- •4. Общие основы педагогики
- •Тема 17: Педагогика как наука
- •Тема 18: Основные категории педагогики
- •Тема 19: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 20: Методы педагогических исследований
- •Тема 21: Целеполагание в педагогике
- •Тема 22: Педагогический процесс
- •5. Теория обучения
- •Тема 23: Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Тема 24: Основные принципы обучения
- •Тема 25: Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Тема 26: Методы, формы и средства организации учебной деятельности
- •6. Теория воспитания
- •Тема 27: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Тема 28: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Тема 29: Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 30: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •7. Управление образовательными системами
- •Тема 31: Система образования в рф
- •Тема 32: Образовательные учреждения, их типы
- •Тема 33: Принципы управления образовательными системами
- •Тема 34: Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •8. Основы педагогической деятельности
- •Тема 35: Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 36: Профессиональная деятельность педагога
- •Тема 37: Требования к современному педагогу
- •Тема 38: Мастерство педагогического общения
- •Тема 1: Предмет и методы психологии
- •Тема 2: История развития научной психологии
- •Тема 3: Психика и организм
- •Тема 4: Психика, поведение и деятельность
- •Тема 5: Развитие психики человека
- •Тема 6: Сознание человека
- •2. Познавательные процессы
- •Тема 7: Ощущения
- •Тема 8: Восприятие
- •Тема 9: Память
- •Тема 10: Мышление и интеллект
- •Тема 11: Воображение и творчество
- •Тема 12: Внимание
- •3. Психология личности и общения
- •Тема 13. Психология личности
- •Тема 14. Эмоционально-волевая сфера
- •Тема 15. Индивидуально-психологические свойства личности
- •Тема 16. Психология общения
- •Тема 1: Предмет и методы психологии
- •Тема 2: История развития научной психологии По мнению _______, душа не имеет ничего общего с материей и в отличие от нее идеальна.
- •Тема 3: Психика и организм Часть нервной системы, регулирующая работу сердца, кровеносных сосудов, желез, гладкой мускулатуры и других органов, называется ______ нервной системой.
- •Тема 4: Психика, поведение и деятельность
- •Тема 5: Развитие психики человека
- •Тема 6: Сознание человека
- •2: История развития научной психологии
- •Тема 7: Ощущения
- •Тема 8: Восприятие
- •Тема 9: Память
- •Тема 10: Мышление и интеллект
- •Тема 11: Воображение и творчество
- •Тема 12: Внимание
- •3. Психика и организм
- •Тема13: Психология личности
- •Тема 14: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 15: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Тема 16: Психология общения
- •4: Психика, поведение и деятельность
- •Тема 17: Педагогика как наука
- •Тема 18: Основные категории педагогики
- •Тема 19: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 20: Методы педагогических исследований
- •Тема 21: Целеполагание в педагогике
- •Тема 22: Педагогический процесс
- •5. Теория обучения
- •Тема 23: Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Тема 24: Основные принципы обучения
- •Тема 25: Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Тема 26: Методы, формы и средства организации учебной деятельности
- •6 Теория воспитания
- •Тема 27: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Тема 28: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Тема 29: Коллектив как объект и субъект воспитания.
