Порядок проведення семінарського заняття

Після вступного слова викладач пропонує виступити курсанту з реферативним повідомленням, а також заслухати курсантів, які підготували індивідуальні навчально-дослідні завдання. Після виступу викладач називає перше навчальне питання, що буде розглядатися і ставить перед курсантами низку контрольних запитань, на які курсанти відповідають за бажанням або за вказівкою викладача. Якщо курсант, який відповідає не повністю розкриває суть питання, або є бажаючі доповнити, викладач викликає інших курсантів. У тому випадку, коли жоден із присутніх курсантів не в змозі дати правильну і повну відповідь на запитання викладача або деталізувати чи пояснити те чи інше положення, поняття, визначення тощо, викладач робить це сам. Після розгляду кожного навчального питання викладач або курсант робить висновок. Процес розгляду інших навчальних питань повторюється, і заняття закінчується заключним словом викладача.

Для заслуховування на семінарі курсантам рекомендується підготувати реферати з наступних тем:

1. Життєвий шлях та вклад в розвиток пенітенціарії Джона Говарда.

2. Правові ідеї та творчі доробки Шарля Монтеск’є.

3. „Чезаре Беккаріа”- видатний просвітитель.

Контрольні питання:

1. Історичне формування і розвиток пенітенціарної політики і пенітенціарної

системи в Європі.

1. Тюремний досвід середньовікторіанського періоду.

2. Покарання в середньовічній Франції.

3. Використання ув’язнення в часи Середньовіччя.

4. Виправні будинки як праобраз сучасної в’язниці.

5. Перші реформи пенітенціарної політики і пенітенціарної системи в Європі. Поява сучасної в’язниці.

6. Джон Говард як фундатор сучасної виправної в’язниці.

7. Пенсільванська пенітенціарна система.

8. Обернська пенітенціарна система.

9. Прогресивна ірландська пенітенціарна система.

10. Паноптикон: сутність та зміст.

2. Історичне формування і розвиток пенітенціарної політики і пенітенціарної

системи на території Україні.

1. Характеристика спроб пенітенціарних реформ в Російській імперії за Катерини ІІ.;

2. Пенітенціарне законодавство на теренах України в період з кінця XVI – до початку ХХ ст.

3. Основні відмінності Статуту великого князівства Литовського 1588 р. від Прав за якими судиться малоросійський народ.

4. Характеристика Статуту утримуваних під вартою.

5. Характеристика пенітенціарної політики і пенітенціарної системи Радянського

Союзу від початку 50-х р. до початку 90-х р. XX ст.;

3. Сучасна пенітенціарна політика України.

1. Цілі пенітенціарної політики України;

2. Центральний орган виконавчої влади з питань виконання покарань як суб’єкт пенітенціарної політики України;

3. Завдання пенітенціарної політики України;

4. Критерії оцінки ефективності пенітенціарної політики України;

5. Основні елементи пенітенціарної політики України;

6. Функції пенітенціарної політики України.

Заключне слово викладача

В заключному слові викладач підводить підсумки заняття і звертає увагу курсантів на наступне:

- чи досягнута мета заняття;

- на загальний рівень підготовки курсантів до заняття;

- обґрунтовує та оцінює відповіді курсантів;

- відмічає курсантів, які продемонстрували добрі та відмінні знання;

- дає рекомендації тим курсантам, які показали низький рівень підготовки до заняття;

- звертає увагу на культур мови, вміння самостійно робити висновки та логічно мислити, обґрунтовувати ті або інші положення;

- робить методичні вказівки щодо самостійної роботи під час підготовки до наступних занять.