
- •Учебно-методический комплекс
- •Учебной дисциплины «Философия»
- •Для студентов экономических специальностей
- •Составитель д.Ф.Н., проф. Бакулов Виктор Дмитриевич
- •Содержание
- •Общие положения Пояснительная записка к рабочей программе курса
- •Введение. Общая характеристика и концептуальное обоснование образовательной программы новой генерации учебной дисциплины «Философия» для студентов экономистов
- •Обоснование объективности оценки
- •Кредитно-модульно-рейтинговая образовательная программа новой генерации учебной дисциплины «философия» для студентов экономистов
- •Модуль 1. Историко-философское введение.
- •Дидактические цели и задачи модуля:
- •Формы обучения
- •Тематическое планирование лекций Подмодуль «Предмет философии»
- •Тема 1: Предмет философии. Специфика и стриктура философского знания
- •Подмодуль «История древней и средневековой философии»
- •Тема 2: Основные проблемы древней и средневековой философии.
- •Подмодуль «История философии Нового времени» Тема 3: Основные проблемы философии Нового времени
- •Подмодуль «Современная философия»
- •Тема 4: Основные течения западной философии хх века
- •Тема 5: Отечественная философия 19 – 20 веков
- •Глоссарий
- •3.2.1. Вопросы для систематизации материала, темы вариативных заданий и литература по каждой учебной единице, включая срс.
- •Вариативные задания:
- •1 Задание. После работы с рекомендованной литературой дайте определения следующим типам философского мировоззрения:
- •2 Задание. Используя приведенную ниже таблицу, ответьте на вопросы:
- •Доклад: Жизнь и творчество Сократа
- •Доклад: Идеальное государство Платона
- •Доклад: Античные мыслители (Ксенофонт, Платон, Аристотель) о роли и значении экономики в общественной жизни.
- •Семинар 3. Философия Нового времени: эмпиризм и рационализм
- •Теория общественного договора (т.Гоббс, Дж. Локк, ж.Ж.Руссо)
- •Первая научная революция: н. Коперник, г. Галилей, и. Ньютон.
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий.
- •Этика Канта.
- •Философия истории Гегеля
- •К.Маркс: концепция отчуждения человека
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий
- •1.Ф. Ницше: жизнь как воля к власти.
- •Что такое космоцентризм?
- •Что такое теоцентризм?
- •4.2.3. Подмодуль 3 «История философии Нового времени».
- •4.2.4. Подмодуль 4 «Современная философия»
- •4.4.4. Подмодуль 4 «Современная философия».
- •4.5. Метод вычисления индивидуального рейтинга:
- •4.6. Вопросы модуля, выносимые в зачет (экзамен).
- •Литература
- •4.7.1. Литература для самостоятельного изучения.
- •Модуль 2. Фундаментальная философия.
- •Дидактические цели и задачи модуля:
- •Формы обучения
- •Подмодуль «Бытие»
- •Тема 1: Учение о бытии.
- •Подмодуль «Сознание»
- •Тема 2:Проблема сознания и самосознания
- •Подмодуль «Познание» Тема3: Проблема познания. Научное и вненаучное знание
- •Подмодуль «Диалектика» Тема 4: Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии
- •Подмодуль «Методология»
- •Тема 5: Научное познание и его методы.
- •Глоссарий
- •3.2.1. Вопросы для систематизации материала, темы вариативных заданий и литература.
- •Литература:
- •Темы вариативных заданий:
- •Социальное пространство и социальное время.
- •Пространство и время в культуре.
- •Анализ отрывков текстов философов по теме «Бытие и материя».
- •Литература:
- •Темы вариативных заданий:
- •Подходы к соотношению мозга и сознания.
- •Анализ отрывков текстов философов по теме «Философское понимание сознания».
- •Литература:
- •Темы вариативных заданий:
- •1. Многообразие форм познавательной деятельности.
- •2.Познание и творчество.
- •3.Анализ отрывков текстов философов по теме «Структура, форма и закономерности познавательной деятельности. Познание и творчество».
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий.
- •1.Детерминизм и индетерминизм.
- •2.Анализ отрывков текстов философов по теме «Движение, изменение, развитие» и «Детерминизм и закономерность явлений».
- •3.Принцип историзма.
- •4.Принцип системности.
- •Литература.
- •1.Системный метод исследования.
- •2.Роль синергетики в научном познании.
- •4.1. Тесты рубежного контроля для модуля 2
- •4.2. Вопросы для самоконтроля по каждому подмодулю:
- •4.2.1. Подмодуль 1 «Бытие».
- •4.2.2. Подмодуль 2 «Сознание».
- •4.2.3. Подмодуль 3 «Познание».
- •4.2.4. Подмодуль 4 «Диалектика».
