Глоссарий

В этот список включены слова (понятия и термины), которые представляются важными для излагаемой <…> концепции. <…> Даваемые здесь пояснения не претендуют на статус строгих дефиниций, а ставят целью раскрыть в самом общем виде смысл, который вкладывают в тот или иной термин автор, имея в виду, что этот смысл может несколько отличаться от приня­того терминологическими словарями. <…>

Активная грамматика – описание грамматического строя языка, ориентиро­ванное на говорящего, построенное по принципу "от смысла – к выраже­нию" и претендующее на то, чтобы воспроизводить в точности (или хотя бы соответствовать) те реальные правила и закономерности, которыми бессозна­тельно руководствуется (пользуется) спонтанно говорящий носитель языка.

Ассоциативная грамматика – систематизированная по уровням структуры языковой личности совокупность грамматических сведений, извлеченных из "Ассоциативного тезауруса современного русского языка".

Ассоциативно-вербальная сеть (АВС) – вся мысленно представляемая (и ком­пьютерно моделируемая, т.е. реально воспроизводимая) совокупность связей между элементами (стимулами и реакциями) "Ассоциативного тезауруса рус­ского языка".

Ассоциативный тезаурус (АТРЯ) "Ассоциативный тезаурус современного русского языка"– словарь, построенный по результатам многолетнего (1988-1997) массового (12 тыс. испытуемых) ассоциативного эксперимента, проведенного в три этапа. На первом этапе стимулами послужили 1275 са­мых частых в русских текстах слов и словоформ. Стимулы второго этапа со­ставили слова, словоформы и словосочетания, полученные в качестве реак­ций (ответов испытуемых) и не совпадающие со стимулами первого этапа. Прирост новых – по сравнению со стимулами двух этапов – слов и словоформ образовал состав стимулов третьего, завершающего этапа, который после своей реализации практически уже не дал прироста новых слов в ответах испытуемых. В полном своем виде АТРЯ отражает активную лексику и ак­тивную грамматику современного языкового узуса.

Вербально-грамматический уровень в структуре языковой личности – уровень, ответственный за семантику слов и правила их комбинирования в речевой цепи, т.е. уровень лексической и грамматической правильности. Его единицами являются слова, словосочетания и предложения. <…>

Диссипативная структура – нечеткая, непроявленная структура, находящаяся в стадии становления и лишенная однозначных системно-иерархических отношений между ее элементами и частями. В применении к языку это синтагматика без парадигматики. Диссипативным образом "записана" грамматика в ассоциативно-вербальной сети (АВС). По аналогии с Гипертекстом (см.) диссипативную грамматическую структуру в АВС можно было бы назвать гиперграмматикой (см. также Лексикализация). <…>

Когнитивный уровень в структуре языковой личности – уровень знаний о мире носителя языка, уровень наивно-языковой картины мира в его сознании и в его бессознательном, закрепленный в языковых структурах (идиомах, генерализованных высказываниях, пословицах и поговорках, крылатых словах, фреймах типовых национально-культурных ситуаций и т.п.), которые помимо языковой семантики несут более широкую информацию об устройстве мира.

Лексикализяция грамматики в ассоциативно-вербальной сети – распределенность по всем лексемам словника активного словаря (лексикона) современного носителя языка грамматических правил и закономерностей, реализованных в виде образцов, прецедентов (см. также Диссипативная структура). <…>

Пассивная грамматика – грамматика для слушающего, описание грам­матического строя, ориентированное на понимание – "от выражения к смыслу" – и организованное на иерархически-системных принципах. <…>

Прагматический уровень в структуре языковой личности – уровень, ответст­венный за понимание позиции, места человека (говорящего) в мире; опреде­ляемый мотивами, интересами, оценками и поведенческими установками личности. <…>

Фрейм – "это структура данных, предназначенная для представления стерео­типной ситуации" (Минский М. Структура для представления знаний // Пси­хология машинного зрения. М., 1978, с. 250). Фрейм состоит из нескольким узлов — "слотов", содержание каждого из которых, так же как отношения между ними, могут быть переданы одной или несколькими пропозициями. <…>

Языковая личность – этим термином обозначаются два феномена: 1) любой носитель того или иного языка, охарактеризованный на основе анализа про­изведенных им текстов с точки зрения использования в этих текстах систем­ных средств данного языка для отражения видения им окружающей действи­тельности (см. Языковая картина мира) и для достижения определенных це­лей в этом мире; 2) комплексный способ описания языковой способности ин­дивида, соединяющий системное представление языка с функциональным анализом текстов, (Ср. также три уровня в структуре языковой личности – Вербально-грамматический, Когнитивный и Прагматический).

Языковая картина мира – отраженная в специфически национальных языко­вых формах и семантике языковых выражений совокупность представлений о человеке и окружающем его мире, сотканная подчас из противоречащих друг другу тезисов, фактов и утверждений ad hoc, которые соединены прихотливо мозаичным (несистемным) образом и создают у носителя языка иллюзорную уверенность, что в рамках своей национальной культуры он найдет ответы на все основные вопросы бытия. Центр языковой картины мира – человек как вершина мироздания, исходный пункт, смысл и цель всех ее составляющих, в противоположность систематизированной и непротиворечивой научной кар­тине мира, где человек не является главным персонажем, а занимает скром­ное место наравне с множеством других системообразующих элементов ми­роздания.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. В каких трех формах существует любой язык?

2. Можно ли считать, что формы существования языка (язык как результат речевой деятельности человека, как абстрактно-структурное формирование и как речевая способность человека) обусловлены полиаспектностью языка как комплексного знака?

3. Какие типы грамматических описаний языка в зависимости от формы существования последнего выделяет Ю.Н. Караулов?

4. Каковы важнейшие признаки ассоциативной грамматики?

5. Каковы основные принципы активных грамматик?

6. Каковы истоки активных грамматик?

7. Какие грамматики Ю.Н. Караулов относит к активным?

8. В чем заключается активность ассоциативной грамматики?

9. Каково место ассоциативной грамматики Ю.Н. Караулова в системе современных грамматических описаний языка (с точки зрения лексикализованной, идеографической грамматик и иных)?