- •Тема 30 Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •7. Управление образовательными системами
- •Тема 31: Система образования в рф
- •Тема 32: Образовательные учреждения, их типы
- •Тема 33: Принципы управления образовательными системами
- •Тема 34: Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •8. Основы педагогической деятельности
- •Тема 35: Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 36: Профессиональная деятельность педагога
- •Тема 37: Требования к современному педагогу
- •Тема 38: Мастерство педагогического общения
- •1. Педагогика как наука
- •2. Основные категории педагогики
- •3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •4. Целеполагание в педагогике
- •5. Методы педагогических исследований
- •6. Педагогический процесс
- •7. Принципы управления образовательными системами
- •8. Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •9. Система образования в рф
- •10. Образовательные учреждения, их типы
- •27. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •28. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •29. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •30. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •31. Общая характеристика педагогической профессии
- •32. Требования к современному педагогу
- •33. Профессиональная деятельность педагога
- •34. Мастерство педагогического общения
- •35. Методы и формы организации учебной деятельности
- •36. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •37. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •38. Основные принципы обучения
Тема 34: Методы, приемы, средства управления образовательными системами
Вопрос |
Ответ |
Совет общеобразовательного учреждения создается в соответствии с … |
- Законом РФ «Об образовании» - Типовым положением об образовательном учреждении - Конституцией РФ - Федеральной программой развития образования |
Педагог, организующий внеучебную деятельность и создающий особую воспитательную среду в учреждении образования и вне его, выполняет _________ функцию. |
- воспитательную - образовательную - социализирующую - культурно-гуманистическую |
В управленческой деятельности выделяют такие виды педагогического анализа, как _____ и _____ анализ. |
- краткий - развернутый - структурный - фронтальный |
На методических объединениях учителей обсуждаются … |
- преподавание наиболее трудных разделов и тем новых программ и учебников - тематика и виды творческих контрольных работ для проверки знаний учащихся - законодательные акты и документы - психологический климат в школьном коллективе |
Совет общеобразовательного учреждения создается в соответствии с … |
- Законом РФ «Об образовании» - Типовым положением об образовательном учреждении - Конституцией РФ - Федеральной программой развития образования |
Текущий план …
|
- составляется на текущую четверть - является конкретизацией общешкольного годового плана - утверждается педагогическим советом в конце августа - охватывает весь учебный год, включая летние каникулы |
Установите соответствие между видами внеурочной деятельности и их характеристиками. 1. Ценностно-ориентационная деятельность. 2. Эстетическая деятельность. 3. Познавательная деятельность. |
(1) обеспечивает формирование отношений к миру, убеждений, взглядов (2) развивает художественные вкусы, интересы, культуру, способности детей (3) служит развитию познавательных интересов, накоплению знаний, формированию умственных способностей () обозначает содержательный, развивающий отдых, свободное общение |
|
|
|
|
8. Основы педагогической деятельности
Тема 35: Общая характеристика педагогической профессии
Вопрос |
Ответ |
Особенности психофизиологического и социального развития личности служат основанием для выделения следующих педагогических специальностей … |
- логопед, сурдопедагог, тифлопедагог - учитель истории, музыки, физики, математики - воспитатель дошкольного учреждения; учитель основной школы, преподаватель вуза, педагог-андрагог - педагог системы общего образования, педагог дополнительного образования |
Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что главное содержание труда сводится к … |
- взаимодействию между людьми - созданию научных теорий - постоянному профессиональному росту - изучению психолого-педагогической литературы |
Высшим уровнем самообучения педагога не является … |
- разработка рабочих программ и учебных планов - поисковая исследовательская деятельность - разработка инновационных технологий - переход к самообразованию |
Исследовательский уровень педагогического творчества предполагает, что педагог … |
- сам продуцирует идеи и конструирует педагогический процесс - воспроизводит готовые рекомендации - умело выбирает и целесообразно сочетает известные методы и формы обучения - обогащает известное своими собственными находками |
Определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности называется педагогическим (-ой) … |
- специализацией - квалификацией - деятельностью - мастерством |
Педагог, организующий внеучебную деятельность и создающий особую воспитательную среду в учреждении образования и вне его, выполняет _________ функцию. |
- воспитательную - образовательную - социализирующую - культурно-гуманистическую |
Деятельность специалистов подразделений по делам несовершеннолетних, педагогов учреждений дополнительного образования детей, организаторов и активистов общественных организаций называется ________ работой. |
- внешкольной - методической - организаторской - административной
|
Возрастные особенности развития личности служат основанием для выделения следующих педагогических специальностей … |
- воспитатель дошкольного учреждения; учитель основной школы, преподаватель вуза, педагог-андрагог - логопед, сурдопедагог, тифлопедагог - учитель истории, музыки, физики, математики - педагог системы общего образования, педагог дополнительного образования |
|
|
|
|
|
|
|
|