- •4.2.5. Подмодуль «Методология».
- •4.6. Вопросы модуля, выносимые в зачет (экзамен).
- •Литература
- •Темы вариативных заданий
- •1.Универсальный эволюционизм как принцип объединения представлений о неживой природе, органическом мире и социальной жизни.
- •2.Анализ отрывков текстов по теме «Философское понимание природы».
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Темы вариативных заданий
- •1.Возникновение науки. Проблема периодизации истории науки.
- •2.Науки о природе и науки о культуре.
- •4.7.1. Литература для самостоятельного изучения.
- •Тематическое планирование лекций Подмодуль «Проблема человека и личности».
- •Тема 1: Природа и сущность человека, смысл человеческого бытия.
- •Тема 1: Происхождение, сущность и строение общества.
- •Тема 2: Философия истории как анализ общества в его историческом измерении.
- •Подмодуль «Культура и цивилизация».
- •Тема 1: Понятие культуры и цивилизации.
- •Подмодуль «Глобальные проблемы современности и будущее человечества».
- •Тема 1: Глобальные проблемы современности и возможные сценарии будущего
- •Глоссарий. Аксиология – философское учение о природе ценностей, их месте в социальной действительности и о структуре ценностного мира.
- •Тема 1. Проблема человека и смысл человеческого бытия.
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий:
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема 2. Общество как саморазвивающаяся система
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий:
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема 3. Культура и цивилизация
- •Литература.
- •Темы вариативных заданий:
- •Задание. Доклад «Архетипическое в культуре» по работе к.Юнга «Человек и его символы».
- •Задание. Доклад «м.К.Петров об основных типах культуры» по работе м.К.Петрова «Язык, знак, культура».
- •Задание. Доклад и дискуссия по работе с. Хантингтона «Столкновение цивилизаций?».
- •Вопросы для самопроверки.
- •Тема 4. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.
- •Литература.
- •4.Система контроля.
Литература.
Федотова В.Г. Что может и чего не может наука? //Философские науки. 1989. № 12
Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. М., 1991.
Философия (полный курс): Учебник для студентов высших учебных заведений /Под ред. проф. Ерыгина А.Н. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.
Философия: Учебник для вузов /Под ред. В.П. Кохановского. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
Дынкин А.А. Новый этап НТР. М., 1991.
Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990.
НэсбитД., Эбурдин П. Что нас ждет в 90-е годы? М., 1992.
Ракитов А. И. Философия компьютерной революции. М., 1991.
Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М., 2000.
Новая постиндустиальная волна на Западе. М., 1999.
Бестужев-Лада Н.В. Свожу счеты с жизнью. Записки футуролога о прошедшем и приходящем. М.: Алгоритм, 2004.
Темы вариативных заданий:
Задание. Доклад и содоклад по книге Элвина Тоффлера «Третья волна».
Тоффлер Э. Третья волна. М., 1999.
Задание. Доклад и содоклад по книге А. Кинга и Б.Шнейдера «Первая глобальная революция Римского клуба». М., 1991.
Кинг А., Шнейдер Б. Первая глобальная революция Римского клуба. М., 1991.
Задание. Современное человечество как субъект и объект познания.
Давидович В., Аболина Р. Кто ты, человечество? Теоретический портрет. М., 1975.
Задание. Духовная ситуация начала ХХ1 века.
Ясперс К. Духовная ситуация времени. // Карл Ясперс. Смысл и назначение истории. М.: Политиздат, 1991.
Вопросы для самоконтроля.
Что характеризует науки как особый вид деятельности?
Что такое техника и какую роль она играет в человеческой практике?
Как соотносятся понятия научно-технический прогресс и научно-техническая революция?
Каковы последствия научно-технической революции?
Что такое глобализация и каковы ее объективные предпосылки?
Что такое человечество как субъект истории?
Каковы потребности, производственные возможности и ресурсы современного человечества?
Каковы характерные черты ситуации в мире в начале ХХ1 века?
Что угрожает современному человечеству и в чем состоит глобальный кризис нашего времени?
Каковы предпосылки выхода из глобального кризиса?
Возможно ли и в какой мере предвидение будущего исторического развития человечества?
4.Система контроля.
Тесты рубежного контроля для модуля 3.
1. Как называется раздел философии, изучающий сущность и специфику бытия общества?
