
- •Учебно-методический комплекс
- •Учебной дисциплины «Философия»
- •Для студентов экономических специальностей
- •Составитель д.Ф.Н., проф. Бакулов Виктор Дмитриевич
- •Содержание
- •Общие положения Пояснительная записка к рабочей программе курса
- •Введение. Общая характеристика и концептуальное обоснование образовательной программы новой генерации учебной дисциплины «Философия» для студентов экономистов
- •Обоснование объективности оценки
- •Кредитно-модульно-рейтинговая образовательная программа новой генерации учебной дисциплины «философия» для студентов экономистов
- •Модуль 1. Историко-философское введение.
- •Дидактические цели и задачи модуля:
- •Формы обучения
- •Тематическое планирование лекций Подмодуль «Предмет философии»
- •Тема 1: Предмет философии. Специфика и стриктура философского знания
- •Подмодуль «История древней и средневековой философии»
- •Тема 2: Основные проблемы древней и средневековой философии.
- •Подмодуль «История философии Нового времени» Тема 3: Основные проблемы философии Нового времени
- •Подмодуль «Современная философия»
- •Тема 4: Основные течения западной философии хх века
- •Тема 5: Отечественная философия 19 – 20 веков
- •Глоссарий
- •3.2.1. Вопросы для систематизации материала, темы вариативных заданий и литература по каждой учебной единице, включая срс.
- •Вариативные задания:
- •1 Задание. После работы с рекомендованной литературой дайте определения следующим типам философского мировоззрения:
- •2 Задание. Используя приведенную ниже таблицу, ответьте на вопросы:
- •Доклад: Жизнь и творчество Сократа
- •Доклад: Идеальное государство Платона
- •Доклад: Античные мыслители (Ксенофонт, Платон, Аристотель) о роли и значении экономики в общественной жизни.
- •Семинар 3. Философия Нового времени: эмпиризм и рационализм
- •Теория общественного договора (т.Гоббс, Дж. Локк, ж.Ж.Руссо)
- •Первая научная революция: н. Коперник, г. Галилей, и. Ньютон.
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий.
- •Этика Канта.
- •Философия истории Гегеля
- •К.Маркс: концепция отчуждения человека
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий
- •1.Ф. Ницше: жизнь как воля к власти.
- •Что такое космоцентризм?
- •Что такое теоцентризм?
- •4.2.3. Подмодуль 3 «История философии Нового времени».
- •4.2.4. Подмодуль 4 «Современная философия»
- •4.4.4. Подмодуль 4 «Современная философия».
- •4.5. Метод вычисления индивидуального рейтинга:
- •4.6. Вопросы модуля, выносимые в зачет (экзамен).
- •Литература
- •4.7.1. Литература для самостоятельного изучения.
- •Модуль 2. Фундаментальная философия.
- •Дидактические цели и задачи модуля:
- •Формы обучения
- •Подмодуль «Бытие»
- •Тема 1: Учение о бытии.
- •Подмодуль «Сознание»
- •Тема 2:Проблема сознания и самосознания
- •Подмодуль «Познание» Тема3: Проблема познания. Научное и вненаучное знание
- •Подмодуль «Диалектика» Тема 4: Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии
- •Подмодуль «Методология»
- •Тема 5: Научное познание и его методы.
- •Глоссарий
- •3.2.1. Вопросы для систематизации материала, темы вариативных заданий и литература.
- •Литература:
- •Темы вариативных заданий:
- •Социальное пространство и социальное время.
- •Пространство и время в культуре.
- •Анализ отрывков текстов философов по теме «Бытие и материя».
- •Литература:
- •Темы вариативных заданий:
- •Подходы к соотношению мозга и сознания.
- •Анализ отрывков текстов философов по теме «Философское понимание сознания».
- •Литература:
- •Темы вариативных заданий:
- •1. Многообразие форм познавательной деятельности.
- •2.Познание и творчество.
