Лингвистический анализ текста
Челкаш испуган?ый изумленный и озлоблен?ый с?дел на песке откинувшись назад си?ел молчал
и страшно таращ?л глаза на парня который откинувшись головой его колени ш?птал свои
молитвы.
Списать предложение, вставить и объяснить пропущенные буквы, расставить и объяснить знаки препинания.
Указать количество предикативных частей в составе данного сложного предложения. Построить его схему. Дать общую характеристику.
В сложноподчиненном предложении:
- указать главные и придаточные части;
- определить вид придаточной части, указать, как придаточная часть присоединяется к главной, что в ней поясняет.
Охарактеризовать одну из частей (по выбору) как простое предложение:
- двусоставное или односоставное;
- полное или неполное;
- распространенное или нераспространенное;
- осложненное или неосложненное;
- разобрать по членам предложения и определить способ морфологического выражения
каждого члена.
Выбрать из текста словосочетание и охарактеризовать его:
- по структуре (простое или сложное);
- по виду грамматической связи (согласование, управление, примыкание);
- по главному слову (именное, глагольное, наречное);
- по смысловым отношениям (объективные, обстоятельственные, атрибутивные);
- по средствам связи (форма слова, служебные слова).
Назвать все звуки в слове, отмеченном в тексте цифрой «1», охарактеризовать их. Определить
позиции гласных и согласных фонем.
Указать морфемный состав и способ образования производных слов, отмеченных цифрой «2».
Сделать морфологический разбор слова, отмеченного в тексте цифрой «3».
Лингвистический анализ текста
Глубоко прав писатель Л. Толстой считающий детство важнейш?м периодом человеческой жизн? и
утверждающий что до п?тилетнего возр?ста ребенок б?рет из окружающего мира все для своего
разума, чу?ств, воли, характера.
Списать предложение, вставить и объяснить пропущенные буквы, расставить и объяснить знаки препинания.
Указать количество предикативных частей в составе данного сложного предложения. Построить его схему. Дать общую характеристику.
В сложноподчиненном предложении:
- указать главные и придаточные части;
- определить вид придаточной части, указать, как придаточная часть присоединяется к главной, что в ней поясняет.
Охарактеризовать одну из частей (по выбору) как простое предложение:
- двусоставное или односоставное;
- полное или неполное;
- распространенное или нераспространенное;
- осложненное или неосложненное;
- разобрать по членам предложения и определить способ морфологического выражения
каждого члена.
Выбрать из текста словосочетание и охарактеризовать его:
- по структуре (простое или сложное);
- по виду грамматической связи (согласование, управление, примыкание);
- по главному слову (именное, глагольное, наречное);
- по смысловым отношениям (объективные, обстоятельственные, атрибутивные);
- по средствам связи (форма слова, служебные слова).
Назвать все звуки в слове, отмеченном в тексте цифрой «1», охарактеризовать их. Определить
позиции гласных и согласных фонем.
Указать морфемный состав и способ образования производных слов, отмеченных цифрой «2».
Сделать морфологический разбор слова, отмеченного в тексте цифрой «3».