Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
мет рекомендации для 24 ПП 01.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
202.24 Кб
Скачать

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

ГБОУ СПО СО «Нижнетагильский педагогический колледж № 1»

Методические рекомендации к производственной практике

профессионального модуля (ПМ 01)

«ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА

И ЕГО ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

(специальность 050144 «Дошкольное образование»)

2013

Содержание

    1. Производственная практика «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья дошкольников в режиме дня» проводится на 2 курсе IV семестра обучения после изучения МДК 01 «Медико-биологические и социальные основы здоровья», параллельно с изучением МДК 02 «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста», МДК 03 «Практикум по совершенствованию двигательных умений» в базовых дошкольных образовательных учреждениях. Производственная практика предполагает проектирование, проведение и анализ режимных моментов и мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей и их физическое развитие.

Цели и задачи производственной практики «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья дошкольников в режиме дня».

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и следующими общими и профессиональными компетенциями:

ОК 1. Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

ПО 1.планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников;

2.организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепление здоровья;

3.организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей;

4.организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;

5.взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;

6. диагностики результатов физического воспитания и развития;

7.наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;

уметь:

У 1. определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;

2. планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения;

создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом;

3. организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного учреждения, определять способы введения ребенка в условия образовательного учреждения;

5. проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм;

6. проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;

7. использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса;

8. показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку;

определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении;

9. определять способы педагогической поддержки воспитанников;

11. анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательного учреждения.

    1. Содержание производственной практики «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья дошкольников в режиме дня».

Виды работ

Тематика заданий по виду работ

Кол-во часов

Изучить методические рекомендации к практике.

Заполнить дневник в соответствии с требованиями

2

  1. Планирование, проведение и анализ режимных моментов 1 половины в группах раннего и дошкольного возраста.

  2. Планирование, проведение и анализ режимных моментов 2 половины в группах раннего и дошкольного возраста.

  3. Планирование, проведение и анализ мероприятий двигательного режима (утренняя гимнастика, занятия физической культурой, прогулка, гимнастика после дневного сна, закаливание, физкультурный досуг) для детей разных возрастных групп.

  4. Планирование, проведение и анализ физкультурного досуга для детей различных возрастных групп ДОУ

- Установить контакт и познакомиться с детьми группы в ходе проведения подвижных игр.

- Наблюдать проявления физического состояния детей, заполняя протокол (Приложение 1).

- Определить цель и задачи образовательной работы по формированию культурно-гигиенических навыков, наблюдая организацию режимных моментов (умывание, одевание, кормление) и мероприятий двигательного режима 1 половины дня, в том числе индивидуальной работы по развитию движений, утренней гимнастики, прогулки (Приложение 4).

- Наблюдать и проанализировать проявления профессиональных компетенций воспитателя (инструктора физического воспитания) в ходе проведения учебно-тренировочного (сюжетного) занятия физической культурой с детьми раннего и дошкольного возраста (Приложение 2,3).

6

- Составить и реализовать конспект режимных моментов (умывание, одевание, кормление), используя целесообразные педагогические приемы (Приложение 4).

- Составить и реализовать конспект мероприятий двигательного режима 1 половины дня, в том числе индивидуальную работу по развитию движений, утреннюю гимнастику, прогулку, подвижные игры, физкультминутки (Приложение 4, 5).

- Проанализировать проведение режимных моментов и мероприятий двигательного режима в 1 половине дня.

- Наблюдать проявления физического состояния детей, заполняя протокол (Приложение 1).

6

- Составить и реализовать конспект режимных моментов (умывание, одевание, кормление), используя целесообразные педагогические приемы (Приложение 4).

- Составить и реализовать конспект мероприятий двигательного режима 1 половины дня, в том числе индивидуальную работу по развитию движений, утреннюю гимнастику, прогулку, подвижные игры, физкультминутки (Приложение 4, 5).

- Проанализировать проведение режимных моментов и мероприятий двигательного режима в 1 половине дня.

- Наблюдать проявления физического состояния детей, заполняя протокол (Приложение 1).

6

- Составить конспект, провести и проанализировать режимные моменты (умывание, одевание, кормление), используя целесообразные педагогические приемы, и мероприятия двигательного режима 2 половины дня, в том числе, гимнастику после дневного сна, прогулку, подвижные игры, индивидуальную работу по развитию движений в разных возрастных группах ДОУ – по выбору студентов (Приложение 4).

