5. Проблеми пенітенціарної теорії і практики: Щорічний бюлетень Київського інституту внутрішніх справ / Редкол.: в.М. Синьов (голов. Ред.) та ін. – к.: ківс, «мп Леся», 2002. – 467 с.

6. Вербенський м.Г. Застосування покарань не пов’язаних з позбавленням волі// Соціальна політика і соціальна робота. - № 1(9). – 2003. – с.3.5.

Модуль 1

Змістовний модуль №1 «Теоретичні основи і історичний розвиток пенітенціарної політики і пенітенціарної системи України»

Семінарське заняття № 2 Тема № 2: „Історичне формування і розвиток пенітенціарної політики і пенітенціарної

системи в Європі і на території України. Сучасна пенітенціарна політика

України”

1. Мета семінарського заняття.

4. Перевірити, поглибити та закріпити теоретичні знання, що отримані під час лекції, а також у процесі самостійної роботи.

5. Допомогти курсантам у повному засвоєнні навчального матеріалу.

6. Організувати дискусію навколо питань, що виносяться на розгляд.

2. План заняття (розрахунок навчального часу)

№ п/п	Навчальні питання	Розрахунок часу, хв.
1	Організаційний момент і вступне слово	10
2	Реферативне повідомлення	10
3	Заслуховування індивідуальних навчально-дослідних завдань	15
4	Історичне формування і розвиток пенітенціарної політики і пенітенціарної системи в Європі.	50
5	Історичне формування і розвиток пенітенціарної політики і пенітенціарної системи на території Україні.	35
6	Сучасна пенітенціарна політика України.	30
7	Висновки, відповіді на запитання, методичні вказівки на самостійну роботу	10
	Всього	160

3.Організаційно-методичні вказівки:

Метод проведення: розгорнута бесіда у формі запитань та відповідей, дискусії,

полеміки, обміну думок, виступу з рефератами, індивідуальними навчально-дослідними завданнями.

Вступна частина:

• перевірка наявності особового складу і готовності курсантів до проведення заняття;

• оголошення теми, мети заняття та порядку проведення семінарського заняття;

• оголошення плану проведення семінарського заняття;

• визначення місця теми в системі вивчення навчальної дисципліни;

• визначення взаємозв’язку з іншими дисциплінами та темами.

Змістовна частина:

• постановка та обговорення навчальних контрольних питань теми;

• формулювання висновків по кожному навчальному питанню.

Заключна частина:

• формулювання висновків з розглянутої теми;

• оцінювання відповідей курсантів;

• надання методичних рекомендацій щодо додаткового самостійного опрацювання питань теми (рекомендуються літературні та інші джерела для додаткової самостійної роботи);

• відповіді на запитання.

4.Хід заняття Вступне слово викладача

Після організаційного моменту у вступному слові викладач називає тему, вид заняття, визначає його мету, час та порядок проведення. Оголошує навчальні питання та особливу увагу приділяє актуальності й значенню кожного навчального питання для майбутньої професійної діяльності випускників, які будуть проходити службу в органах і установах виконання покарань.