10. Образовательные учреждения, их типы

Вопрос

Ответ

1. Особенностью гимназии является обязательное изучение …

- предметов художественно-эстетического направления

- религиозной культуры

- предметов физико-математического профиля

- нескольких иностранных языков

2. Структурообразующей единицей (элементом) школы с точки зрения ее учебных подразделений является …

- класс

- ученик

- педагогический коллектив

- родительский комитет

Образовательным учреждением называется …

- учреждение, осуществляющее образова-тельный процесс, реализующее образова-тельные программы и обеспечивающее содержание обучения и воспитания детей

- система подчинения нижестоящих органов и должностных лиц вышестоящим организациям

- система деятельности, направленная на оказание квалифицированной помощи личности в выборе сферы своей будущей профессиональ-ной деятельности

- степень и вид профессиональной обученности, наличие и характер общей и профессиональной компетентности и мастерства

3.Центром образования называется учреждение, в котором реализуются образовательные программы …

- начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, соотносящиеся с адекватными дополнительными образовательными программами

- начального общего образования

- основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие гуманитарную ориентацию

- основного общего образования

4. Высшим руководящим органом школы является …

- конференция

- совет школы

- методическое объединение

- психолого-педагогический консилиум

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Основной структурной и функциональной единицей нервной системы является …

- нейрон

- аксон

- кора головного мозга

- спинной мозг

2. Понятие динамического стереотипа введено в психологию …

- П.К. Анохиным

- П.М. Сеченовым

- А.Р. Лурия

- И.П. Павловым

3. Активный процесс, в результате которого возбуждение нейрона прекращается или затрудняется его возникновение, называется …

- торможением

- раздражением

- раздражимостью

- покоем

4. Нервный аппарат, осуществляющий функцию анализа и синтеза раздражителей, исходящих из внешней и внутренней среды организма, называется …

-  анализатором

- рецептором

- нейроном

- эффектором

5. Закрепившаяся система временных нервных связей (условных рефлексов), образовавшаяся в ответ на устойчиво повторяющуюся систему условных раздражителей и позволяющая выполнять определенные действия без значительного напряжения сознания, называется …

- динамическим стереотипом

- типом высшей нервной деятельности

- сигнальной системой

- локализацией высших психических функций

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Бессознательное начало представлено в следующих психических процессах …

- в произвольной памяти

- в деятельности

- в узнавании ранее увиденного

- во внутренней речи

2. К характеристикам человеческого сознания относятся …

- мысленное представление и воображение действительности

- способность к коммуникации

- внутренняя речь

- установка

3. К частным характеристикам сознания относится …

- связь сознания с мышлением и речью

- отражение в сознании сущностных характеристик предметов и явлений

- внутренняя речь

- мотивация

4. Сознание управляет самыми сложными формами поведения в следующих случаях …

- когда перед человеком возникают неожиданные, интеллектуальные сложные проблемы, не имеющие очевидного решения

- когда необходимо осознать и найти выход из какой-либо конфликтной ситуации

- когда человек непроизвольно обращает внимание на интересующие его предметы и явления

- когда человек выполняет действия, ставшие привычкой

5. Сознание выполняет следующие функции …

- регулятивно-оценочную

- порождающую (творчески-креативную)

- непроизвольную

- импульсивную

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Л.С. Выготский выделяет следующие признаки кризиса первого года жизни …

- становление ходьбы

- наличие латентного периода в становлении речи ребенка

- комплекс оживления

- указательный жест

2. К симптомам кризиса трех лет относят …

- негативизм

- упрямство

- ходьба

- речь

3. К симптомам кризиса семи лет относятся …

- потеря детской непосредственности

- симптом «горькой конфеты»

- чувство взрослости

- своеволие

4. К симптомам подросткового кризиса относятся …

- потеря детской непосредственности

- минерничание

- конфликтность

- взрыв непослушания, грубость

5. Кризис семнадцати лет проявляется в …

- проблеме профессионального самоопределения

- повышении уровня тревожности

- строптивости

- упрямстве

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Направление в западной психологии, предусматривающее программу изучения психики с помощью целостных структур, называется …

- гештальтпсихологией

- бихевиоризмом

- психоанализом

- когнитивной психологией

2. Одним из ведущих направлений современной зарубежной психологии, возникшим в 60-е годы XX века и противопоставляющим себя психоанализу и бихевиоризму, является …

- гуманистическая психология

- необихевиоризм

- гештальтпсихология

- когнитивная психология

3. Автором книги «Психология бессознательного» является …

- З. Фрейд

- Д. Уотсон

- В. Келер

- К. Роджерс

4. В истории развития научной психологии выделяют ____________ этапа (-ов).

