- •Могут ли факторы риска быть сопряженными ? Какого вида связь может возникнуть между ними? Приведите пример.
- •Дайте определение понятию «профилактика».
- •Назовите цель, объект и приведите пример первичной профилактики.
- •Назовите цель, объект и приведите пример вторичной профилактики.
- •Назовите цель, объект и приведите пример вторичной профилактики.
- •Дайте определение понятию «Управление медико-экологической ситуацией».
- •Дайте определение понятию «Риск».
- •Дайте описание количественной оценке риска. В каких единицах он измеряется?
- •Дайте определение понятию «Риск для здоровья».
- •Различны ли понятия «опасность» и «агент риска»? Дайте определения.
- •Назовите вероятные факторы риска, которые могут быть отнесены к риску окружающей среды и риску для здоровья населения.
- •Дайте определение понятию «Опасность».
- •Назовите отечественную классификацию опасностей вещества.
- •Назовите необходимые(достаточные) условия для возникновения риска для здоровья, связанный с загрязнением окружающей среды.
- •Какие методические приемы используются в наше время для оценки влияния комплекса факторов окружающей среды на здоровье населения?
- •Перечислите 4 вида факторов , которые формируют влияние на здоровья населения. Назовите их соотношение по данным воз.
- •Назовите 4 основных этапа из которых состоит процесс оценки риска.
- •Дайте определение понятию «Социально-гигиенический мониторинг».
- •Приведите формулу показателя загрязнения атмосферы Катм. По формуле к. А. Буштуевой с учетом времени воздействия (по повторяемости ветров). Расшифруйте показатели.
- •Приведите формулу комплексной оценки воздействия загрязнения атм.Воздуха на человека.
- •Как рассчитать среднегодовую концентрацию загрязняющих веществ?
- •Приведите формулу, по которой рассчитывается суммарная шумовая нагрузка.
- •Какие цели преследуют эпидемиологические исследования?
- •Что из себя представляет эпидемиологический метод?
- •Что представляют собой дескриптивные исследования в эпидемиологии? Какую они имеют цель?
- •Назовите 3 необходимых условия для возникновения риска для здоровья человека, связанном с загрязнением окружающей среды.
- •Что понимают под территорией риска?
- •Дайте определение понятию «Относительный риск».
- •Дайте определение понятию «Атрибутивный (групповой, добавочный) риск»
- •Дайте определение понятию «Гигиенический норматив».
- •Расскажите о альтернативных системах нормирования воздействия вещества на человека и ос. Приведите пример опыт другой страны.
- •Кратко опишите руководящие принципы государственной системы управления риском рф.
- •Что понимают под «Методологией оценки и управления рисками влиянии факторов окружающей среды на здоровье населения»?
- •Назовите и кратко опишите 4 этапа структуры управления рисками.
- •Какими данными нужно располагать , что бы определить степень вредности фактора?
- •Назовите и кратко опишите 4 типа количественных методов, которые используются для оценки источников вредных воздействий и выбросов .
- •Что подразумевают под « Биомаркером»? с какой целью их используют?
- •Опишите принцип действия Биомаркеров воздействия.
- •Опишите принцип действия Биомаркеров эффекта.
- •Опишите принцип действия Биомаркеров восприимчивости
- •Перечислите критерии, на которые следует опираться при выборе биомаркера.
- •Перечислите и кратко опишите 3 компонента этапа оценка воздействия.
- •Назовите известные вам зависимости между дозой и реакцией организма.
- •Опишите концепцию пороговости вредного действия.
- •Назовите 3 критерия, которые необходимо учитывать в условиях выявления негативного воздействия рабочей среды на человека.
- •Опишите 1-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Опишите 2-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Опишите 3-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Опишите 4-й класс условий труда в зависимости от риска здоровью работающих.
- •Перечислите приоритетные подходы в оценке риска здоровью при загрязнении воздуха рабочей зоны .
- •В каких направлениях производится оценка риска воздействия на человека химических веществ в воздухе рабочей зоны?
- •Какие существуют эффекты от действия ионизирующих излучений на человека? Опишите разницу.
- •Перечислите факторы, обладающие беспороговым действием.
- •Опишите Модель абсолютного риска.
- •Опишите Модель относительного риска.
- •Перечислите недостатки эпидемиологических исследований по отношению к другим методам сбора информации.
- •Перечислите Преимущества клинических исследований по отношению к другим методам сбора информации.
- •Опишите Токсикологические исследования и их преимущества перед другими методами.
- •Перечислите недостатки токсикологических исследований на животных.
- •Что такое « допустимый риск» ?
- •Дайте определение термину «добровольный риск». Приведите пример.
Перечислите факторы, обладающие беспороговым действием.
Ответ:К факторам, обладающим беспороговым действием, относятся все виды ионизирующих излучений и некоторые химические токсиканты, обладающие канцерогенным и генотоксическим эффектами. Для данных факторов постулируется линейная зависимость биологических эффектов от дозы облучения. При этом в качестве эффектов рассматриваются частоты (вероятности) случаев появления раковых заболеваний или наследственных дефектов в популяции людей, т. е. у каждого среднестатистического индивида.
Опишите Модель абсолютного риска.
Ответ:Модель абсолютного риска исходит из предположения, что риск избыточных случаев рака (т. е. случаев, обусловленных облучением) не зависит от естественной фоновой частоты злокачественных опухолей рассматриваемого вида в исследуемой популяции. Этот избыточный риск в облученной популяции возникает не сразу, а после окончания латентного периода, и далее до конца жизни не изменяется по величине. Величина абсолютного риска определяется числом избыточных случаев рака расчете на одного человека, на единицу дозы и на единицу времени.
Опишите Модель относительного риска.
Ответ:Модель относительного риска исходит из предположения, что избыточный риск (по окончании латентного периода) выражается долей (мультипликативным коэффициентом) от спонтанной (фоновой) частоты возрастно-специфического рака в исследуемой популяции. В данной модели количество случаев обусловленного облучением избыточного рака зависит не только от дозы облучения, как в модели абсолютного риска, но и от фоновой интенсивности рака в популяции.
Перечислите известные Вам методы сбора информации об опасности воздействия факторов окружающей среды.
Ответ:В зависимости от их характера они подразделяются на три категории:
эпидемиологические исследования;
клинические исследования;
экспериментальные токсилогические исследования.
Что понимают под «пригодностью метода»?
Ответ: Пригодность — эта мера того, действительно ли используемый прием сбора информации оценивает то, что предполагалось оценить. Критерием пригодности является то, что полученная информация сравнима с результатами, полученными способами, пригодность которых известна.
Кратко опишите суть понятий специфичность и надежность методики .
Ответ: Под специфичностью методики сбора информации о больных понимается способность выявить конкретное заболевание и не обнаружить другое заболевание.
Под надежностью методики понимается воспроизводимость результатов — возможность воспроизвести их повторно или повторить другим исследователем.
Что понимают под «чувствительностью способа сбора информации»?
Ответ:Под чувствительностью способа сбора информации о больных понимается способность обнаружить оцениваемое расстройство.
Перечислите Преимущества эпидемиологических исследований по отношению к другим методам сбора информации.
Ответ:Преимущества эпидемиологических исследований, направленных на установление связи между заболеванием и вредным воздействием, заключаются в возможности реальных измерений воздействий на человека. Именно эпидемиологические исследования впервые продемонстрировали появление рака у рабочих резиновой промышленности как результат воздействия бензола. И только спустя несколько лет после этих исследований было продемонстрировано возникновение рака у животных, обусловленное воздействием бензола.