- •3.Анализ отрывков текстов философов по теме «Структура, форма и закономерности познавательной деятельности. Познание и творчество».
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий.
- •1.Детерминизм и индетерминизм.
- •2.Анализ отрывков текстов философов по теме «Движение, изменение, развитие» и «Детерминизм и закономерность явлений».
- •3.Принцип историзма.
- •4.Принцип системности.
- •Литература.
- •1.Системный метод исследования.
- •2.Роль синергетики в научном познании.
- •4.1. Тесты рубежного контроля для модуля 2
- •4.2. Вопросы для самоконтроля по каждому подмодулю:
- •4.2.1. Подмодуль 1 «Бытие».
- •4.2.2. Подмодуль 2 «Сознание».
- •4.2.3. Подмодуль 3 «Познание».
- •4.2.4. Подмодуль 4 «Диалектика».
- •4.2.5. Подмодуль «Методология».
- •4.6. Вопросы модуля, выносимые в зачет (экзамен).
- •Литература
- •Темы вариативных заданий
- •1.Универсальный эволюционизм как принцип объединения представлений о неживой природе, органическом мире и социальной жизни.
- •2.Анализ отрывков текстов по теме «Философское понимание природы».
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Темы вариативных заданий
- •1.Возникновение науки. Проблема периодизации истории науки.
- •2.Науки о природе и науки о культуре.
- •4.7.1. Литература для самостоятельного изучения.
- •Тематическое планирование лекций Подмодуль «Проблема человека и личности».
- •Тема 1: Природа и сущность человека, смысл человеческого бытия.
- •Тема 1: Происхождение, сущность и строение общества.
- •Тема 2: Философия истории как анализ общества в его историческом измерении.
- •Подмодуль «Культура и цивилизация».
- •Тема 1: Понятие культуры и цивилизации.
- •Подмодуль «Глобальные проблемы современности и будущее человечества».
- •Тема 1: Глобальные проблемы современности и возможные сценарии будущего
- •Глоссарий. Аксиология – философское учение о природе ценностей, их месте в социальной действительности и о структуре ценностного мира.
- •Тема 1. Проблема человека и смысл человеческого бытия.
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий:
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема 2. Общество как саморазвивающаяся система
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий:
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема 3. Культура и цивилизация
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий:
- •Задание. Доклад «Архетипическое в культуре» по работе к.Юнга «Человек и его символы».
- •Задание. Доклад «м.К.Петров об основных типах культуры» по работе м.К.Петрова «Язык, знак, культура».
- •Задание. Доклад и дискуссия по работе с. Хантингтона «Столкновение цивилизаций?».
- •Вопросы для самопроверки.
- •Тема 4. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.
- •Литература.
- •4.Система контроля.
Темы вариативных заданий.
Этика Канта.
Гулыга А.В. Кант. М., Мол. гвардия, 1981.
Нарский И.С. Кант. М., «Мысль», 1976.
Бушуева В.В. Философия XIX века. М., 1994.
Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия. М, 1986.
Философия истории Гегеля
Кричевский А.В. Учение Гегеля об абсолютном духе как спекулятивная теология // Вопросы философии. 1993. № 5.
Пушкин В.Г. Философия Гегеля. Абсолютное в человеке. СПб., 2000.
К.Маркс: концепция отчуждения человека
Корню О. Карл Маркс и Фридрих Энгельс. Жизнь и деятельность. Т. 1. - М., 1959.
Ойзерман Т.И. Материалистическое понимание истории: плюсы и минусы // Вопросы философии. 2001. № 2.
Диалектика и теория познания в философии марксизма.
Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20.
Семинар 5. Западная философия и русская философия конца 19 века - первой половины 20 века
Основные направления и персоналии западной философии второй половины XIX века: иррационализм (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше); интуитивизм (А. Бергсон); психоанализ (З. Фрейд).