- Наблюдать проявления физического состояния детей, заполняя протокол (Приложение 1).

- Составить и реализовать конспект учебно-тренировочного (сюжетного) занятия физической культурой в разных возрастных группах ДОУ (по выбору студентов) (Приложение 8).

- Проанализировать проведение режимных моментов и мероприятий двигательного режима во 2 половине дня и конспект занятия физической культурой, заполняя дневник (Приложение 9).

4

- Составить конспект, провести и проанализировать режимные моменты (умывание, одевание, кормление), используя целесообразные педагогические приемы, и мероприятия двигательного режима 2 половины дня, в том числе, гимнастику после дневного сна, прогулку, подвижные игры, индивидуальную работу по развитию движений в разных возрастных группах ДОУ – по выбору студентов (Приложение 4).

- Наблюдать проявления физического состояния детей, заполняя протокол (Приложение 1).

- Составить и реализовать конспект учебно-тренировочного (сюжетного) занятия физической культурой в разных возрастных группах ДОУ (по выбору студентов) (Приложение 8).

- Проанализировать проведение режимных моментов и мероприятий двигательного режима во 2 половине дня и конспект занятия физической культурой, заполняя дневник (Приложение 9).

4

- Составить и реализовать конспект режимных моментов 2 половины дня, в том числе гимнастику после дневного сна, закаливающие мероприятия и индивидуальную работу по развитию движений в разных возрастных группах ДОУ – по выбору студента.

- Составить и реализовать конспект физкультурного досуга для детей разных возрастных групп ДОУ.

- Проанализировать проведение режимных моментов и мероприятий двигательного режима во 2 половине дня и физкультурный досуг, заполняя дневник.

6

Оформить профессиональное портфолио (Приложение 10).

Ответить на вопросы письменно в дневнике, подготовиться к обсуждению итогов практики (Приложение 11).

2

36

В ходе производственной практики «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья дошкольников в режиме дня».

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции

Основные показатели оценки результата

Формы отчетности

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес.

Выполняет все виды работ по учебной практике, проявляя стремление к профессиональному и личностному развитию.

Дневник,

анализ и самоанализ, проведенных мероприятий,

письменный отчет по результатам практики.

Экспертная оценка, самооценка и наблюдение

Оценочные листы

Аналитическая справка

Отчет по практике

Портфолио профессиональных достижений

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Своевременность сдачи заданий, отчетов и пр.

Рациональность планирования деятельности по укреплению здоровья детей и их физического развития.

Конспекты методических разработок,

анализ и самоанализ, проведенных мероприятий,

письменный отчет по результатам практики.

Экспертная оценка, самооценка и наблюдение

Оценочные листы

Аналитическая справка

Отчет по практике

Портфолио профессиональных достижений

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Фиксация нестандартной учебной или профессиональной ситуации

Анализ учебной или профессиональной ситуации и определение возможных рисков

Определение возможных способов решения нестандартной ситуации.

Выбор наиболее оптимального способа решения, аргументация собственной позиции

Анализ и самоанализ, проведенных мероприятий,

письменный отчет по результатам практики.

Наблюдение за организацией деятельности

отчет по результатам практики

ОК 4. Осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Отбор и применение разнообразных источников информации.

Обоснованность выбора и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленных задач.

Рациональное распределение времени на все этапы решения задачи.

Систематизация и обобщение собранной информации, наличие выводов.

Конспекты методических разработок

Экспертная оценка, самооценка и наблюдение

Оценочные листы

Аналитическая справка

Отчет по практике

Портфолио профессиональных достижений

ОК 10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Соблюдение техники безопасности на уроках (занятиях) и создание безопасных условий жизнедеятельности обучающихся (воспитанников).

Планирование и проведение мероприятий по подготовке к защите детей и взрослых в чрезвычайных ситуациях.

Владение способами и методами профилактики травматизма.

Соблюдение и создание санитарно-гигиенических требований к организации образовательного процесса.

Использование в профессиональной деятельности здоровьесберегающих технологий.

Конспекты методических разработок, анализ и самоанализ, проведенных мероприятий,

письменный отчет по результатам практики.

Экспертиза плана

Наблюдение за деятельностью

Экспертиза плана

Наблюдение за деятельностью

Экспертиза плана

Наблюдение за деятельностью

Ролевые игры

ОК 11.Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Выстраивание профессиональной деятельности в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов.

Анализ и оценивание результатов и последствий профессиональных действий (бездействий) с правовой точки зрения.

