21. Психологічна служба в школі.

Мета психологічної служби -  забезпечення психологічних умов, сприяють максимальному психічному і особистісному розвитку кожного школяра.

Зміст:

1. Психологічний просвітництво - прилучення педагогів та батьків психологічним знань.

2.Психопрофилактика - психолог має провадити постійну роботу з запобігання можливого неблагополуччя в психічному і особистісному розвитку.

3.Психоконсультирование - при вирішенні тих проблем, із якими приходять вчителя, учні і батьки.

4.Психодиагностика - проникнення у внутрішній світ школяра. Результати обстеження дають інформацію з необхідності корекції чи розвитку учня, про ефективність профілактичної чи консультаційної роботи.

5.Психокоррекция - усунення відхилень.

Основна ідея психологічної служби - ідея супроводу, що має бути спрямоване створення психологічних умов успішного навчання дітей і психологічного розвитку.

Головний принцип організації психологічної служби - системність, тобто. психолог повинен реалізовувати все 5 функції і робити це систематично (скласти робочий план)

Діяльність педагогічної служби школи здійснюється практичним психологом, працюють у навчально-виховному установі (дитсадок, школа, ПТУ, дитячий будинок, школа-інтернат) чи психологічному кабінеті при відділі народної освіти,оказивающем консультативну допомогу всім навчально-виховним установам регіону. основні напрями діяльності. педагогічної служби школи —психопрофилактика, психодіагностика, розвиток виробництва іпсихокоррекция, психологічне консультування.Психодиагностика спрямовано поглиблене психолого-педагогічне вивчення школяра протягом дошкільного і шкільного дитинства, виявлення індивідуальних особливостей, визначення причин порушень у навчанні й поведінці.Психопрофилактика формування у педагогів та батьків потреби у отриманні та використання психологічних знання психічному розвитку дітей кожному віковому етапі із єдиною метою своєчасного попередження можливих порушень становлення особи і інтелекту. Завдання розвивають іпсихокоррекционних напрямів визначаються орієнтацією психологічної служби забезпечення відповідності розвитку віковим нормативам, допомогу педагогічним колективам в індивідуалізації навчання і виховання дітей, розвиток їхніх здібностей, становленні особистості. Консультативна робота полягає у надання допомоги педагогам, батькам, дітям по широкого кола особистісних, професійних та інших конкретних життєвих проблем.

22. Психологічна служба в установах кримінально-виконавчої системи.

Основними завданнями психологічної служби є:

- надання психологічної допомоги засудженим;

- розробка та реалізація спільно з персоналом установи

індивідуальних і групових програм психокорекційного і

педагогічного впливу на засуджених з урахуванням їх індивідуальних

особливостей, ступеня соціальної занедбаності;

- підвищення психологічної компетентності персоналу установи,

надання йому кваліфікованої методичної допомоги, навчання формам

та методам психологічного вивчення особистості і середовища

засуджених, а також прийомам психолого-педагогічної корекції;

- узагальнення та впровадження в практику роботи установи

сучасних методів психолого-педагогічного впливу на засуджених.

Основними функціями психологічної служби є:

психодіагностична - вивчення і узагальнення особистісних та

групових характеристик засуджених, спрямованих на визначення

індивідуально-психологічних особливостей поведінки та встановлення

наявності у засуджених тих чи інших психологічних якостей,

виявлення серед засуджених групи "ризику" (тобто тих, які мають

психічні відхилення, схильних до проявів зовнішньої або

внутрішньої агресії у вигляді самогубства або членоушкодження,

створення конфліктних ситуацій серед засуджених, нападу на

персонал установи та інші) осіб, які потребують профілактичного

обліку;

прогностична - оцінка перспектив розвитку особи,

прогнозування можливої індивідуальної і групової поведінки

засуджених на основі виявлених особистісних, характерологічних

якостей та наявної соціально-психологічної обстановки;

профілактична - виявлення, усунення та попередження

особистісних і групових негативних психологічних явищ, які

виникають в процесі відбування покарання, надання психологічної

допомоги засудженим, а також в разі необхідності персоналу

установ;

корекційна - цілеспрямоване досягнення позитивних змін

психічних станів, особливостей поведінки та особистості

засуджених;

консультативна - надання рекомендацій персоналу щодо роботи з

групами та окремими засудженими, попередження негативних явищ та

формування позитивного морально-психологічного клімату серед

засуджених;

просвітницька - поширення психологічних знань серед персоналу

та засуджених, підвищення рівня їх психологічної культури;

дослідницька - сприяння у проведенні наукових досліджень у

галузі психології і педагогіки та впровадженні їх результатів в

практичну діяльність.

психолог зобов'язаний:

1) знати вимоги чинного законодавства, яке регулює діяльність

кримінально-виконавчої системи, а також загальну, вікову,

педагогічну, соціальну, кримінально-виконавчу психологію,

педагогіку, патопсихологію, основи психотерапії, сексології,

психогігієни, психології праці, психодіагностики, психологічного

консультування та психопрофілактики, методи активного навчання,

соціально-психологічного тренінгу спілкування, сучасні методи

психологічної корекції та розвитку особистості;

2) вивчати засуджених, які прибули до установи, складати їх

психологічну характеристику та надавати рекомендації начальникам

відділень соціально-психологічної служби щодо роботи з ними;

3) розробляти спільно з іншими працівниками

соціально-психологічної служби індивідуальні програми

соціально-психологічної роботи із засудженими;

4) взаємодіяти з персоналом виробничої служби в доборі

засуджених для використання на роботах, пов'язаних з підвищеними

вимогами до особистості;

5) здійснювати заходи щодо соціально-психологічної адаптації

засуджених до умов відбування покарання та нейтралізації

негативного впливу перебування в умовах місць позбавлення волі на

особистість;

6) вивчати малі групи засуджених, їх структуру, групові

процеси та їх вплив на морально-психологічний клімат в середовищі

засуджених, розробляти рекомендації щодо його покращання;

7) виявляти осіб з підвищеною психологічною напруженістю,

схильних до проявів внутрішньої і зовнішньої агресії, вести їх

облік, вивчати психологічні особливості засуджених, які впливають

на обстановку в установі;

8) сприяти психіатру медичної частини установи у виявленні

засуджених з відхиленнями у психічному розвитку;

9) проводити за згодою засуджених тестову психодіагностику,

індивідуальні та групові заняття з психологічної корекції їх

психотравмуючих станів;

10) організовувати психологічну підготовку засуджених до

життя після звільнення;

11) надавати персоналу установи рекомендації щодо організації

індивідуальної роботи з конкретними засудженими, профілактики

міжособистісних і міжгрупових конфліктів серед них;

12) проводити заняття щодо підвищення психолого-педагогічної

компетентності персоналу, сприяти створенню позитивної

морально-психологічної атмосфери та обстановки взаємодовіри і

взаємопорозуміння між персоналом та засудженими установи;

13) здійснювати контроль за виконанням рекомендацій, які були

запропоновані за наслідками психологічного обстеження засуджених;

14) регулярно аналізувати та узагальнювати отримані

результати з основних напрямків діяльності і надавати інформацію

безпосередньо керівництву установи;

15) дотримуватися принципу конфіденційності в роботі з метою

запобігання нанесенню моральної та психологічної шкоди суб'єкту

психологічного дослідження.