Новые типы философствования в западной философии ХХ века: сциентистский (эмпириокритицизм, неопозитивизм, постпозитивизм) и антропологический (экзистенциализм).
Основные черты русской философии.
Литература.
Философия. Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. В.П. Кохановского. Ростов н /Д, 2003. Гл. 2, § 6, 7.
История философии. Учебник для вузов / Под ред. В.П. Кохановского, В.П. Яковлева. - Ростов н/Д., 2003. Разд. 2, гл. 5, 7. Раздел 3
История философии: Учебник. Под ред. Ч.С. Кирвеля. - Мн. 2003. Гл. 10, 11.
История философии: Запад- Россия – Восток: в 4-х кн. / Под ред. Н.В. Мотрошиловой. - Кн. 3, часть 1. Гл. 2, 7; часть 2, гл. 1. Кн.3., Ч. 2, гл. 2.
История философии: Запад–Россия–Восток: в 4-х кн. / Под ред. Н.В. Мотрошиловой. Кн. 4, гл. 1.
Зотов А.Ф. и Мельвиль Ю.К. Западная философия ХХ века. М., 1994
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х кн. СПб, 1997. Кн. 4.
Ницше Ф. Антихристианин // Ницше Ф Соч. в 2-х т. М., 1990. Т.2.
Камю А. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде // Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. М.: Политиздат, 1990.
Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сумерки богов. М., 1989.
Философия: Учебник для студентов / Под ред. А.Н. Ерыгина, М. Ростов н/Д, 2004.
История русской философии в учебно-научном изложении / Под ред. А.Н. Ерыгина. Ростов н/Д., 2003.
История русской философии / Под ред. М.А. Маслина. М., 2002.
Зеньковский В.В. История русской философии. В 2-х т. Т. 2, ч. 1, гл. 1, 2; Т. 2, ч. 2, гл. 2.
Темы вариативных заданий
1.Ф. Ницше: жизнь как воля к власти.
Ницше Ф. По ту сторону добра и зла // Соч. в 2-х т. Т. 2.
Ницше Ф. К генеалогии морали // Соч. в 2-х т. Т. 2.
Данто А. Ницше как философ. М., 2000.
Коплстон Ф. От Фихте до Ницше. М., 2004.
История философии: Запад-Россия-Восток: в 4-х кн. / Под ред. Н.В. Мотрошиловой. Кн. 4.
2. Проблема человека в экзистенциализме.
Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сумерки богов. М., 1989.
Зотов А.Ф. Экзистенциализм Ж.-П.Сартра // Современная западная философия. М., 2001.
Бохенский Ю.М. Современная европейская философия. - М., 2000.
3. Философия истории Н.А.Бердяева.
Бердяев Н.А. Смысл истории // Смысл истории. - М.: Мысль, 1990.-с. 3-161
Новикова Л.И., Сиземская И.Н. Русская философия истории: Курс лекций. - М.: ИЧП "Издательство Магистр". 1997. - 328 с.
4.Философия культуры: Н.Я.Данилевский, К. Леонтьев.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. - М., 1991.
Замалеев А.Ф. Курс истории русской философии. - М., 1996.
Зеньковский В.В. История русской философии. – СПб., 1991. - В 2-х т. - Т. 1, часть 2.
4. Система контроля.
4.1. Тесты рубежного контроля модуля 1
1. Кто первый из древнегреческих философов впервые употребил слово «философия»:
а) Сократ
б) Платон
в) Пифагор
2. Слово «философия» в переводе с древнегреческого означает:
а) любовь к мудрости
б) любовь к прекрасному
в) стремление к знаниям
3. Философия зарождается:
а) в 6 в. до н.э.
б) в 4 в. до н.э.
в) в 1 в. н.э.
г) в 9 в. до н.э.
