- •1. Мировоззрение: сущность, структура, основные исторические формы.
- •3. Религия как историческая форма мировоззрения.
- •5. Философия как наука, ее предмет, круг основных проблем.
- •7. Древнегреческая натурфилософия(Милетская школа, элеаты и др.)
- •8. Философия Платона.
- •9. Метафизика Аристотеля.
- •10. Сократ и его место в древнегреческой философии.
- •11. Основные философские школы античности (софисты, киники, стоики и др.)
- •13. Средневековая философия. Схоластика. Фома Аквинский.
- •14. Средневековая философия. Спор номиналистов и реалистов.
- •15. Общие черты философии Возрождения.
- •16. Общие черты философии Нового времени.
- •17. Эмпирический метод ф.Бэкона.
- •18. Проблема метода р.Декарта.
- •19. Философия Просвещения. Английское Просвещение. Д.Локк.
- •20. Философия Просвещения во Франции(Вольтер, Дидро, Руссо, Гольбах и др.)
- •21. Критика чистого разума и.Канта.
- •22. Критика практического разума и.Канта. Категоричекий императив.
- •23. Немецкая классическая философия. Принцип тождества мышления и бытия.
- •24. Немецкая классическая философия. Система Гегеля.
- •25. Диалектика Гегеля.
- •26. Психоанализ з.Фрейда. Роль культуры в философии з.Фрейда.
- •27. Философия ф.Ницше.
- •28. Философия к.Маркса. Концепция отчуждения, превращенных форм сознания.
- •29. Проблема человека в экзистенциализме.
- •31. Проблемы сознания и языка в современной философии
- •32. Русская религиозная философия (соборность, всеединство, персонализм, космизм).
- •33. Философское понятие «бытия».
- •34. Сущность познания. Уровни и формы процесса познания.
- •35. Понятие истины.
- •37.Человек и общество. Индивидуализм и коллективизм как формы социальных отношений.
- •38. Ценности человека: этические, эстетические, научные.
19. Философия Просвещения. Английское Просвещение. Д.Локк.
Возрождение. Ни об одной культуре вплоть до Нового времени нельзя было сказать, что стержнем и основой её развития был поиск индивидуальности, стремление уяснить и обосновать незавивсимое достоинство особого индивидуального мнения, вкуса, дарования, образа жизни, то есть самоценность отличия. Получив первые импульсы в итальянском Возрождении, пройдя череду сложных превращений в XVII веке, лишь в конце эпохи Просвещения эта идея вполне сформировалась и в прошлом столетии стала строить себе дорогу на европейской почве, понемногу утрачивая дерзкую непивычность.
Английское просвещение. Философская мысль Британии во второй половине ХVII-ХVIII вв. развивалась под доминирующим влиянием идей Гоббса, Локка, Юма. Далеко не
последнее место в их творчестве занимала проблема человека.
Джон Локк Родился 29 августа 1632 года в небольшом городке Рингтон на западе Англии, близ Бристоля, в семье провинциального адвоката.
На философию Локка чрезвычайно сильное влияние оказал Декарт; учение Декарта о знании лежит в основе всех гносеологических взглядов Локка. Достоверное знание, учил Декарт, состоит в усмотрении разумом ясных и очевидных отношений между ясными и раздельными идеями; где разум через сравнение идей не усматривает таких отношений, там может быть только мнение, а не знание; достоверные истины получаются разумом непосредственно или через вывод из других истин, почему знание бывает интуитивным и дедуктивным; дедукция совершается не через силлогизм, а через приведение сравниваемых идей к такому пункту, посредством которого отношение между ними становится очевидным; дедуктивное знание, слагающееся из интуиции, вполне достоверно, но так как оно в то же время зависит в некоторых отношениях и от памяти, то оно менее надежно, чем интуитивное знание. Во всем этом Локк вполне соглашается с Декартом; он принимает Декартово положение, что самая достоверная истина — это интуитивная истина нашего собственного существования.
В учении о субстанции Локк соглашается с Декартом в том, что явление немыслимо без субстанции, что субстанция обнаруживается в признаках, а не познается сама по себе; он возражает лишь против положения Декарта, что душа постоянно мыслит, что мышление есть основной признак души. Соглашаясь с Декартовым учением о происхождении истин, Локк расходится с Декартом в вопросе о происхождении идей. По мнению Локка, подробно развитому во второй книге «Опыта», все сложные идеи постепенно вырабатываются рассудком из простых идей, а простые происходят из внешнего или внутреннего опыта. В первой книге «Опыта» Локк подробно и критически объясняет, почему нельзя предположить иного источника идей, как внешний и внутренний опыт. Перечислив признаки, по которым идеи признаются врожденными, он показывает, что эти признаки вовсе не доказывают врожденности. Так например, всеобщее признание не доказывает врожденности, если можно указать на иное объяснение факта всеобщего признания, да и самая всеобщность признания известного принципа сомнительна. Даже если допустить, что некоторые принципы открываются нашим разумом, то это вовсе не доказывает их врожденности. Локк вовсе не отрицает, однако, что наша познавательная деятельность определена известными законами, свойственными человеческому духу. Он признает вместе с Декартом два элемента познания — прирожденные начала и внешние данные; к первым относятся разум и воля. Разум есть способность, благодаря которой мы получаем и образовываем идеи, как простые, так и сложные, а также способность восприятия известных отношений между идеями.
Итак, Локк расходится с Декартом лишь в том, что признает вместо прирожденных потенций отдельных идей общие законы, приводящие разум к открытию достоверных истин, и затем не видит резкого различия между отвлечёнными и конкретными идеями. Если Декарт и Локк говорят о знании, по-видимому, различным языком, то причина этого заключается не в различии их воззрений, а в различии целей. Локк желал обратить внимание людей на опыт, а Декарта занимал более априорный элемент в человеческом знании.
Наконец, следует признать ещё и третье влияние на Локка, а именно влияние Ньютона. Итак, в Локке нельзя видеть самостоятельного и оригинального мыслителя; при всех крупных достоинствах его книги в ней есть некоторая двойственность и незаконченность, происходящая от того, что он находился под влиянием столь различных мыслителей; оттого-то и критика Локка во многих случаях (например, критика идеи субстанции и причинности) останавливается на полпути.
____________________________________________
