Тема 38: Мастерство педагогического общения

 соблюдать такт, корректность по отношению к собеседнику

 навязывать свою точку зрения

 быть категоричным

 в своих доводах опираться на слухи и чужие мнения

 психотехническими

 конструктивными

 организаторскими

 диагностическими

Вопрос

Ответ

1. Основу научного педагогического знания составляет …

- нормы человеческой деятельности

- народная педагогика

- искусство

- наука

2. Внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции соответствует ___________ педагогики.

- рефлексивному уровню технологической функции

- проективному уровню технологической функции

- диагностическому уровню технологической функции

- преобразовательному уровню технологичес-кой функции

3. Предметом изучения педагогики как науки является …

- многообразие видов деятельности учащихся

- образовательная деятельность педагога

- реальный целостный педагогический процесс

- процесс адаптации личности к социальной среде

4. Объектом исследования педагогики является …

- система педагогических явлений

- ребенок

- психика человека

- вопрос о целях и общем предназначении образования

5. Педагогика как наука отличается от житейского педагогического опыта тем, что …

- систематизирует и обобщает разрозненные факты

- описывает различные педагогические явления

- изучает передовой педагогический опыт

- получает эмпирические знания в области воспитания, обучения и образования

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Вопрос

Ответ

1. Установите соответствие между определениями воспитания и подходами к воспитанию.

1. Жесткое педагогическое управление

2. Традиционный подход

3. Современный подход

4. Гуманистический подход

( 1 ) процесс целенаправленного воздействия на личность с целью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения

( 2 ) процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей

( 3 ) процесс педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности

( 4 ) оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа

( ) процесс целенаправленной организации усвоения знаний, умений

2. Установите соответствие между понятиями и их определениями

1. Обучение

2. Воспитание

3. Образование

4. Социализация

( 1 ) специфический процесс познания, управляемый педагогом

( 2 ) целенаправленное управление процессом развития личности

( 3 ) процесс (или результат) освоения уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития

( 4 ) процесс стихийного влияния на личность, в результате которого происходит овладение личностью ролевыми функциями в обществе ( ) процесс, в котором воедино «слиты «воспитывающее обучение» и «обучающее воспитание»

3. Установите соответствие между понятиями и их определениями

1. Педагогическое взаимодействие

2. Педагогическая деятельность

3. Педагогическая технология

( 1 ) преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях

( 2 ) особый вид профессиональной деятельности, направленный на реализацию целей образования

( 3 ) последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач

( ) материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагога и воспитанников с определенной целью

4. Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Система 2. Педагогическая система 3. Авторская педагогическая система

( 1 ) упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления и вступающих во взаимодействие с внешней средой как целостное явление

( 2 ) множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе

( 3 ) экспериментальное образовательное учреждение, в основе деятельности которого лежат ведущие психолого-педагогические концепции, нетрадиционные подходы, идеи, разработанные автором или авторским коллективом

( ) специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач

5. Установите соответствие между отраслями педагогики и предметом их изучения. 1. Общая педагогика 2. Возрастная педагогика 3. Коррекционная педагогика 4. Частные методики

( 1 ) исследует основные закономерности образования

( 2 ) изучает возрастные аспекты обучения и воспитания (дошкольная, школьная, педагогика взрослых)

( 3 ) изучает обучение и воспитание глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих, умственно отсталых и детей с задержками умственного развития, детей с нарушениями речи

(4 ) предметные дидактики, исследующие специфику применения общих закономерностей обучения к преподаванию отдельных учебных предметов

( ) рассматривает социальное воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей в организациях, специально для этого созданных

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )