Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт специального образования и комплексной реабилитации

Кафедра психолого-педагогических основ специального образования

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины

ОБЩЕМЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ В СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

________________________________________________________

(наименование дисциплины)

050700 Специальное (дефектологическое) образование

Квалификация (степень) выпускника - « бакалавр»

Профиль подготовки «Сурдопедагогика»

Форма обучения очная

Курс II Семестр IV

Москва

2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050700б «Специальное (дефектологическое) образование», профиль подготовки – «Сурдопедагогика»

Составитель: Соловьева Ирина Леонидовна, к.п.н., доцент

Рецензенты:

Пенин Г.Н., д.п.н., профессор, зав. кафедрой сурдопедагогики ГБОУ ВПО РГПУ им. А.И.Герцена.

Программа одобрена на заседании кафедры психолого-педагогических основ специального образования от ______________ 2012 г., протокол № ___.

Заведующий кафедрой Назарова Н.М., д.п.н., профессор

Содержание умкд

Часть I. Программа учебной дисциплины

1. Пояснительная записка. Цель и задачи дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

3. Требования к результатам освоения дисциплины

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

5. Содержание дисциплины и ее разделов

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

а) Основная литература

б) Дополнительная литература

в) Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины

1. Календарно-тематический план освоения дисциплины

2. Система межсессионной и промежуточной аттестаций

2.1. Примерная тематика докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ 2.2. Вопросы и ответы к межсессионной аттестации студентов

2.3. Примерный тестовый материал по дисциплине

3. Методические рекомендации к проведению практических занятий

4. Методические рекомендации к проведению самостоятельной работы студентов

Часть III. Технологическая карта дисциплины

Часть IV. Требования и примерные вопросы к зачету

4.1 Критерии оценки ответа студента

4.2 Примерные вопросы к зачету

Часть I. Программа учебной дисциплины «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях»

Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс дисциплины «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях» предназначен для студентов II-го курса очной формы обучения специальности «сурдопедагогика» факультета специальной педагогики ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет». УМКД разработан в соответствии с ГОС ВПО и основными квалификационными требованиями к выпускнику высшего учебного заведения. УМКД включает три раздела: 1) учебную программу; 2) методические рекомендации и план освоения дисциплины (дополнительно – развернутый план практических занятий); 3) технологическую карту дисциплин; 4) требования и примерные вопросы к зачету

Программа дисциплины по выбору разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 050700 Специальное (дефектологическое) образование (квалификация (степень) - «бакалавр») (приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 января 2010г. № 49). Дисциплина «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях» относится дисциплинам базовой части профессионального цикла дисциплин Б3 ФГОС ВПО. в системе преподавания сурдопедагогики в ВУЗе. В соответствие с ФГОС ВПО в содержании дисциплины «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях» научно-теоретические основы специальной педагогики, методология и методы научных исследований в специальной педагогике, специальное образование людей с особыми образовательными потребностями, педагогические системы специального образования, основные сферы и содержание профессиональной деятельности педагога системы специального образования.