- четыре

- три

- два

- пять

5. Психология как наука о сознании развивается, начиная с ___________ века.

- XVII

- XIX

- XX

- XVIII

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Установите соответствие между особенностями деятельности и их описанием. 1. Общественный характер 2. Целенаправленность 3. Плановость 4. Систематичность

( 1 ) в деятельности человек выполняет действия, открытые и усовершенствованные обществом в процессе исторического развития

( 2 ) любая деятельность состоит из отдельных действий, объединенных определенной целью

( 3 ) в любом виде деятельности действия строятся по определенному плану

( 4 ) в любом виде деятельности действия представляют определенную систему

( ) обусловленность деятельности прошлым опытом, потребностями, установками, эмоциями, целями, мотивами

2. Установите соответствие между основными видами деятельности и их характеристикой

1. Игра

2. Учение

3. Труд

4. Общение

( 1 ) вид деятельности в условных ситуациях, направленный на усвоение общественного опыта

( 2 ) процесс систематического овладения знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности

( 3 ) вид деятельности, направленный на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности

( 4 ) вид деятельности, направленный на обмен информацией между людьми

( ) внешние проявления психической деятельности, поступки и действия человека

3. Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Деятельность 2. Поведение 3. Действие 4. Поступок

( 1 ) совокупность действий человека, направленных на удовлетворение

( 2 ) внешние проявления психической деятельности, поступки и действия человека

( 3 ) единица деятельности, произвольная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели

( 4 ) сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом

( ) способ выполнения действия, определяемый условиями наличной ситуации

4. Установите соответствие между структурными компонентами деятельности и их определениями. 1. Мотив 2. Цель 3. Действие 4. Результат

( 1 ) внутренние побудительные силы человека, заставляющие человека заниматься той или иной деятельностью

( 2 ) образ конечного результата деятельности

( 3 ) структурная единица деятельности, которая определяется направлением на достижение цели

( 4 ) то, чего достигает человек в ходе деятельности

( )  нужда человека в чем-либо

5. Установите соответствие между приемами выполнения деятельности и их определениями. 1. Навык 2. Умение 3. Привычка 4. Операция

( 1 ) действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной, сознательной регуляции и контроля

( 2 ) освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков

( 3 ) негибкая часть деятельности, выполняемая человеком механически

( 4 ) способ выполнения действия, определяемый условиями наличной ситуации

( ) сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

Вопрос

Ответ

1. Психика является (-лась) предметом изучения психологии …

- в средние века

- в XVII веке

- на современном этапе

- в античное время

2. _________ наблюдение является организованным, предполагает четкий план, фиксацию результатов в специальном дневнике.

- научное

- случайное

- неорганизованное

- житейское

3. К основным методам психологии относятся …

- наблюдение и эксперимент

- беседа и интервью

- тест и анкета

- анализ продуктов деятельности и экспертная оценка

4. Метод _________________ предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей.

-  независимых характеристик

- тестов

- анализа продуктов деятельности

- наблюдения

5. Эксперимент, протекающий в специально созданных условиях, где действия испытуемого определяются инструкцией, называется …

- лабораторным

- естественным

- формирующим

- констатирующим

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

Образы, которые человек создает в своих мечтах, отличаются следующими особенностями …

- ярким, живым, конкретным характером

- осознанием конкретных путей к осуществлению

- расплывчатостью, нечеткостью представлений

- слабой выраженностью конкретных путей к осуществлению

К функциям воображения относится …

- искаженное отражение объективной действительности

- управление поведением и деятельностью других людей

- планирование и программирование деятельности человека

- регулирование эмоциональных состояний

К приемам изменения и преобразования человеком своих представлений относятся …

- изменение величины объектов в сторону преувеличения (гипербола) или преуменьшения по сравнению с действительным

- соединение в своем воображении вычлененных из разных объектов частей или элементов

- воспроизведение образов предметов, сохраненных в памяти

- повторение уже известных образов предметов и явлений

К функциям воображения относятся …

-  планирование и программирование деятельности человека

- регулирование эмоциональных состояний

- искаженное отражение объективной действительности

- управление поведением и деятельностью других людей

К факторам, препятствующим становлению творческой личности, относятся …

- боязнь возмездия со стороны человека, чья позиция критикуется

- завышенная оценка значимости своих идей

- заниженная оценка значимости своих идей

- низкая тревожность

Произвольное воображение иначе обозначают термином …

- активное

- преднамеренное

- пассивное

- непреднамеренное

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Адаптация проявляется в …

- повышении чувствительности анализатора

- возникновении болевых ощущений

- возникновении ощущений без воздействия раздражителей

- понижении чувствительности анализатора

2. Синестезия проявляется в …

- исчезновении чувствительности анализатора

- возникновении ощущений, характерных для другого анализатора

- ощущении различения

- переходе ощущений из одной модальности в другую

3. К качествам зрительных ощущений относятся …

- яркость

- цвет

- вибрация

- давление

4. К свойствам ощущений относятся …

- длительность

- интенсивность

- установка

- внутренняя речь

5. Проводящие нервные пути анализатора называются …

- центростремительными (афферентными)

- центробежными (эфферентными)

- центральными

- периферическими

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Восприятие времени – отражение объективной __________ и последовательности явлений действительности.

- скорости

- длительности

- амплитуды

- интенсивности

2. Восприятие пространства – это восприятие …

- формы

- величины

- вибрации

- скорости

3. Успешность (точность) восприятия людей зависит от …

- особенностей проявления механизмов восприятия у его субъектов

- от личных качеств субъектов восприятия

- восприятия времени

- восприятия пространства

4. Субъективная продолжительность времени зависит …

- от ощущения различения

- от мнения других людей

- от того, чем оно заполнено

- от возраста

5. К восприятию движения относятся восприятие _________________движения.

- скорости

- направления

- темпа

- ритма

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Внимание является условием ___________ решения любой задачи.

- успешности

- скорости

- неточности

- неправильности

2. Отвлекаемость внимания чаще всего является следствием …

- отсутствия волевого усилия

- отсутствия интереса к объекту или деятельности

- целенаправленности

- организованности

3. Рассеянность может быть обусловлена следующими факторами …

- утомлением

- отсутствием соответствующей мотивации

- целенаправленностью

- низким уровнем знаний, умений и навыков

4. Условием возникновения непроизвольного внимания являются следующие особенности объектов …

- динамичность объекта

- новизна и необычность

- целевая установка

- волевое усилие

5. К характеристикам произвольного внимания относятся …

- целенаправленность

- повышенная устойчивость

- неорганизованность

- импульсивность

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. К процессам памяти относится …

- сохранение

- запоминание

- обобщение

- классификация

2. К характеристикам продуктивности памяти относятся …

- точность

- объем

- интенсивность

- реминисценция

3. Словесно-логическая память – это память на …

- логику и смысл изложения

- соответствие между элементами получаемой в словесной форме информации

- эмоции и чувства, пережитые в прошлом

- движения

4. К причинам забывания относятся …

- недостаточное количество повторений

- интерференция

- объем запоминаемой информации

- скорость запоминания

5. Произвольная память предполагает …

- наличие цели

- использование мнемотехнических приемов

- наличие интереса к запоминаемой информации

- отсутствие цели

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Умозаключения могут быть …

- индуктивными

- дедуктивными

- конкретными

- абстрактными

2. На развитие интеллекта оказывают влияние …

- психическая стимуляция

- генетические факторы

- взаимоотношения между родителями и детьми

- психическое состояние ребенка

3. К формам мышления относятся …

- синтез

- анализ

- умозаключения

- суждения

4. По степени развернутости выделяют _________ мышление.

- интуитивное

- дискурсивное

- теоретическое

- практическое

5. К этапам решения мыслительных задач относятся …

- формулировка вопроса

- выдвижение гипотез

- чтение мыслительной задачи

- запись решения задачи

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Распределите этапы подготовки к публичному выступлению от начала подготовки до ее завершения.

( 1 ) выбор темы и определение целевой установки

( 2 ) подбор материала, подготовка плана выступления

( 3 ) работа над композицией, написание текста выступления

( 4 ) овладение материалом выступления

2. Распределите этапы общения от начала общения до его завершения

( 1 ) потребность общения

( 2 ) ориентировка в целях и ситуации общения

( 3 ) планирование содержания общения

( 4 ) восприятие ответной реакции собеседника, коррекция методов общения

3. Распределите зоны межличностного общения между собеседниками от самого дальнего до самого близкого.

( 1 ) публичное расстояние

( 2 ) социальное расстояние

( 3 ) личное расстояние

( 4 ) интимное расстояние

4. Распределите обязательные составные части поздравительной речи от начала до ее завершения.