онтология
социальная философия
философская антропология
гносеология
аксиология
2.Социальная сфера общественной жизни это:
отношения в процессе производства
взаимодействие классов, социальных слоев и групп
деятельность государственных организаций, политических партий
мораль, религия, философия, искусство, деятельность научных, образовательных организаций и учреждений
3. Согласно идеализму, сущность общества обусловлена:
природными процессами
экономической деятельностью
духовными процессами
трудом человека
4. Представитель трудовой теории антропогенеза:
Дарвин
Гальтон
Энгельс
Поппер
Ламарк
5. Античный философ, выделявший социальность и разумность как две основные характеристики, отличающие человека от животного:
Платон
Сократ
Эпикур
Аристотель
Пифагор
6. Эпоха, в которой человек рассматривался как часть мирового порядка, установленного Богом:
Античность
Средневековье
Возрождение
Просвещение
Новое время
7. Представитель немецкой классической философии, утверждавший, что личность начинается с осознания человеком себя как существа "бесконечного, всеобщего и свободного":
Кант
Фихте
Шеллинг
Гегель
Фейербах
8. Основоположник социологии как самостоятельной науки об обществе:
Спенсер
Кант
Конт
Парсонс
Мертон
9. Что такое социальная стратификация?
деление общества по возрастным группам
деление общества на социальные группы в зависимости от доходов, вида занятий, социального статуса людей
деление общества по половому признаку
деление общества на классы
10. Сфера общественной деятельности, производящая средства, необходимые для удовлетворения базовых потребностей людей:
материальная
духовная
регулятивная
гуманитарная
экономическая
11. Сфера общественной деятельности, в которой создаются научные и художественные ценности:
материальная
регулятивная
духовная
гуманитарная
экономическая
12. Фамилия мыслителя, обосновавшего идею многообразия «культурно-исторических типов»:
Достоевский
Григорьев
Данилевский
Страхов
Чернышевский
13. Что объединяет биологизаторскую и социологизаторскую трактовки человека?
они используют одинаковые методы исследования
представляют человека как часть системы
исследуют общий предмет
видят в человеке уникальное существо
14. Подход в социальной философии ориентированный на описании всех морфологических, физиологических, поведенческих и других признаков, которые отличают человека от представителей другие видов:
атрибутивный
дескриптивный
сущностный
15.Выделите основные сферы общественной жизни:
духовная
научная
политическая
экономическая
религиозная
социальная
16.Мыслитель, разработавший формационный подход к пониманию всемирной истории:
Конт
Фейербах
Маркс
Гегель
Фома Аквинский
17. Мыслитель, различавший по религиозному признаку 21 цивилизацию во всемирной истории:
Шпенглер
Тойнби
Ясперс
Поппер
Вебер
18. Глобальные проблемы человечества связаны с ...
взаимодействием общества и природы
взаимодействием социальных общностей людей
антропосоциальными проблемами
взаимодействием общества и государства
повышением уровня культуры народонаселения
становлением информационного общества
19.Дайте определение понятию «общество»
процесс духовного производства знаний, идей
процесс материального производства благ для удовлетворения потребностей людей
это социальная реальность, сущность которой состоит в отношениях и связях между людьми, складывающиеся в процессе их деятельности
атомарная сумма отдельных индивидов
20. Область научного знания, обосновывающая перспективы социального развития:
лингвистика
экология
футурология
социология
демография
информатика
21.Социальная сфера, являющаяся базовой, определяющей в жизни общества, включающая себя: производство; распределение; обмен; потребление материальных благ…
социальная
политическая
экономическая
духовная
22. В социальной философии сформулировал закон «3 стадий»…
Огюст Конт
Гегель
Д.Белл
О.Тоффлер
23. Для классической философии основной характеристикой человека являлась:
практическая деятельность
телесность
рациональность
чувственность
духовность
Метод вычисления индивидуального рейтинга:
Максимальный рейтинг в предложенном раскладе будет складываться из следующих видов работ:
|
Вид работ |
Рейтинговый балл |
всего |
Обязательная часть |
Посещение лекций |
0,5*5 |
2.5 |
Посещение семинаров |
0.5*5 |
2.5 |
|
Участие в вопросно-ответной процедуре |
1*5 |
5 |
|
Тест |
До 2 |
2 |
|
Вариативная часть |
Составление глоссария |
До 2 |
|
Подготовка доклада (реферата) |
До 4 |
|
|
Ответы докладчика на вопросы |
До 1 |
|
|
Рецензирование, оппонирование |
До 4 |
|
|
Индивидуальные отработки (не требуются при полном посещении) |
1*5 |
5 |
|
Всего |
|
|
23 балла при одноразовой реализации каждого из видов работ |
Вопросы, выносимые на экзамен и зачёт.
Природа и сущность человека.
Понятие личности. Личность и общество. Свобода и ответственность личности.
Проблема смысла жизни человека.
Понятие общества, основные сферы общественной жизни, роль экономики в жизни общества.
Общество как саморазвивающаяся система.
Понятие культуры. Человек в мире культуры. Экономическая культура общества.
Понятие цивилизации. Роль понятия цивилизации в познании общества.
Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Проблема Восток-Запад-Россия в прошлом и настоящем.
