Содержание:

1. Введение

1. Цели и задачи научно-исследовательской работы..…………………………...3стр.

2. Актуальность выбранной темы………………………………………………...4стр.

2. Характеристика планировочной ситуации

2.1 Богатыревский сад (детский парк) в г.Воткинск;…………………………….5стр.

2.2 Опросы и исследования………………………………………………………...6стр.

3. Анализ существующего опыта проектирования детских парков.

3.1 Россия. Парк городского дворца Пионеров в Москве………………………..7стр.

3.2 Россия. Детский парк в Анапе………………………………………………….8стр.

3.3 Швейцария. Детский «морской» игровой комплекс в парке

Гренхен в Цюрихе…………………………………………………………....….9стр.

3.4 США. Детский игровой городок «Прогулки с приключениями»

в Нью-Йорке…………………………………………………………………......9стр.

3.5 Дания. Детский центр Хвидовр в Копенгагене………………………………11стр.

3.6 Стокгольм. Парк жилого района Фарсты…………………………………….11стр.

3.7 Голландия. Город-музей Модуродом…………………………………………12стр.

4. Функциональное задание……………………………………………………….........14стр.

5. Заключение

Концепция детского парка……………………………………………………...…15стр.

5. Литература……………………………………………………………………..…...16стр.

5.1. Полезная информация для проектирования…………………………………16стр.

Приложение.

1. Проектирование парков

1.1 Виды парков, способы их организации………………………………………17стр.

1.2 Детские парки………………………………………………………………….28стр.

1.3 Насаждения на участках детских учреждений………………………………35стр.

1.4 Примеры проектирования…………………………………………………….36стр.

2. География проектируемой местности

2.1 Воткинск - город в Удмуртской республике;……………………………..…39стр.

2.2 Климат …………………………………………………………...…………….41стр.

2.3 Почвы…………………………………………………………………………..41стр.

2.4 Растительность………………………………………………………………...43стр.

2.5 Животный мир…………………………………………………………………44стр.

2.6 Паркостроение города;…………………………………………...……..….....44стр.

3. Детский парк-история и современность.

3.1 Место парка на карте города………………………………………………..…46стр.

3.2 Кадастровый план местности……………………………………………........47 стр.

3.3 Из истории парка………………………………………………………………48стр.

3.4 Фотофиксация местности………………………………………………..…….51стр.

Введение.

Тема, выбранная мною для дипломного проектирования и научно-исследовательской работы – рекреационная зона.

Рекреация (лат. recreatio восстановление: синоним отдых)- восстановление физических и духовных сил человека, повышение уровня здоровья и работоспособности. Практически под рекреацией понимают отдых после рабочего (учебного) дня, рабочей недели, во время очередного отпуска или каникул.

Рекреация тесно связана с проблемой свободного времени. Разнообразные занятия людей в свободное время, направленные на восстановление здоровья и физических сил, всестороннее развитие личности, называются рекреационной деятельностью. В содержании и формах организации рекреационной деятельности происходят постоянные изменения, постепенно повышается значение активных видов отдыха.

Рекреационная деятельность основана на применении рекреационных ресурсов, к которым относят природные комплексы и их компоненты (рельеф, климат, растительность, водоемы), редкие природные объекты (водопады, пещеры, красивые ландшафты, экзотические для данной местности виды растений, месторождения полудрагоценных камней и пр.), культурные и исторические памятники, города и другие населенные пункты, уникальные технические сооружения. Социальные рекреационные ресурсы включают здания и инженерные сооружения ( профилактории, пансионаты, дома отдыха, пионерские и спортивно-оздоровительные лагеря, детские ясли и сады, санатории и курортные лечебницы), сооружения спортивного и культурного назначения (спортивно-оздоровительные комплексы, стадионы, театры, клубы, музеи). Среди рекреационных ресурсов различают курортные, оздоровительные, спортивные, экскурсионно-туристские и др. Территориальные сочетания лечебно-оздоровительных и экскурсионно-туристских учреждений, а также предприятий, обеспечивающих нормальное функционирование рекреационных учреждений, составляют рекреационные зоны.

Территория, выбранная для проектирования, располагает своими рекреационными ресурсами для создания в нём детского парка как одного из форм организации рекреационной деятельности, в данном случае детей и подростков. Участок расположен в городе Воткинске Удмуртской республики.

Детские парки предназначаются для игр, развлечений, физкультуры, культурно-просветительских занятий и художественного воспитания детей в природном окружении. Они выделяются в определённую группу в силу специфики. Основная задача детского парка – обеспечить благоприятные условия для расширения кругозора детей, развития личных качеств и способностей, а так же для занятий самостоятельным творчеством.

Цели НИР:

- исследовать особенности проектирования детских игровых и познавательных парков;

- полученные данные использовать для решения главной цели – разработки собственного проектного решения.

Задачи НИР:

- проанализировать существующий опыт проектирования детских парков;

- изучить функции детской игровой среды;

- выявить какие задачи ставит перед собой организация детского парка, какими способами и приемами решает их и какое влияние при этом оказывает на ребёнка;

- собрать и рассмотреть данные, касающиеся выбранного мною участка, а именно: климатические условия, виды почвы и растительности, особенности рельефа.

Актуальность выбранной темы.

Выбор этой темы связан с тем, что одним из актуальных вопросов современного общества является развитие познавательной и физической активности детей и подростков.