4. Онтология это:
а) учение о знании
б) учение о бытии
в) учение о нравственности
г) учение о ценностях
5. Гносеология изучает:
а) формы и способы проявления власти в человеческом обществе
б) смысл человеческого бытия
в) каким образом люди получают достоверные знания о предметах и явлениях, каковы основные принципы процессов познания
г) нравственное поведение человека
6. Кто из философов в качестве первоначала и сущности всего существующего называл воду?
Анаксимандр;
Анаксимен;
Фалес;
Гераклит;
Парменид
7. Впервые понятие «бытие» было введено в философию:
а) Платоном
б) Гераклитом
в) Парменидом
г) Фалесом
8. Натурфилософия это:
а) философия жизни
б) философия природы
в) философия бытия
г) философия, в центре которой стоит человек
9. Идеалистическую традицию в древнегреческой философии представляет:
а) Сократ
б) Демокрит
в) Фалес
г) Платон
10. Какое из этих определений философии принадлежит Аристотелю:
а) наука наук, исследующая общую природу сущего
б) наука о всеобщем, которая исследует сущее само по себе, первые начала и причины
в) наука, изучающая природу
11. Какое из философских течений считает, что «мир в своей сущности не познаваем»?
а) скептицизм
б) идеализм
в) материализм
г) агностицизм
12. Представителем патристики в средневековой философии является:
а) Аристотель
б) Рене Декарт
в) Аврелий Августин
г) Фома Аквинский
д) Николай Кузанский
13. Представителем схоластики в средневековой философии является:
а) Аристотель
б) Рене Декарт
в) Аврелий Августин
г) Фома Аквинский
д) Николай Кузанский
14. «Идолы сознания» сформулировал:
а) Платон
б) Ф. Бэкон
в) Р. Декарт
г) И. Кант
15. В онтологическом аспекте противоположным термину «рационализм» выступает понятие:
а) идеализм
б) материализм
в) иррационализм
г) эмпиризм
16. В гносеологическом аспекте направлением, противоположным рационализму является:
а) скептицизм
б) идеализм
в) эмпиризм
г) агностицизм
17. Кто ввел в научный оборот понятие «общественно-экономическая формация»?
а) Ф.Бэкон
б) К.Маркс
в) Ф.Энгельс
г) Г. Гегель
д) М.Вебер
18. Что, согласно Канту, познает человек, обращаясь к окружающему миру?
а) антиномии чистого разума
б) вещи, как они есть
в) ноуменальную реальность
г) вещи, как они явлены в опыте
19. Какую цель ставит категорический императив Канта?
а) исторический прогресс
б) интеллектуальное совершенствование
в) человека
г) материальную выгоду
20. К какому философскому направлению относится учение Гегеля?
а) субъективный идеализм
б) объективный идеализм
в) материалистический монизм
г) идеалистический плюрализм
21. Что в системе Гегеля творит природу и историю?
а) воля божественного провидения
б) естественные законы
в) случайность
г) логика развития мирового духа
22. Степень осознания какого понятия является показателем степени общественного развития у Гегеля?
а) анархия
б) свобода
в) техника
г) демократия
23. Для классической философии основной характеристикой человека была:
а) телесность
б) чувственность
в) рациональность
г) производственные отношения
24. Кто разработал учение о «сверхчеловеке»?
а) И.Кант
б) Вл.Соловьев
в) Вольтер
г) Ф.Ницше
25. Экзистенциализм преимущественно занимается исследованием:
а) методологии научного познания
б) смысла человеческого существования, назначения человека в мире
в) текстов и их истолкованием
г) производственных отношений
26. Философское направление в России 19 века, представители которого утверждали, что Россия имеет самобытный путь развития:
а) русский социализм
б) западничество
в) славянофильство
г) космизм
27. Автором концепции «Всеединства» выступает:
а) Н.Бердяев
б) П.Чаадаев
в) Вл.Соловьев
г) А.Хомяков
4.2. Вопросы для самоконтроля по каждому подмодулю:
4.2.1. Подмодуль 1 «Предмет философии».