19.3. Роль знаний основных теорий личности в практике консультирования.

ТЛ дает основу для поним-я проблемы клиента и указывает методы реш-я, помогает формировать гипотезы.. Каждая теория выпол-ет 4 осн ф-ии: обобщает накопленную информацию; делает более понятными сложные явления; предсказывает последствия разных обстоятельств; способствует поиску новых фактов. Эти функции вполне подходят к любой теории, лежащей в основе консультативной практики. Теория помогает консультанту обобщить опыт работы с самыми разными клиентами, понять природу большинства их проблем и формы проявления конфликтов, способствуют эффективному применению конкретных методов. Благодаря теорет. подготовки консультант может выдвинуть гипотезы в своей практической работе и предвидеть результаты консультирования. Каждый консультант на основе практики конструирует свою теорию, которая чаще всего опирается на уже известные теоретические парадигмы, или ориентации (психоаналитическую, поведенческо-когнитивную, экзистенциально-гуманистическую). С накоплением опыта постоянно происходит корректировка, расширение, укрепление теоретической базы. Выбор той или иной теор.ориентации прежде всего определяется т.зр., взглядом на природу чел-ка (что есть чел-к, заложены какие тенденции разв-я и тд.). ответы на эти ? определяет понимание Л конс-том, детерминации повед-я. Каждый конс-т волен выбирать ту или иную ТЛ, в силу своих мировоззр-й. нельзя утверждать истинность или ложность той теории, т.к. в принципе есть допущение. Большую роль играет зрелость Л конс-та, его проф подготовка, подразум-щая высокую интеграцию теор.зн и практич навыков.

В настоящее время в мире распростр-ся электичное консультир-ние, представляющее собой попытку интеграции лучших сторон различных школ. Электичное консультирование опирается на системную интеграцию нескольких теоретических подходов в стремлении найти единое начало и проверить на практике данную систему. (телесный подход + гештальт + когнитив + система сем псих+) –интеграция теорий. Структура процесса консультирования:

1. Исследование проблемы, установление контакта с клиентом и достижение обоюдного доверия.

2. Двумерное определение проблемы на этой стадии конс-нт стремиться точно охарак-ть проблему клиента.

3. Идентификация альтернатив, выясняются и обсуждаются возможные варианты решения проблемы.

4. Планирование на этой стадии осущ-ся критическая оценка выбранных альтернатив решений.

5. Дея-ть, происходит последующая реализация плана реш-я проблемы в жизнь

6. Оценка и обратная связь. В процессе консультирования важны не столько схемы, сколько профессиональная и человеческая компетенция консультанта.

20.1. Понятие о я – концепции и ее роли в развитии л-ти.

«Я-концепция» - это относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознаваемая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он относится к самому себе и строит свое взаимодействие с другими людьми. Я-концепция яв-ся важным фактором организации психики и в поведении индивида, поскольку определяет интерпретацию опыта и служит источником ожиданий индивида. В психологии выделяются две формы «Я-концепции» - реальная и идеальная. В реальной «Я-концепции» главное - это представление личности о себе, о том, какой «Я» есть («Я-реальное»). Идеальная «Я концепция» заключает в себе представление личности о своих желаниях, т е. каким бы я хотел быть («Я-идеальное»). Те атрибуты, которые чeлoвeк хотел бы иметь, но не имеет, отражены в «Я-идеальном». Степень адекватности «Я-концепции» напрямую связана с самооценкой личности - это оценка личностью самой себя, своих возможностей качеств и места среди других людей. Самооценка влияет на эффективность деятельности личности, ее дальнейшее развитие. Социальное взаимодействие является исходной точкой самооценки.

В области теоретической психологии первые работы, содержание представления о я-концепции, принадлежат Джеймсу, Кули, Миду. Джеймс постулировал различие двух аспектов, свойственных интегральному я: я-сознаюшее-рефлексивно-процессуальное и я- как -объект содержание сознания в кот. в свою очередь можно выделить такие аспекты, как духовное я , материальное я, социальное я, я физическое Кули и Мид подчеркивали ведущую роль социальных взаимодействий как источника я-концепции индивида. Эриксон предложил генетическую теорию формирования эго-идентичности. Феноменалистический подход в понимании я концепции развитый Роджерсом, основывается наследующих положениях:

1. поведение зависит от ракурса индивидуального восприятия;

2. этот ракурс по своей природе субъективен;

3. всякое восприятие индивида преломляется в феноменальном поле его сознания, центром кот. яв-ся я-концепция;

4. Я-концепция - это одновременно и представление, и внутренняя сущность индивида, кот. тяготеет к ценностям, изменяющим культурное происхождение;

5. соответственно я концепция регулирует поведение;

6. я концепция обладает относительной стабильностью и обуславливает довольно устойчивые схемы поведения;

7. расхождение м/д опытом индивида и его я-концепцией нейтрализуются с помощью механизмов психологической защиты;

8. главным побуждение всякого ч-ка яв-ся стремление к самоактуализации.

Я-концепция – это совокупность всех представлений индивида о себе, сопряженная с их оценкой. Я – концепция не просто продукт самосознания, но и важный фактор, влияющий на поведение чел-ка, такое внутриличностное образование, которое во многом определяет направление деятельности индивида, его поведение в ситуации выбора, контактах с людьми. Я – концепция определяет не просто совокупность знаний чел-ка о себе, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое деятельностное начало и возможности развития в будущем. Существуют 3 основные составляющих Я – концепции:

- Когнитивная

- Оценочная

- Поведенческая

Когнитивная носит название самопонимание – это знание о себе. Когда чел-к описывает себя, он в словах пытается выразить основные характеристики привычного самовосприятия. К ним относятся любые ролевые, статусные психологические характеристики индивида, описание его жизненных целей.

Оценочная составляющая Я – концепции – самооценка является оценочным отношением к себе, в котором присутствует элементы сравнения себя с неким внешним эталоном другими людьми или нравств-ым идеалом. Происходит сопоставление образа реального Я (представление личности о себе), с образом идеального Я (представление личности о себе в соответствии с ее желаниями). Самооценка может быть адекватной, завышенной или заниженной. Неадекватная, завышенная самооценка, связанная с социальной дезадаптацией Л-ти, создает достаточно широкую зону конфликтных ситуации и при определенных условиях способствует проявлению делинквентного поведения. Неблагоприятная Я – концепция (низкая самооценка), приводит к дальнейшему нарушениям поведения. Поведенческая составляющая Я – концепции отношение к себе сказывается на отношениях с людьми и определяет социальное поведение. Наши поступки часто обусловлены элементами нашей Я – концепции, которые влияют на, то, как мы воспринимаем, запоминаем, оцениваем людей и себя. Н-р: Если занятие спортом являются центральной частью Я – концепции чел-ка, он будет замечать физическое сложение и спортивные навыки других. Он будет быстро припоминать связанный со спортом опыт и радоваться научению подобной информации. Поведенческая составляющая выражается в большой или меньшей способности и самоконтролю - эта способность управлять своим поведением. Роль концепции в развитии Л-ти очень велика. Л-ть – это совокупность качеств, которые характеризуют каждого чел-ка и определяется как природными данными, так и социальными условиями. При помощи Я – концепции чел-к стремится к самопознанию, саморазвитию и самосовершенствованию, что приводит к развитию его Л-ти.