( 1 ) обращение

( 2 ) характеристика события

( 3 ) краткий рассказ о юбиляре, его достоинствах

( 4) добрые пожелания

5. Распределите в нужной последовательности компоненты коммуникативного процесса от начала до его завершения.

( 1 ) замысел сообщения

( 2 ) кодификация сообщения

( 3 ) собственно сообщение

( 4 ) декодификация сообщения

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

Вопрос

Ответ

1. Подход к определению личности, базирующихся на взаимодействии внутренних и внешних факторов, а также собственной активности субъекта, называется …

- интерактивным

- психоаналитическим

- биоцентристским

- социоцентристским

2. Автором типологии личности по типам акцентуации характера является …

- У. Джемс

- К. Леонгард

- Э. Берн

- Р. Бернс

3. Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей, называют …

- индивидуальностью

- личностью

- индивидом

- субъектом

4. Социальные нормы, установки, моральные ценности общества, в котором живет человек, согласно концепции о структуре личности основоположника психоанализа З. Фрейда, содержит …

- Суперэго

- Ид

- Эго

- Персона

5. По Э. Эриксону в возрасте 20 лет в процессе неконструктивного разрешения жизненного кризиса формируется …

- психологическая изолированность

- несамостоятельность

- эгоцентризм

- чувство собственной неполноценности

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. К специальным способностям относятся …

- математические способности

- технические способности

- способность слышать

- умственные способности

2. К интеллектуальным чертам характера относятся …

- впечатлительность

- доверчивость

- любознательность

- глубокомыслие

3. Авторами конституционных типологий темперамента являются …

-  Э. Кречмер

- У. Шелдон

- А. Е. Личко

- Я. Стреляу

4. К основным формам направленности личности относят …

- интерес

- убеждение

- рекомендацию

- пожелание

5. Сильными уравновешенными типами темперамента являются …

- сангвинический

- флегматический

- холерический

- меланхолический

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Установите соответствие между основными эмоциями и их определениями.

1. Страх

2. Гнев

3. Удивление

4. Стыд

( 3 ) не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства

( 2 ) отрицательное эмоциональное состояние, протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности

( 4 ) отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении.

( 1 ) отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможной угрозе его жизненному благополучию, о реальной и воображаемой опасности

( ) отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями объекта чувств

2. Установите соответствие между волевыми качествами личности и их определениями

1. Целеустремленность

2. Настойчивость

3. Самостоятельность

4. Решительность

( 1 ) сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности

( 2 ) умение постоянно и длительно преследовать цель, не снижая энергии в борьбе с трудностями

( 3 ) умение не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы других людей, действовать на основе своих взглядов и убеждений

( ) умение концентрировать все свои силы на достижение цели

( 4 ) умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения

3. Установите соответствие между формами протекания эмоциональных состояний и их определениями. 1. Настроение 2. Эмоции 3. Аффект 4. Фрустрация

( 1 ) общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение длительного времени все поведение человека

( 2 ) непосредственное временное переживание какого-нибудь чувства

( 3 ) сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в функциях внутренних органов

( 4 ) состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути достижения цели

( ) состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути достижения цели

4. Установите соответствие между функциями эмоций и их описанием.

1. Приспособительная функция 2. Отражательная функция 3. Переключательная функция 4. Коммуникативная функция

( 1 )  помогает устанавливать значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных потребностей

( 2 ) чувства позволяют дать обобщенную оценку событий, определить полезность и вредность воздействующих на него факторов

( 3 ) особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, когда возникает противоречие между инстинктом самосохранения и социальными мотивами, когда привлекательность мотива направляет деятельность человека в ту или иную сторону

( 4 )  мимические и пантомимические движения позволяют человеку передавать свои переживания другим, информировать их о своем отношении к предметам

( ) эмоции и чувства способствуют определению направления поиска, в результате которого достигается удовлетворение возникшей потребности

5. Установите соответствие между основными компонентами волевого действия и их характеристикой. 1. Желание 2. Влечение 3. Намерение 4. Волевое усилие

( 1 ) существующее идеально содержание потребности

( 2 ) переходное состояние, переживаемое как специфическое тягостное состояние в виде тоски или неопределенности

( 3 )  внутренняя подготовка отсроченного действия, представляющая собой зафиксированную решением направленность на осуществление цели

( 4 ) форма эмоционального стресса, мобилизующая внутренние ресурсы человека и создающая дополнительные мотивы к действию по достижению цели

( ) выбор цели и способа деятельности

6.

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )