- •Учебно-методический комплекс
- •Учебной дисциплины «Философия»
- •Для студентов экономических специальностей
- •Составитель д.Ф.Н., проф. Бакулов Виктор Дмитриевич
- •Содержание
- •Общие положения Пояснительная записка к рабочей программе курса
- •Введение. Общая характеристика и концептуальное обоснование образовательной программы новой генерации учебной дисциплины «Философия» для студентов экономистов
- •Обоснование объективности оценки
- •Кредитно-модульно-рейтинговая образовательная программа новой генерации учебной дисциплины «философия» для студентов экономистов
- •Модуль 1. Историко-философское введение.
- •Дидактические цели и задачи модуля:
- •Формы обучения
- •Тематическое планирование лекций Подмодуль «Предмет философии»
- •Тема 1: Предмет философии. Специфика и стриктура философского знания
- •Подмодуль «История древней и средневековой философии»
- •Тема 2: Основные проблемы древней и средневековой философии.
- •Подмодуль «История философии Нового времени» Тема 3: Основные проблемы философии Нового времени
- •Подмодуль «Современная философия»
- •Тема 4: Основные течения западной философии хх века
- •Тема 5: Отечественная философия 19 – 20 веков
- •Глоссарий
- •3.2.1. Вопросы для систематизации материала, темы вариативных заданий и литература по каждой учебной единице, включая срс.
- •Вариативные задания:
- •1 Задание. После работы с рекомендованной литературой дайте определения следующим типам философского мировоззрения:
- •2 Задание. Используя приведенную ниже таблицу, ответьте на вопросы:
- •Доклад: Жизнь и творчество Сократа
- •Доклад: Идеальное государство Платона
- •Доклад: Античные мыслители (Ксенофонт, Платон, Аристотель) о роли и значении экономики в общественной жизни.
- •Семинар 3. Философия Нового времени: эмпиризм и рационализм
- •Теория общественного договора (т.Гоббс, Дж. Локк, ж.Ж.Руссо)
- •Первая научная революция: н. Коперник, г. Галилей, и. Ньютон.
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий.
- •Этика Канта.
- •Философия истории Гегеля
- •К.Маркс: концепция отчуждения человека
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий
- •1.Ф. Ницше: жизнь как воля к власти.
- •Что такое космоцентризм?
- •Что такое теоцентризм?
- •4.2.3. Подмодуль 3 «История философии Нового времени».
- •4.2.4. Подмодуль 4 «Современная философия»
- •4.4.4. Подмодуль 4 «Современная философия».
- •4.5. Метод вычисления индивидуального рейтинга:
- •4.6. Вопросы модуля, выносимые в зачет (экзамен).
- •Литература
- •4.7.1. Литература для самостоятельного изучения.
- •Модуль 2. Фундаментальная философия.
- •Дидактические цели и задачи модуля:
- •Формы обучения
- •Подмодуль «Бытие»
- •Тема 1: Учение о бытии.
- •Подмодуль «Сознание»
- •Тема 2:Проблема сознания и самосознания
- •Подмодуль «Познание» Тема3: Проблема познания. Научное и вненаучное знание
- •Подмодуль «Диалектика» Тема 4: Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии
- •Подмодуль «Методология»
- •Тема 5: Научное познание и его методы.
- •Глоссарий
- •3.2.1. Вопросы для систематизации материала, темы вариативных заданий и литература.
- •Литература:
- •Темы вариативных заданий:
- •Социальное пространство и социальное время.
- •Пространство и время в культуре.
- •Анализ отрывков текстов философов по теме «Бытие и материя».
- •Литература:
- •Темы вариативных заданий:
- •Подходы к соотношению мозга и сознания.
- •Анализ отрывков текстов философов по теме «Философское понимание сознания».
- •Литература:
- •Темы вариативных заданий:
- •1. Многообразие форм познавательной деятельности.
- •2.Познание и творчество.
- •3.Анализ отрывков текстов философов по теме «Структура, форма и закономерности познавательной деятельности. Познание и творчество».
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий.
- •1.Детерминизм и индетерминизм.
- •2.Анализ отрывков текстов философов по теме «Движение, изменение, развитие» и «Детерминизм и закономерность явлений».
- •3.Принцип историзма.
- •4.Принцип системности.
- •Литература.
- •1.Системный метод исследования.
- •2.Роль синергетики в научном познании.
- •4.1. Тесты рубежного контроля для модуля 2
- •4.2. Вопросы для самоконтроля по каждому подмодулю:
- •4.2.1. Подмодуль 1 «Бытие».
- •4.2.2. Подмодуль 2 «Сознание».
- •4.2.3. Подмодуль 3 «Познание».
- •4.2.4. Подмодуль 4 «Диалектика».
- •4.2.5. Подмодуль «Методология».
- •4.6. Вопросы модуля, выносимые в зачет (экзамен).
- •Литература
- •Темы вариативных заданий
- •1.Универсальный эволюционизм как принцип объединения представлений о неживой природе, органическом мире и социальной жизни.
- •2.Анализ отрывков текстов по теме «Философское понимание природы».
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Темы вариативных заданий
- •1.Возникновение науки. Проблема периодизации истории науки.
- •2.Науки о природе и науки о культуре.
- •4.7.1. Литература для самостоятельного изучения.
- •Тематическое планирование лекций Подмодуль «Проблема человека и личности».
- •Тема 1: Природа и сущность человека, смысл человеческого бытия.
- •Тема 1: Происхождение, сущность и строение общества.
- •Тема 2: Философия истории как анализ общества в его историческом измерении.
- •Подмодуль «Культура и цивилизация».
- •Тема 1: Понятие культуры и цивилизации.
- •Подмодуль «Глобальные проблемы современности и будущее человечества».
- •Тема 1: Глобальные проблемы современности и возможные сценарии будущего
- •Глоссарий. Аксиология – философское учение о природе ценностей, их месте в социальной действительности и о структуре ценностного мира.
- •Тема 1. Проблема человека и смысл человеческого бытия.
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий:
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема 2. Общество как саморазвивающаяся система
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий:
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема 3. Культура и цивилизация
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий:
- •Задание. Доклад «Архетипическое в культуре» по работе к.Юнга «Человек и его символы».
- •Задание. Доклад «м.К.Петров об основных типах культуры» по работе м.К.Петрова «Язык, знак, культура».
- •Задание. Доклад и дискуссия по работе с. Хантингтона «Столкновение цивилизаций?».
- •Вопросы для самопроверки.
- •Тема 4. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.
- •Литература.
- •4.Система контроля.
Подмодуль «История древней и средневековой философии»
Тема 2: Основные проблемы древней и средневековой философии.
Философия Древней Индии. Общие черты индийской философии. Ортодоксальные и неортодоксальные школы. Философия Древнего Китая. Характерные черты древне китайской философии. Даосизм, учение о Дао. Конфуцианство, идеал «благородного мужа».
Специфика античной философии, стремление понять сущность природы, мира в целом, космоса. Философия досократиков: проблемы бытия и диалектики. Атомистическое учение Демокрита. Переход от изучения природы (натурфилософия) к изучению человека. Идея блага, этическое учение Сократа. Деятельность софистов. Полемика софистов и Сократа об истине. Античная философская классика. Объективный идеализм Платона. Учение Платона о познании. Идеальное государство Платона. Метафизика Аристотеля. Социально-политические воззрения Аристотеля. Античные мыслители (Ксенофонт, Платон, Аристотель) о роли и значении экономики в общественной жизни. Различение Аристотелем экономики и хрематистики. Эллинистически-римский период античной философии.
Философия эпохи Средневековья. Общая характеристика философского мировоззрения христианской эпохи. Патристика. Соотношение Бога, мира и человека у Аврелия Августина. Первенство веры по отношению к знанию. Схоластика. Спор номиналистов и реалистов. Соотношение теологии и философии у Фомы Аквинского. Гармония веры и разума. Проблема доказательства бытия Бога.
Характерные черты эпохи Возрождения: гуманизм, пантеизм, антропоцентризм, секуляризация.
Подмодуль «История философии Нового времени» Тема 3: Основные проблемы философии Нового времени
Общая характеристика философии Нового времени. Возникновение опытной науки и формирование новой картины мира. Появление эмпиризма (Ф. Бэкон) и рационализма (Р. Декарт) в философии. Роль чувств и разума в познании. Ф.Бэкон о необходимости реформирования науки. Обоснование эмпирического метода в науке. Разработка новой теории индукции. Учение об идолах. Сенсуализм XVII века. Эмпирическая теория познания Дж.Локка. Теория «общественного договора»: Т. Гоббс, Дж. Локк. Агностицизм Д.Юма. Экономическая проблематика в трудах Гоббса, Локка и Юма.
Р.Декарт и его метод радикального сомнения. Правила для руководства ума Р. Декарта. Интуиция и дедукция. Дуализм Р. Декарта. Понятие субстанции: мыслящая и протяженная субстанции.
Философия Просвещения: Ф. Вольтер, Ш. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах и др.
Общая характеристика немецкой классической философии. Теория познания И. Канта. Философская система Г.В. Гегеля и его диалектический метод. Диалектика как логика и теория познания. Философия природы и философия духа. Философия истории Гегеля.
Возникновение марксистской философии. «Экономическо-философские рукописи 1844 года» К.Маркса. Социальный характер философии К. Маркса (основные проблемы – человек, гуманизм, отчуждение, свобода). Разработка К. Марксом и Ф. Энгельсом материалистической диалектики. Сущность материалистического понимания истории. Концепция отчуждения человека, места и роли социально-исторической практики. Последствия господства частной собственности над человеком. Отношение общественного сознания к общественному бытию. Формационная теория общественного развития. Марксистская концепция будущего общества.
Иррационализм 19 в. Волюнтаризм и пессимизм А. Шопенгауэра. Мир как воля и представление. Философия Ф. Ницше. Программа «переоценки всех ценностей». Нигилизм Ф. Ницше. «Воля к власти» и идеал «сверхчеловека». Философия жизни (В. Дильтей). Интуитивизм А. Бергсона.