Считается, что развитие познавательной и физической активности детей и подростков является функцией не только системы образования, но и учреждений культуры, в том числе парков культуры и отдыха, которые располагают значительным познавательным потенциалом эффективных средств воспитания.

Детские парки предназначаются для игр, развлечений, физкультуры, культурно-просветительских занятий и художественного воспитания детей в природном окружении.

Многочисленные и разнообразные формы культурно-просветительской работы, организуемые в парках этого типа, воспитывают чувство коллективизма, расширяют кругозор детей, развивают их любознательность, прививают любовь к природе. С этой целью в парках создают необходимые условия для работы разнообразных кружков (юных техников, юных натуралистов, художественной самодеятельности, рисования, шахмат и т.д.), в которых дети находят ответы на интересующие их вопросы, занимаются любимым делом, знакомятся в занимательной и доступной форме с различными отраслями науки и техники, с культурой и обычаями разных времён и народов, с прекрасным миром искусства.

Дети играют, созидают всегда и везде, но самым любимым местом для игр и занятий являются живописные детские парки, где в естественных природных условиях размещены качели, карусели, лабиринты замысловатых дорожек, зелёные поляны для игр, кружки для творческих занятий, помогающие в дальнейшем в выборе профессии.

Современные родители стремятся предоставить детям максимум свободы для проявления игровой фантазии, активности, для развития силы, ловкости, выявления склонностей и дарований ребёнка.

Групповые и командные игры и занятия детей развивают стремление детей к независимости и инициативе, способствуют разностороннему развитию ребёнка. Практика показывает, что все дети принимающие участие в играх на уличных площадках, делятся на три группы: в первую входят наиболее активные, способные организовывать, выдумывать новые занятия, фантазировать, постоянно трудиться; во вторую- участвующие в играх, но не постоянно и, как правило, без инициативы, пассивно; и последняя группа состоит из наблюдающих со стороны за действиями товарищей.

Если в раннем возрасте детям особенно свойственна творческая активность, стремление самоутвердиться, желание показать родным и ближайшему окружению, что они способны преодолевать трудности и добиваться конечных результатов труда, то с годами эти желания, если их не стимулировать, не развивать и не закреплять, затухают, а нередко и совсем пропадают. Эти психологические особенности следует учитывать специалистам, занимающимся проектированием и строительством детских учреждений, в том числе и ландшафтным архитекторам.

Эта тема становится наиболее актуальна для города, в котором на данный момент детский парк ( Богатырёвский сад) не оправдывает своё название, поскольку не обладает функциями, присущими данной группе парков. Поэтому на сегодняшний день этот зелёный участок города не предоставляет большого интереса для детей и их родителей, не пользуется популярностью, хотя имеет большой потенциал для этого, так как подобных мест в городе больше нет, и прогулки с детьми совершаются либо во дворах жилых домов, либо на набережной воткинского пруда. При проектировании парка необходимо сформировать специальную среду для отдыха и познавательной деятельности .

О разных видах парков, назначении детских парков и принятых нормах проектирования подробнее в приложении 1.

Характеристика планировочной ситуации.

Детский парк («Богатырёвский сад») в городе Воткинске.

Выбранный мною участок находится в городе Воткинске Удмуртской республики (подробнее о городе в приложении 2). Территория парка не далеко от центра города (карта в приложении 3). К его территории ведут 2 центральные улицы (ул. Ленина, ул. Кирова), но на данный момент улицы заасфальтированы только до пересечения с ул.1 мая, далее к парку ведёт просёлочная дорога, что затрудняет подход и подъезд к парку. Сейчас вход в парк единственный с улицы Ленина. Мест для парковки автомобилей рядом с парком не предусмотрено. Территория окружена существующей частной жилой застройкой. Площадь сада = 8 320м² (83,2 сотки). Рельеф участка имеет значительный уклон приблизительно в 12 метров с северо-востока на юго-запад. Склон обладает открытым пространством, свободным от деревьев. Парк предназначался для отдыха и досуга детей и их родителей. В парке располагается строение, в котором проходили детские развивающие кружки («умелые ручки», театральный кружок, иностранные языки). Так же имеется летняя сцена, некоторое количество качелей и скамеек. Парк был открыт в летнее время, его регулярно посещали детские школьные лагеря (кружки, концерты), просто отдыхающие (интересная история парка в приложении 3).Благодаря падению рельефа с площадки парка в сторону юго-запада рельефа всего города, сходящегося к пруду, можно предвидеть живописные виды (при условии создания смотровой вышки или карусели) на центральную часть города, а так же пруд за который уходит вечернее солнце. Яркой особенностью парка является его двуликость: одна половина территории насыщенна деревьями, вторая часть (меньше по размерам)- практически свободный от деревьев южный склон.

Сегодня все постройки в разрушенном аварийном состоянии, не функционируют по назначению. Сохранились асфальтированные дорожки. Растительность сада так же в плачевном состоянии. Высокие взрослые деревья (преимущественно берёза, липа, сосна) в окружении неухоженных кустарников и высокой травы (фотофиксация местности в приложении 3).

Будущий парк предназначается для жителей впервую очередь близ лежащего района, но при воплощении поставленных задач, а так же создании условий для приезжающих из других районов, можно предположить (учитывая его уникальность) достаточно большую аудиторию этого места.