Использование механизмов и средств правового разрешения профессиональных и личных проблем, вопросов защиты прав ребенка.

Конспекты методических разработок

Наблюдение за деятельностью

Экспертиза конспектов мероприятий

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

Определение целей, задач, содержания физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, с содержанием примерной программы дошкольного образования, режимом работы образовательного учреждения.

Отбор форм физкультурно-оздоровительной работы с детьми с учетом возраста, индивидуальных особенностей, содержанием примерной программы дошкольного образования, режимом работы образовательного учреждения.

Определение мероприятий двигательного режима с учетом возраста, с содержанием примерной программы дошкольного образования, и режимом работы образовательного учреждения.

Наличие взаимосвязи планов мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие с диагностическими данными обследования детей.

Конспекты организации режимных моментов I и II половины дня;

мероприятий по физическому воспитанию

Экспертная оценка, самооценка и наблюдение

Оценочные листы

Аналитическая справка

Отчет по практике

Портфолио профессиональных достижений

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

Подготовка помещений и оборудования для проведения режимных моментов в соответствии с требованиями СанПиН.

Применение форм и методов организации и проведения режимных моментов для детей разных возрастных групп с учетом их индивидуальных

особенностей, с содержанием примерной программы дошкольного образования, режимом работы образовательного учреждения.

Использование педагогических условий проведения режимных моментов в соответствии с возрастом детей, с содержанием примерной программы дошкольного образования и режимом работы образовательного учреждения.

Организация педагогического взаимодействия с дошкольниками при проведении режимных моментов с учетом содержания психолого-педагогической работы, возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников;

Проявление педагогической мобильности в зависимости от результата проведения режимных моментов в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников с содержанием примерной программы дошкольного образования и режимом работы образовательного учреждения.

Анализ и самоанализ, проведенных мероприятий,

письменный отчет по результатам практики.

Экспертная оценка, самооценка и наблюдение

Оценочные листы

Аналитическая справка

Отчет по практике

Портфолио профессиональных достижений

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

Подготовка помещения и оборудования для проведения мероприятий по физическому воспитанию в соответствии с требованиями СанПиН и правил безопасности.

Организация и проведение занятий физической культурой, утренней гимнастики, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и спортивных праздников в соответствии с возрастом детей, с учетом анатомо-физиологических особенностей детей, результатов диагностики физического воспитания и развития и санитарно-гигиенических норм.

Правильность и точность осуществления показа детям физических упражнений, ритмических движений под музыку.

Применение спортивного инвентаря и оборудования в ходе образовательного процесса в соответствии с требованиями СанПиН и правил безопасности.

Анализ и самоанализ, проведенных мероприятий,

письменный отчет по результатам практики.

Экспертная оценка, самооценка и наблюдение

Оценочные листы

Аналитическая справка

Отчет по практике

Портфолио профессиональных достижений

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

Определение состояния самочувствия каждого ребенка и его учет в ходе организации режимных моментов и мероприятий двигательного режима у детей раннего и дошкольного возраста.

Определение у детей раннего и дошкольного возраста первых признаков детских заболеваний и своевременное информирование медицинского работника о них.

Протоколы наблюдений самочувствия и проявлений физического состояния детей

Экспертная оценка, самооценка и наблюдение

Оценочные листы

Аналитическая справка

Отчет по практике

Портфолио профессиональных достижений

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

Разрабатывает методические материалы в соответствии с требованиями к структуре и содержанию рабочих программ, учебно-тематических планов.

Конспекты методических разработок

Экспертная оценка и наблюдение

Аналитическая справка

Отчет по педагогической практике

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

Создает предметно-развивающую среду в соответствии с направлениями деятельности детей дошкольного возраста.

Использует различные формы и способы создания предметно-развивающей среды.

Конспекты методических разработок

Экспертная оценка и наблюдение

Отчет по педагогической практике

Обратная связь от субъектов образования

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Составляет отчеты, рефераты, выступления и др. в соответствии с требованиями к структуре, содержанию и оформлению педагогических разработок.

Использует новые информационные технологии при оформлении педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений и др.

Конспекты методических разработок, самоанализ, отчеты по итогам производственной практики

Экспертная оценка и наблюдение

Рейтинговые и оценочные листы УИР и других документов

Аналитическая справка

Отчет по педагогической практике

Портфолио профессиональных достижений

Обратная связь от субъектов образования (сотрудники образовательного учреждения, в том числе администрации)