Практическое занятие № 3

Упражнение 1. Назовите слова, имеющие окраску официально-делового стиля; стилистически нейтральные слова; слова, чуждые официально-деловому стилю.

Дом, городишко, нетрудоспособность, индексация, собачка, чуть-чуть, работать, рассказывать, сообщить, проболтаться, уведомить, халтурить, десять, констатировать, бутуз, тетрадь, домовладелец, местожительства, невыполнение, тонна, пальтишко, баба-яга, вышеизложенное, нижеследующее, дочка.

Единовременное пособие, иметь место, настоящее заявление, как в воду кануть, отдельные недостатки, выполнять работу, удостоверение личности, распорядок дня, режим работы, втирать очки, молодой человек, расторжение брака, заключение брака, указанные сроки, текущий год, календарный год, грядущий год, клевать носом, плечом к плечу, без сучка и задоринки.

Упражнение 2. Образуйте имена существительные с окраской официально-делового стиля

-ТЕЛЬ

Пример: отправлять – отправитель

Получать, подать, исполнить, нанимать, усыновить ребенка, читать, свидетельствовать, дать работу.

-ЧИК/ЩИК

Пример: отвечать – ответчик

Снимать квартиру, заказать, платить налоги, не платить налоги.

-ЕНИЙ -АНИЙ

Пример: наказать – наказание

Лишить, исполнить, находиться, освободить, пребывать, выполнить, соблюдать, признать, решить, постановить, заявить.

НЕ-

Пример: не выполнять – невыполнение

Не соблюдать, не признать, не исполнить.

Упражнение 3. От глаголов образуйте имена существительные, поставьте их в форму предложного падежа.

Возвратиться, прибыть, приехать, прилететь, предъявить, завершить, окончить, заключить перемирие.

Упражнение 4. Укажите ошибки, определите их тип. Исправьте предложения.

1. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества. 2. Знаменитый режиссёр поделился со зрителями своими планами на будущее. 3. Заказы шли клёво, и мы вкалывали на славу, чтобы оправдать поездку. 4. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны…5. Учитель должен давать советы и замечания своим ученикам. 6. Учись говорить более правильнее и образнее. 7. Побывав на Кавказе, у неё стало много друзей. 8. Ранней весной этого делать не рекомендуется во избежание преждевременного вымывания солей вешними водами и дождями. 9. Глупый это обычай, что после обеда дамы уходят. Анахронизм какой-то. 10. Ну что, пора бы и на фазенду махнуть! 11. Беседа идет вокруг конкретных предложений по вопросам смягчения международной напряженности. Однако со стороны отдельных руководителей имеют место случаи недопонимания важности этого предприятия.

По пособию Л.С. Пастуховой – стр. 86, № 7.

Практическое занятие № 4

Упражнение 1. Назовите слова и выражения, которые употребляются преимущественно в публицистическом стиле

Подвижник, уйти, агрессор, спикер, интервью, уведомить, однажды, шумиха, олигарх, патриотизм, группа, коалиция, пропаганда, подслушать, одиозный, церквушка, строить, заземление, главарь, тоталитарный, манипуляция, кто-то, двести, социум; пальчики оближешь, конституционное поле, предвыборная кампания, плечом к плечу, как кошка с собакой, человеческий фактор, лиха беда начало, гарант конституции.

Упражнение 2. Подберите прилагательные с окраской публицистического стиля с префиксами УЛЬТРА-, АНТИ-, ПРО-, НЕО-, КВАЗИ-, СУПЕР-.

Упражнение 3. Найдите речевые ошибки, определите их тип. Исправьте предложения.

1. События с кипрскими вкладчиками, за счет которых государство решило решить свои проблемы, в очередной раз показывают беззащитность простого человека перед собственной страной. 2. Я страшно заинтересовался марками. 3. В нашем магазине вы можете приобрести памятные сувениры. 4. Все герои пьесы «На дне» хотят освободиться из этого гнета, выбраться из ночлежки. 5. В наше время большое место играют экономические и культурные связи с другими странами. 6. Певица будет исполнять одну из заглавных партий в опере Моцарта «Волшебная флейта». 7. Женщина раздавала листовки прохожим, которые лежали на дне корзинки. 8. Одна из самых гуманистических профессий на земле – учитель. 9. Мама прибыла на дачу первым автобусом. 10. Ребята во дворе строят снеговика.

Упражнение 4. Выполните стилистический анализ текста