Научная, религиозная и философская картины мира.
Мораль, справедливость, право.
Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
Наука и ее роль в развитии общества. Понятие научно-технического прогресса и научно-технической революции.
Современная техногенная цивилизация и глобальные проблемы человечества.
Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и
необходимость.
Общественное развитие и общественный прогресс.
Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
Правовое государство, гражданское общество, демократия.
СРС
|
Тема |
Формы контроля |
Количество часов |
1 |
Структура личностного «Я». Феномены совести, самосознания, самопознания; роль и значимость сомнения, самоанализа, внутреннего диалога, понимания, переживания, самоотдачи. Нонконформизм. Конформизм. |
Реферат, коллоквиум |
1 |
2 |
Понятие информационного общества |
Реферат, круглый стол |
1 |
3 |
Субкультура, господствующая культура, контркультура. |
Реферат, круглый стол |
1 |
4 |
Кризис современной цивилизации. Понятие «антропологической катастрофы» |
Круглый стол в форме дискуссии |
1 |
Литература для самостоятельного изучения:
Философия (полный курс): Учебник для студентов высших учебных заведений \Под ред. Проф. А.Н. Ерыгина. Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов-на-Дону, 2004.
Философия: Учебник для вузов /Отв. ред.: докт. филос. н. В.П. Кохановский. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
История философии: Учебник для вузов. /Отв. ред.: докт. филос. н. В.П. Кохановский, В. П. Яковлев. – Ростов - на - Д: Феникс, 2000.
Введение в философию: Учебн. пособие В 2-х частях. Часть1. М.,1989.
Основы философии в вопросах и ответах. Ростов н\Д: Феникс, 1999.
История философии в кратком изложении. Пер. с чешск.М.,1992
Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. М.: Сов. энциклопедия,1990.
Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М.,1991.
Переломов Л.С. Конфуцианство и Легизм в политической истории Китая. М.,1981.
Мир философии. В 2-х тт. М.,1990.
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т. Т. 1 - 4. СПб: Петрополис,1994
Скирбек Г., Гилье Н. История философии: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений /Пер. с англ. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
Лосев А.Ф. История античной философии в конспективном изложении. М.:Мысль,1989.
Лосев А.Ф.,Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. М.: Молодая гвардия, 1993.
Богомолов А.С. Античная философия. М.:Изд-во Московск. ун-та, 1985.
Асмус В.Ф. Платон. 2-е изд., М.,1975.
Соколов В.В. Средневековая философия. М., 1979.
Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М.,1969. С. 79-84,92,160-164.
Ерыгин А.Н. История и диалектика. Ростов н\Д., : Изд – во Ростовск. ун – та, 1987.
Ерыгин А.Н. Восток – Запад – Россия. (Становление цивилизационного подхода в исторических исследованиях). Ростов н\Д: Изд. Ростовск. ун-та, 1993.
Маркс К. К критике гегелевской философии права. Введение // Маркс К., Энгельс Ф. Соч.Т.1. С. 224-230,245-250,254,302,310-313.
Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч.Т.13. С.6-9.
Современная западная философия. Словарь-справочник. М.,1991.
Русская идея /Под ред. проф. М. А. Маслина. М.:Республика,1992. С. 185-204.
Соловьев В.С. Красота в природе. //Русский космизм: Антология философской мысли /Сост. С. Г. Семенова. М.: Педагогика-Пресс,1993. С.85-106.
Лосев А.Ф. Владимир Соловьев. М.,1983 (мыслители прошлого).
Зеньковский В.В. История русской философии. В 2-х томах. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
Лосский Н.О. История русской философии. М.,1991.
Русская философия права: Антология /Авторы-составители А.П. Альбов, Д.В. Масленников, М.В. Сальников. Изд. 2-е, дополнен. Санкт-Петербург: Алетейя, 1999.
Интернет-ресурсы (ссылки) к курсу
http://www.philosophy.ru/library/
- электронная библиотека Института философии РАН
http://www.earlham.edu/~peters/gpi/index.htm
- путеводитель по философии в Интернете
http://anthropology.ru/
http://www.elenakosilova.narod.ru/
http://www.courier.com.ru/humanities/
http://www.philosophy.ru Библиотека Института философии
http://www.auditorium.ru/aud/index.php Библиотека гуманитарных текстов "AUDITORIUM"
http://www.emory.edu/INTELNET/virt_bibl.html "Интелнет" Михаила Эпштейна
http://www.arya.ru/biblio/biblio.htm Библиотека Арьядхарма – Арийская традиция
http://absolutology.zyq.ru/index.htm Библиотека Абсолютология
http://philos.msu.ru/library Библиотека философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
http://www.psylib.org.ua/books/dekar01/index.htm Библиотека Фонда содействия развитию психической культуры (Киев)