл – дан верный ответ;
0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
Интерпретация результатов
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ
Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе.
Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно
Задание 10.
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Раздел: природные объекты.
Оценивается умение классифицировать природные объекты.
Правильный ответ: заяц, лисица, липа.
Лишнее – липа, потому что это растение.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
3 балла – ребусы разгаданы верно, найдено лишнее и дано объяснение;
2 балла – верно выполнено 2/3 задания;
1 балл – верно выполнено 1/3 задания;
0 баллов – задание не выполнено.
Интерпретация результатов:
3 балла – ученик достиг высоких уровней базовой и повышенной подготовки;
2 балла – ученик достиг базового и высоких уровней подготовки;
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 11.
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
Разделы: охрана природы.
Оценивается умение соотнести описание «экологического знака» с его графическим изображением, постановка проблемы и выдвижение гипотез.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
2 балла – верно соотнесено описание «экологического знака» с его графическим изображением, предложено не менее одного Правила друзей природы;
1 балл – верно выполнена 1/2 часть задания;
0 баллов – задание не выполнено.
Интерпретация результатов:
2 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки и развития;
1 балл – ученик достиг уровней базовой подготовки по окружающему миру;
0 баллов – результат не подлежит интерпретации.
ИНТЕРНЕТ ИСТОЧНИКИ
http://www.mymobilka.net.ru/modules/Album/album/240x400/zhivotnye/kroliki-sneg-zhivotnye-zima-1187.jpg заяц
http://www.nature-archive.ru/animals/hare.php информация о зайцах
http://img-2006-12.photosight.ru/11/1812197.jpg ЛЕС
http://allday.ru/uploads/posts/2009-06/1244215021_2cda703655bb-kopiya.jpg курица
http://imagehost.spark-media.ru/i/21CBF50D-A71A-CD10-B2AD-6FB36860BD73.jpg ребус
Экологические знаки сканированы с учебника А.А. Плешакова «Мир вокруг нас»